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这就是我-第22部分
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我认为让学生自我认识错误，诚实地检讨错误是很必要的。如果只是泛泛的说教、空洞的号召，就难以达到预期效果。
事实证明，我的报告发挥了应有的作用。当天晚上就有不少学生写了自我检查或检举揭发，并且是直接交到了我的手里。学生反映的情况与我掌握的情况完全一致。有些我们尚未掌握的，学生本人也作了交待。部分学生还交出了一些尚存的脏物。有些东西我们知道失主的，后来都交还了本人或单位，我还亲自上门向物主表示了道歉。
这一次活动我们搞的时间并不长，花的精力也不多，却效果显著。为了巩固和保持这次活动的效果，我在总结大会上说：“我们这一次只对事不对人，即使错误最严重的学生我们也不处理，还要替他保密。因为他自己作了自我检查，保证了今后不再犯。有错就改，还是好学生。我相信他，也相信大家。不过，如果好了疮疤忘了痛，今后老毛病重犯，这就叫屡教不改，到时候学校就要从重处罚。你们说，学校这样做好吗？”同学们齐声回答一声“好！”高亢哄亮，震动山谷。
从此，校风明显好转，学习的风气日趋浓厚。在此后不久的一次全县教育大检查中，分在我们这一片负责的县局人事股黎久明副股长在全县汇报大会上称：“南山中学的‘遵纪守法爱校月’活动一举扭转了乾坤（这是原话）。”这句评语虽然有点言重，但并非不实。
仅仅一个多学期的时间，学校的各项工作已基本打开了局面。究其原因，除了党委的全力支持，就是老师们的共同努力。我心里明白，没有这两条，我金成纵有三头六臂也不可能在这样短的时间内达到这样的效果。所以，我心里常常在感激党委，感激a领导的同时，也感激全体老师。只是每当深怀这种感激时，心里总有些空落落的。特别是看到其他学校有时给老师发各种名目的钱物，我心里更有一种内疚感，因为我只要求老师们努力工作，却从不敢提及老师们的奖金和福利。虽然总场年终发给场派老师一点奖金（公办老师一点也没有），可学校却无任何表示。因此，我想如果学校能找到一条创收之路，哪怕只能赚到一点点能够自主支配的钱，我也会全力去办。
教育局有一个勤工俭学办公室，每次局里召开全县各校负责人会议，中间都会穿插一些他们的话题。主要是要求各校积极开展勤工俭学，办校办工厂，创造经济效益，用以改善办学条件，提高老师的福利待遇，解决老师的一些具体困难。
对于局里的倡导，我是响应最积极的校长之一。其实，我一上任脑子里就开始转悠这件事。如果能办成一个哪怕是很小的校办企业，无论对公或对老师个人都是好事。我多次向党委汇报过我在这方面的意向，但党委一直没有明确表态。没党委的支持，事情就不可能有什么进展。
我仔细一想，每次找领导谈这个问题，都是空口空谈，拿不出一条有说服力的理据，叫领导怎么支持呢？比如，要办什么厂？技术要求如何？产品的市场前景怎样？所需投资多少？等等，这些关键问题我一点头绪也没有。在我想做的诸多事情中，只有这一项搁了浅。
我理解a领导的意思。他曾对我说，搞企业不象搞教学，如果项目没选准就投放资金，仓促上马，那后果是难以预料的。所以办校办工厂的事必须十分慎重。万一有误，就可能造成骑虎难下的局面。党委的考虑无疑是正确的，此事只有拖后再说。
我是个从艰难中过来的人，现在当了校长，就象是从人间登上了天堂。从上任的头一天起，我就告诫自己，只能竭尽全力负起校长的责任，而不能摆校长的架子，更不能以权谋私，决不让家属沾半点“校长”的光。
也许有人要笑话我，呵呵，你是个多大的官哟，你有多大的权哟，能有多少“光”可占哟！
小小的子弟中学副校长，虽然是个比芝麻还小得多的官。但是我们中国几千年的传统形成了一种怪象——只要粘到一点官字的边，就会有人崇、有人捧、有人粘，就好象高人一等；各种份内份外的利益就比一般人多，各种欲望就可能开始膨胀……。我厌恶这种现象，决不享受这种优待。
我的妻子一九八零年从果园场调过来以后，一直在食堂工作。我任校长后对她说：“你是共产党员，我是校长，你要比以前做得更多，比以前更吃苦，比以前的服务态度更好。思想上决不能有‘校长老婆’的影子。我还是普通老师，你还是普通老师的家属，我们每时每刻都要把自己定格在这个位置上。”
食堂有三名女职工，论年龄正秀是老三。只要身体健康，吃苦耐劳是她的本色，所以带头干活这一点我放心。但食堂工作毕竟众口难调。我最担心的是，一旦发生矛盾，她能不能处理好与老师们的关系。
有一次，我听到她与一位年轻老师发生了争执。我走过去问是怎么回事。原来是为最后一份菜——一个要买，一个不卖，相持不下。
我们学校教职工在食堂打饭的多，打菜的少。因此，凡要在食堂购菜的老师都要先挂牌预订。有多少挂牌的就炒多少份菜，这样就没有剩余，以免浪费。
这天中午，开饭时间已过，菜卖得只剩一份。那是一位订了菜的单身老师大概是有事没按时来取菜，这份菜就是给他留的。可是，这天，正好那位年轻老师家里来了客人。也许是无菜可炒，也许是不愿开炉动勺。他拿着碗到食堂打饭买菜。饭是打了，可伸手端菜时却被炊事员按住了，说你没订菜，这份菜是给别人留的。
菜厨里明明摆着一份菜却买不到手，年轻老师的心里就不太服气。于是，一个强行要买，一个就是不卖，争得面红耳赤，互不相让。
当时，如果这个炊事员不是我的妻子，我就有可能批评那位老师。挂牌订菜是实行了多年的一项制度，你家里来了客人为什么不可以自己炒点菜招待呢？这碗菜卖给了你，那位老师回来吃什么？如果再炒一碗，又得把已封了的炉重新打开，添碳催火洗锅切菜多麻烦，人家炊事员也是人哪。再说为了你这份菜还要浪费不少煤炭……。
可是因为这个炊事员是我的妻子，处理起来就不同了。我首先批评妻子说：“食堂工作就是为师生服务的，你跟老师吵什么？老师要买菜，你卖给他就是了”。
“卖给了他，周老师回来吃什么。”
“再炒一份。”
“封了炉。”
“开炉。”
妻子很不服气地说：“开炉等火烧上来那要到什么时候呀，还浪费煤炭。”
我使出了校长的权威，以命令的口气说：“没有这么多理由，开炉。”
别看她在家里那么霸道，在这种场合还是权压千钧。她眼睁睁看着那位老师把菜端走，只好含着泪水开炉、催火、洗锅、切菜……。
还不足一个学年，自觉我这个校长当得还有点模样，很快得到社会的认可。总场党委在肯定了我的成绩的同时又有了新的想法。既是我的朋友又是我的上级的a领导对我更是另眼相看。
一天下午，我去理发室剃头，不一会a领导也来理发，我们坐在一边等候。闲谈中，a领导问了一些学校的情况，我都一一向他作了汇报。没想到a领导竟说出了一句很有份量的赞语：“金成，不错，做什么都能出成果。”
我说：“领导言重了。其实学校的各项工作还不都是在你的支持下做的。”
此时，理发室除了那边正在专心忙乎的两人，只有情绪正好的a领导和我。他将身体向我这边挪了挪，压低声音对我说：“你抓紧时间培养一个接班人，准备到场部来……。”到场部干什么？他当时没说。后来在另一个场合他对我说，党委办公室主任已经提了副场长，现在仍兼职在办公室。就是要等我尽快解决组织问题，再调总场接替这一职务。
另一位党委领导在场部与我的一次单独闲聊中，更是说得直截了当：“金校长，你要准备到场部来，你在中学当个小校长，浪费了人才，委屈了你。”看来，对我的印象和想法，至少部分领导的意见是一致的。
不几天，文卫党支部的艾书记（就是我结婚的那年在二分场支部会上批评“付正秀身为共产党员不嫁贫下中农，嫁给地主崽子”的那位艾书记。）找到我，笑容可掬地说：“金校长，你写入党申请了吗？”
我说：“文革前写过。”
他说：“你再写一份马上交上来。”
于是，我很快就写了一份交给这位艾书记。第二天，我就被通知列入重点考察对象。
按党章规定，入党对象的考察期是一年。可我还不足三个月就转为了预备党员。这一天是一九八五年五月五日，我刚满四十三岁，当校长还不足九个月。
我心里早有打算，如果我调总场，我的接班人就是d老师……。
第十一章生活万岁之二祸起萧墙
导读﹒偶感（十六）
a提拔了爸爸，爸爸又举荐了d。在建筑施工中，三角架是最牢固的。
上级、朋友与同事，意味着友谊、信任与和谐。此仨一旦形成纽带，其合力是无限的。所以在最初很短的时间内，他们就齐心协力办了不少大事。可是有一天，不知是哪个角出了问题，一夜之间，三角支架轰然垮塌，友谊、信任与和谐荡然无存，一切都走向了反面。
我又一次为爸爸捏紧了汗津津的手！
在里应外合，上下夹攻的困境中，爸爸该怎么办？
待后请看——十一、生活万岁之二、祸起萧墙
第十一章生活万岁之二祸起萧墙
如果说带“长”的就是官，我有自知之明，一个小小校长，充其量也就是个生产队长一级的无品官。但既然是官，就难免在官场行走。我老来出“仕”，官道陌生，应对起官场风云来就显得笨拙无知。
一九八五年六月底的一天，我正在校园后面的一块地里看西瓜。这块地是学校的，有二十多亩，原来栽的是一片果树，由于缺乏技术和管理，果树每年只开花不结果。后来改种花生，花生连续栽种又会瘟蔸，很难保苗。因此今年我改种西瓜。瓜苗长势不错，早已开花挂果，果实大的有盘口粗，小的也有酒杯大小。看来比往年种花生更合算。
看了一会，有老师叫我，说场部小雷找。
我立即回到办公室。小雷说：“a领导找你。”a领导找我干什么？从小雷的表情看，似乎事关重大。
我跟在小雷后面，很快到了场部。只见a领导和另一位领导都在办公室等我。看不出他们的表情与往日有什么不同，我一路的种种猜测立刻挥发一空。
我半开玩笑地说：“二位领导找我有何指示？”
领导们把我领到接待室，这里清静，就我们三人。看着两位领导郑重其事，放松的心又开始收紧了。等两位领导落坐后，我在他们对面的椅子上坐下来，静静地等着他们发话。
片刻，a领导先开口说：“金成，当了校长入了党，注意不要骄傲嘞……”
我听了一惊，但看着a领导的表情还是那么随和、亲切，笑容满面，突然绷紧的心又轻松下来。我以平常的心态说：“我中年半世了，蒙二位领导提携，当了校长，成了预备党员，有什么值得骄傲呢？”我接着以一种探询的语气小心翼翼地说：“我感谢二位领导当面指点……。能请二位领导说具体些么？”
a领导仍是笑着说：“有人反映，你对老师说，解决老师后顾之忧，办校办工厂，党委同意的要办，党委不同意的也要办……。”
另一位领导紧接a领导的话，坦率地作了进一步的表述：“说重一点，这是凌驾于党委之上嘞。”语意很重，但语气很轻，脸上同样不乏笑顔。
我解释说：“二位领导信吗？办校办工厂，我是有过这种想法，也多次向党委汇报过。但是，我知道，办校办企业不是轻而易举的事。要办厂就必须要钱要人要物要项目。没有党委的支持我金成拿什么去办？解决老师后顾之忧，无非是解决老师家属的安置问题。在党委的支持下，这些问题基本都解决了。如果没有党委的支持，我有什么权力把她们调进羽绒厂、塑料厂这些工副业单位？”
a领导说：“没这回事就算了。其实我们也不信。如果信就不会找你谈……”
我离开接待室，在回家的路上，心里虽然疑云重重，但宽慰之感更占上风。我想，a领导毕竟是a领导，为这点小事竟亲自对我坦诚相告。我庆幸自己在后半生能遇上这样知己的领导。关于这个诬告者是谁？为什么会有人无中生有？居心何在？这件事是就此为止，还是会带来什么后患？这些问题我根本就没去细想，回到学校仍一头扎在工作中。
同年十月，行署林业局组织了一次全区农林系统教育大检查。检查组对南山中学的校风学风，教学质量给予了肯定。检查结束后，行署林业局向省林业厅拟写了一分汇报提纲。这份文件在向省厅呈报的同时也下发到了全区农林系统各单位。文中表彰了两所中学，南山中学是其中之一。文件还点名表扬了我和另外一位中学校长。受到上级的表彰这本是件好事。不管怎么说也与坏事搭不上边。可就是有人无孔不入，竟向a领导反映说：“文件的材料是金成自己汇报的，突出个人，贬低党委。”硬是把好事往坏处扯。
本来造谣者的手段非常拙劣，不攻自破。因为检查的时候我根本不在家，我带领了一个小组负责检查万载、宜春、宜丰、樟树四县市去了。难道我有孙悟空的分身术么？再退一万步说，就算材料是我汇报的，难道检查组喝了我的迷魂汤，我云亦云么？只要略加思考便明真伪，稍加分析就不难识破滋事者的险恶用心。但是，不知道为什么，几句漏洞百出的话，威力竟如此巨大，寥寥数语就把a领导与我十多年的相互了解搅得混浊不清；把a领导与我十多年建立起来的友情冲得荡然无存；把a领导的那双火眼金眼蒙蔽得人妖不辩。转眼间，成绩成了罪过，金成成了罪人，各种麻烦便接踵而至——
一个被辞退的南山羽绒厂的采购人员，在岗期间，经领导批准预付的七百六十五元购毛定金，离场时尚未收回。仅仅因为这个采购员是我的家乡人，a领导发话，从金成工资里扣除！这样，我每月仅四十多元工资就只剩下十多元（这笔钱后来羽绒厂背着a领导退还给了我）。
那几年各地掀起写志书的高潮。八六年初，党委决定由我一人编纂《南山垦殖场场志》。南山垦殖场是一九五六年创建的老场，近三十年的建场历史要编纂成志书，光查档案抄资料，其工作量之浩繁，只凭一人之力，在短时间内如何完成？况且还要整理资料，编写成文。更让人不解的是，直至一九八六年六月，场里既不给我安排办公室，又不让我进档案室。a领导还交待我说，学校工作只准搞好，不准耽误，出了问题拿你是问；编写场志也要按时完成，如年底前不能交帐，先取消党员资格，再撤消校长职务。听语气，这话好象是一句玩笑。但玩笑的后面是什么？让人不寒而栗。直到暑假期间，在我多次要求下，场里才调了一位退休教师协助。
一九八六年五月，我的预备党员转正时间已到，不知何故，被处以延期半年。
更令人窒息的是，学校工作困难重重。原来的赞赏突然就变成了令人难堪的指责，甚至我有要事需面见领导时，不是被拒之门外，就是被无端训斥。好在许多问题此前抓住时机在党委的支持下得到了解决，要是拖到现在就难上难了。
钱，按时扣清了，场志，按时完成了，学校工作仍有条不紊地进行。年底，我的预备党员延期转正时间已到，我想总该有个说法吧？可是，我这点希望也落空了。不转正也就罢了，就是取消我的预备党员，我也无话可说，虽然觉得冤，但事情总算有个了结。可是让我始料不及的是事态不但没有了结，而且还在暗中升温激化。
一九八六年十二月六日晚上，我刚从教室回来，突然听到后面有敲门声。我走过去开门，只见一位老师满脸神密地钻进屋来，悄悄地对我说：“金校长，今天场里来了调查组你知道吗？”
我惊讶地说：“调查组？！”
老师说：“是冲你来的。”
我很快得知，调查组由党委付书记任组长，成员有纪检书记，分管文教的副场长和一位调研员共四人。调查的对象是我，却又不进中学，而在小学那边；进得校来，先不查问题，而是先了解哪些人对校长有意见，哪些人挨过校长的批评和处罚，然后就找这些人一个一个问话。
很明显，调查组的来头非同一般。其谈话的对象、地点的选择，调查方法的讲究，让我吃惊不小。是不是我哪里出了大问题了？我仔细反省着自己，从头至尾一件一件地梳理我上任以来所做的事情，回忆我在一些重要场合说过的话。绞尽脑汁也发现不了自己在什么时间，什么地方，犯过什么大错。那么，这次调查又因何而来呢？后来，调查组的同志告诉我，这一次是有人书面举报。举报的主要内容大意是：
——某年某月某日某地，金成说，南山工作搞得不好，a领导站不住脚，早晚会走（混蛋）；
——某天，金成到肖老师家里说，肖老师，这几年你受委屈了，没关系，我支持你，我会设法把你调回中学来；
（肖老师原是南山中学的一位老教师，一九八三年因与a领导有关的某种原因被调离南山中学到一所村小任教。于是，这位老师就四处告状，从此两人结怨很深。）
——某时某处，金成说，南山写场志，还不就是为了突出a领导个人；
——某日某地，金成说，某某书记水平低，某某场长能力差，甚至还说了某某领导是饭桶草包……
每一条都有板有眼，时间地点详细明确。当然，信中还举报了一些我以权谋私方面的问题。
接到这样的举报信，派调查组调查是必要的；找我的反对者问话也无可厚非，因为只有他们的证词才能反映真象，最能说明问题；到小学不到中学，大概是怕干扰中学的教学秩序；让我靠边站是为了使调查能顺利进行。所作所为，顺理成章。但是，人毕竟是有思想、有良心的。被找去问话的人，有的虽然曾在工作中与我曾有过节，但人家还是三个铜线摆两边——一是一，二是二，没一个闭着眼睛说瞎话的。调查组翻箱倒柜找我的以权谋私，也一无所获。几位领导费了很大的劲把问题一一搞清了。调查结束后，有的领导私下里愤愤地对我说：“扯鸡巴蛋，我说你金校长怎么会讲那种混帐话嘛！”
这个捏造事实的人是谁？如果不是调查组的领导告诉我，我怎么也不会想到这个人就是我亲自推荐的、常随我车前马后的d老师！调查组领导直言不晦地说：“就是他在兴风作浪！”
作为我信任的人，作为我极力向党委推荐为我的接班人的d，为什么会做出这种让人唾弃的恶行呢？
我还是首先想到自己。是不是我作风霸道，令他不可接受？是不是我出言不逊，曾伤害过他？是不是我工作方法不当，令他反感？不是，全都不是。我反复检讨，觉得自己在工作和生活中对这些问题一惯都是比较注意的。特别是任校长以后，言行更不敢放肆。所以我只好把思绪转向d。实事求是地说，我与他共事以来，确实没有发现他有什么不轨之处。在我的心目中他一直是个聪明能干、可以充分信赖的年轻人。虽然现在事已至此，我仍不悔当初对他的选择，仍不愿把他想得太坏。
那怎么解释他目前的行为？我想，年轻人的过失，往往出自一念之差。人是一种怪物，怪就怪在人过于机敏，过于聪颖。往往一念之间深浅莫测，变幻无穷。所谓阴谋阳谋，善行恶行，正确错误，成败得失，甚至是走向新生还是走向死亡——常在这瞬间一念。就是这一念之差，常常差之毫厘，谬以千里！我默默地祈祷，我的朋友啊，请不要走得太远，适可而止吧！既为我也为你。
事情既然已经一清二楚，我想，a领导总该有个实事求是的表态吧？可是调查组不声不响地来，完成任务之后，又不声不响地走了。令人费解的是，被澄清的事实被掩盖得密不透风，我的预备党员转正也从有期变成了无期。这次调查不仅没有解决任何问题，反而纵容了d由隐蔽进而公开与我对抗。我深深地陷入了里应外合、上下夹攻的困境之中。
作为尚未撤职的校长，我没有别的选择，只有竭尽全力维持好正常的教学秩序，决不能让学校工作蒙受损失。我仍不失希望，只要我加倍努力工作，争取做出成绩，a领导总会明辨是非的。
然而，尽管一个学期的工作既可用“顺�
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