这就是我-第24部分

快捷操作: 按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页 按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页 按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部! 如果本书没有阅读完，想下次继续接着阅读，可使用上方 "收藏到我的浏览器" 功能 和 "加入书签" 功能！


　　八十年代，电视里常放武打片，十分诱人。许多学生经不住诱惑，不顾复习迎考在即，常常在晚自习时间溜出教室去偷看电视。经过反复教育，制止，大部份学生慑于学校禁令，人在心不在地被迫囿于教室。但还是有少数胆大的学生潜出校外躲在人家的门口，窗前窥视。那天晚上，我亲自抓住了三个，决定“杀一儆百”。我把这三个学生召回学校后，立即通知全校集合，当场宣布开除。当然我不会将她们的学业断送在看一次电视上。我只是利用这个事件，刹一刹部份学生不能自控的电视瘾。
　　三个学生被我宣布开除后，少不了哭哭啼啼，伤心难过。我又亲自去安抚他们，启发他们，让他们理解我为什么要这样做，认识自己错在何处，并要求她们深刻检讨。第二天，我又找班主任了解情况，征求意见。适当的时候，我又来个全校集合，首先把这个人情送给班主任，说，那天晚上班主任对我说这三个学生一贯表现不错，有的老师也来为他们说情；接着我又说她们三个同学当天晚上哭了一夜，深刻地认识了错误，并向我写了检查，请求宽大处理。这样我这个校长就有点为难了，到底怎么好？我想征求同学们的意见。你们说，如果你们是校长，你们会怎样处理这件事呢？
　　有学生说：“不处分开除。”
　　我说：“如果不处理，有的同学会不会认为反正不会处理，再溜出去看电视或做其他违反校纪校规的事情，那怎么办呢？”
　　又有学生说：“今后犯了从重处罚。”
　　于是，我就顺着这句话强调说：“好，‘今后犯了从重处罚’，我就按同学们的意见办。现在我宣布，昨天开除的三位同学取消处分。今后不管是谁，如有再犯，决不宽容。大家说，好不好？”同学们一至表示赞成。我不知这样做对不对，但我确实这样做了，而且一举镇住了晚自习的纪律，再没有学生溜出去看电视了。那些人在教室心不在的学生也断了别的牵挂，专下心来读书了。
　　我还经常利用自习或其他时间，钻进各班教室了解班风学风情况，直接对学生谈话。谈话的主要内容不是说教，也不是简单的要求和鼓励，大多是以笑谈的方式开头，抖出一些我所掌握的各类学生之间的思想苗头，再加上一些“挑唆”和“怂恿”，就是要他（她）们互不服气，激起不同层次学生的相互竞争情绪，意在促成你追我赶的学习风气。
　　我不知道这样做是否符合规范，但我实践的效果也是正面的。那一个学期各类学生的学习积极性空前高涨，大多数学生特别是一批尖子生之间的竞争，简直是白热化。每次考试后，学生不仅关心自己的成绩，更关注别人的成绩，相互间紧紧咬住不放，常常出现成绩交替上升的情况。
　　那么，全校教职工兢兢业业的工作效果如何呢？同学们刻苦攻读的收获如何呢？我翘首以盼，全体老师也翘首以盼。当然，也有人以另一种心态翘首以盼。对这届初三，我心中有数，人家心里也有数。
　　毕业考试虽然不是升学考试，但也是对初三教学的一次重要检验。五月，毕业考试刚刚结束，阅卷工作尚未扫尾，各科成绩也没最后统计，总场一位领导就慌慌张张赶到学校来找我，见面就说：“金校长，听说这次考试成绩很差很差是吗？”
　　我说：“人家是怎么说的？”
　　领导说：“听说二百四十分以下的就有一百多人。a领导在场部说，金成呀金成，这一回看他怎么交账……！”
　　七门统考科目，总分二百四，每门平均才三十多分，实在是很差很差。而且很差很差的有一百多人！四个“很……”加到一块，那真是差到底了！如果事情果真是这样，我还有何面目见江东父老？早该自己站到那棵捂桐树下凉快凉快去！然而，我听了人家过早的结论，既不感到意外，也不感到悲哀，只是觉得好笑。看人看事，角度不同，差异无限。我站在正面，看到的是光明，人家站在反面，看到的是黑暗。我和老师们辛辛苦苦地干，为的是把质量搞上去，希望看到的是劳动成果；人家也在不遗余力地“干”，为的是另一种目的，他们希望看到的是另一种结果，更想看到金成的可悲下场……。显然，辛苦几年的他们过高地估计了自己的“工作”成果，所以，毕业考试还没最后完工，就迫不及待地向a领导来了个“气象预报”。
　　我对领导说：“人家说我们二百四十分以下的有一百多人，我不知道他们说的是一百零几还是一百几十。我们初三年级总共才一百二十人，二百四十分以下的总不会超过这个数吧？”
　　领导说：“到底怎么样？”
　　我说：“离升学考试还有个把月。到底怎么样，等升学考试以后，见录取通知书说话，那才是无可置辩的！”
　　领导说：“你这么有把握？”
　　我说：“请你放心！”领导才放心地笑了。看得出来，领导对我是信任的。
　　每年的升学考试一般都在六月中旬举行。由地区命题，县教育局组织监考，统一阅卷，统一总分，统一注册。
　　那年中考的阅卷工作刚刚结束，县里就传开了，说南山考得不错。统分表发下来了，我一看，果不出所料，无论是单科成绩还是总分，无论是平均分还是合格率、优秀率，都大大地好于往年。尤其是录取重点高中和小中专的人数，我任校长三年来，每年都有大幅度攀升，而今年比往年更有成倍增长。事实证明，这是我当校长以来最困难的一年，却是考得最好的一年！如果以正常心态看，这是全面丰收的一年。
　　还有什么比这由主管部门盖着红印的，活生生的事实更能说明问题呢？工作成绩尽管主要归功于全体老师，但怎么说也有我的一份。我想，如果前面发生的一切都是对我的考验，那么游戏到此也该结束了吧。可是，此时场部那一块却出奇的肃静，肃静得好象什么事也没发生过。
　　我的党员转正问题已经三个年头了，看来还要无限期拖下去；工作还是那么举步维艰。无奈，我只有向教育局党委书面反映这几年来发生的非正常情况。可是县教育局又能怎么样呢？因为我是场派老师，而场党委又深深地卷入了事件之中，作为同级单位的教育局，插手此事确有诸多不便。
　　看来，要摆脱困境只有离开南山。可是现在的我已不是当年初转干时考第一名的我，现在的我已是个年过不惑有五的场派教师，哪里去找我的去处？加上妻子又是个一字不识的农工，一家六口，吃穿住行，谁愿意接过这个沉重的大包袱？更何况前不久省政府又已下文，企业干部职工不得调入事业单位，垦殖场的干部调动就更加困难。
　　想调也只能在本系统打主意。只要能挪动个地方，不管哪里都行。我向本系统的几个朋友求援，可人家都摇头，说很难。连我一个在垦殖场任党委副书记的远房亲戚也说没办法。难道我这个断了腿的哈蟆就只有困死在这枯井里么？
　　第十一章生活万岁之三沾一回“校长”的光
　　导读﹒偶感（十七）
　　爸爸身处险境，但他从容面对，将压力变动力，带领全校师生继续往高处攀登。在最困难的时候反而创造了空前的业绩。
　　但成绩不是泰山，只要找到一点藉口，就可一笔勾销。虽然上帝护佑着爸爸又一次化险为夷，但孙猴子仍然逃不出如来的掌心。
　　就在爸爸走投无路之际，终于天降祥瑞，出现奇迹。从此平等、正义与博爱伴随着爸爸演绎了一出因祸得福，曲折感人的人间喜剧。
　　待后请看——十一、生活万岁之三、沾一回“校长”的光之四、好事多磨。
　　第十一章生活万岁之三沾一回“校长”的光
　　工作中挑刺已无可能。但拳已出手就难收回，一招不成就换新招。
　　学年工作比较圆满地结束，虽然感觉到我仍是身处逆境，但老师们的支持，同学们的争气，毕竟给我带来莫大的愉悦，心情难得轻松了许多。因此，放了暑假我就回老家想把老娘接到南山住一阵。此时我三兄弟都在南山，老娘寄住在老家姐姐处。我回到樟树乡下，在姐姐家住了一个晚上，第二天清早就要姐夫推着独轮车送母亲到二十里外的水北车站乘车。
　　我这个人，心里有事，不管走到哪里都放不下。虽说放了暑假，但作为校长是无所谓放假不放假的，假期也常会有许多事情需要处理。为了早点回到南山，我要姐夫抄小路走，因为小路比大路近。赶了约八里地，我突然发现前面有两人行色匆匆朝我们而来。我仔细一看，前面那个女人好象是正秀。但我又不敢相信，因为她没有理由这样赶路，况且后面还跟着个男人。走近了才看清，走在前面的正是正秀，我叫了一声，她一边应一边向我们小跑过来。后面那个男人我也看清了，是我的一个亲戚。
　　走到身边，我奇怪地问：“你们来干什么。”
　　正秀气喘吁吁地说：“县招办来人了，说有人把明明告了，要你赶快回去。”
　　我吃了一惊，这才明白，为什么明明的哥哥会跟在后面。听了正秀的话，我感到事关重大，须立即赶到县招办，看是怎么回事。
　　明明是正秀一个远房亲戚的儿子，家住偏远的农村。一九八四年念完初中二年级就辍学了，在外面做了一年童工。一九八五年小家伙又想念书，其母听说我当了中学校长，就带着明明来南山找我，要我帮忙，收留他儿子在南山念完初中。
　　我问他：“你为什么不在家里读书而要到南山来呢？”
　　明明母亲说，家里学校的条件太差，连英语老师都没有，其他课的老师也不足。所以明明在家里念书的成绩总上不去，自己都感觉读得没意思。另外家里也无人照管，难以读出名堂。我觉得小孩子想读书是好事，于是答应了，叫他自己去找教导处报名。小家伙不愧在外面闯荡了一年，无人带领也很快找到了教导主任，并被安排在初二年级插班。
　　明明进校后，学习很刻苦，表现也不错，老师们都很喜欢他，同学们跟他的关系也很融洽。因此，他的学习进步很快，念完初二就名列全班前矛。至初三毕业成绩非常优秀，并以高分考取宜春师范学校。正当宜春师范快要下录取通知书的关键时候，有人写了举报信，举报明明是留级生、补习生，弄虚作假冒充应届生。
　　其实，当时虽然不提倡留级补习，但也无明文规定留级生补习生不能报考小中专。在正常情况下，留级的，补习的照样录取。但现在既然有人告了，事情就另当别论了。
　　举报人手段之厉害实在不敢小觑。举报信的内容本来是有关招生的，举报人却不寄县招办，也不寄行署招办，而是直接寄到地委纪律检查委员会。既然有人举报，纪委肯定要批复上高招办处理。这种重拳出击的手法，效果当然就非同一般。上高招办接到地区纪委批复的举报信，当然高度重视，立即作出取消明明录取资格的决定。当时争抢小中专的录取指标是很紧张的。特别是农村家庭或家庭经济条件比较困难的学生，成绩比较好的，初中毕业后大多数都想报个小中专，早点参加工作，减轻家庭负担。所以一听说有人被取消录取资格，马上就有人来争这个名额。在这种情况下，被举报者如不能及时设法化解，取消录取就不可避免。既然县局招办及时告知了我，说明了上级对我的爱护和尊重，也说明了事情的紧迫和严峻。
　　我心里明白，举报者的目的是醉翁之意不在酒。尽管明明的学籍我从未插过手，但如果明明一旦被取消资格，许多帽子就可顺理成章地扣在我的头上，如弄虚作假，以权谋私，欺下瞒上等等。如果事情果真到了这一步，即使学校工作做得再怎么样，只需检取这几顶帽子中的任意一顶，就可以把前面的一切全抹，置我于臭水泥塘易如反掌。
　　我再细想，县招办没有简单处理这件事，而派了一位副主任专程赶往南山，向我通报此事，也许并不仅仅因为明明是校长的亲戚，很可能是事情本身并无多大的原则问题，充其量只是一个擦边球而已。但不管怎么说，毕竟是被人告了，惊动了上级，所以必须尽快设法过关。
　　我离开了母亲一行，火速赶到教育局招生办公室找到主任。那年中招在新余办理录取事宜，主任正在打点行装，准备赶路赴新余。我如实地向他汇报了明明的学藉报考等情况。主任表示，他会向地区招生办汇报。此时录取工作已进行了多日，主任的回话让我稍稍放心，说明明明的档案材料还没有被退回，事情还没到绝处。
　　我不禁为明明庆幸，为自己庆幸。以前我回家从不走小路，这一回赶时间走了小路，碰巧正秀也因事情紧急抄小路与我不谋而合，半途相逢，我才及时赶到了县招办，见到了主任。要是我在路上耽搁了，哪怕晚到一时，主任就上路走了，事情就有可能失去逆转的机会。
　　然而，招办主任只是说向上级汇报，并无明确表态，结果如何还是很难预料。这天晚上我翻来复去几乎没有睡着，分析各种情况，思谋解困办法。我想，录取的具体操作都是由各招生学校派出的招生人员把握，如果能找到宜春师范的有关人员，就可以了解他们的招生动态，也可以当面向他们说明情况，争取他们的同情。于是，我决定去宜春师范碰碰运气。
　　第二天上午我乘车赶到宜春，并很快找到了宜春师范学校。可是走进校园，因为是暑假，到处都是关门闭户。想向人打听负责招生的有关领导和老师，我又叫不出一个人名，更说不出所为何事。转悠了一天，什么线索也没找着。看来，事情就只有听天由命了。眼看时间已晚，我决定在宜春暂住一宿，准备第二天回家。难得一人清静在外，第二天早上我睡了个懒觉，直到上午七八点钟才起床，急匆匆漱口洗脸吃饭，再上车站买票。我在窗口站了很长时间的队才买到一张下午的票。我揣着票，还得在车站等候四五个小时。
　　候车室全是陌生脸孔，一个人懒洋洋地坐着实在无聊，我便站起身，踱至车站外，东张西望欣赏街景。突然，从车站的出口处走来一个熟悉的人影，我定睛一看，是县招生办的副主任小杨。等他走近，我主动打招呼：“小杨主任，是你呀！”
　　小杨也热情地迎过来说：“啊，金校长，怎么你也在这里？”
　　我说：“有点事……你呢？你去哪里？”
　　他说：“我去宜春师范。”
　　这天，我对“宜春师范”四个字特别敏感。因为小杨的特殊身份，我立刻意识到，他来宜春一定与招生有关。我不也是为此而来吗？这可能又是个天赐良机，我必须紧紧抓住不放，非探个究竟不可。我想宁可身上的车票作废，也要与他一同前往。
　　我赶快接嘴说：“呵，这么巧，我也是去宜春师范。”本来我说到此，小杨应该会插上一句：“你去师范干什么？”但他并没有问，我估计他对我的来意肯定也是心中有数。于是我反问他：“小杨，你去师范一定是有重要公干吧？”
　　小杨毫不隐晦地说：“带来三份档案，要换下三个学生。”我估计被换下来的三个学生一定是被取消录取资格的，怀疑其中必有明明。但又不好明问，有时话说得太白，反而会把事情弄糟。我只有故作无事，把话题闪开，等到了现场见机行事。
　　我们一起走到师范，看得出来，小杨对宜春师范学校很熟悉，他不用看路标，不用问路人，径直来到教导处，我也一步不离地跟到教导处。敲开门，里面只有一人在办公。从小杨对他的称呼中，我知道此人就是宜春师范的教导主任，而且是招生工作的主要负责人。
　　小杨落坐后，主任问：“你们县还有什么问题吗？”小杨笑着说：“我带了几份档案，想把那……两个学生换下来。”小杨主任说到换档人数的时候停顿了一下，终于没有把那个“三”字说出来，而换成了“两”。我马上就联想到明明，心里闪过一丝苍天保佑的感觉。小杨说着，从提包中取出两份档案，主任也从抽屉中拿出花名册说：“换掉哪两个？”小杨立即叫出了两个名字。主任提起笔，当场从表上画掉，换上档案袋上的两个新名字。
　　事已至此，我心里的一块石头总算落了下来，但还未掉在地上。我还没有听到他们对明明的最后判决，心里总有点不踏实。没等主任把录取表放进抽屉，我大胆地把表拿过来说：“我看看李明明……。”
　　主任不等我把话说完就接口说：“这个李明明很危险哩，人家告了状啰！”
　　我也大咧咧地接嘴说：“是呀，我是他的校长，又是他的姐夫，这件事我有责任，给你们添麻烦了。”
　　主任说：：“算了，这个学生我们要了，就这么定。”这时，我心里的那块石头才落了地。
　　在庆幸之余，我感到，这一回县招办对我实在是太关照了。要不，我就不可能在第一时间就知道明明被人告了；更不可能跟着招办的领导深入招生的腹地……，后果就难以预料。这件事摆平了，我仿佛又过了一道险关。但往后的日子如何，心里仍是不安。
　　第十一章生活万岁之四好事多磨
　　一九八七年暑假的一天，我去县教育局办事，不巧教育局所有工作人员全到实验小学监考去了，我只得到那里去找人。刚入实验小学大门，就见江副局长（就是当年的县文化站主任）在不远处向我招手，要我过去。局长招我，一定有要事，我赶快来到他身边。
　　江局长操着一口浓重的浙江口音对我说：“金校长，好事好事……。”
　　江局长是教育局领导中我认识最早的人，说话比较随便。我忙问：“局座，什么好事？”
　　江局长神秘地小声对我说：“昨天晚上，局党委开会决定把你调过来，你快去找曾局长，他会详细跟你谈。”
　　我有点不相信自己的耳朵，问：“曾局长跟我谈什么？”
　　江局长反复说：“谈你调动的问题，调动，把你调到教育系统来……。”
　　啊，局党委还会考虑一个场派教师的调动，真是闻所未闻啊！我心里掠过一阵从天而降的惊喜。此时正好曾局长与分管教育的金副县长从小学办公室那边过来，我忙迎上去叫了一声：“曾局长……”
　　曾局长在我身边站住了，说：“想帮你调动一下，你愿意吗？”我还来不及说“愿意”二字，曾局长接着说：“这不是我个人的意见，是局党委的决定。我们知道你在南山工作困难。”他又回过头向金县长介绍说：“这就是南山中学的金校长。”
　　金副县长看了我一眼，说：“金校长，我知道你的事，有困难就调动一下嘛。”
　　曾局长又问我：“你看南山会卡你吗？”
　　我说：“可能会。”
　　金县长说：“先去办嘛，等他卡的时候再说。”
　　两位领导你一言我一语，句句扣人心弦。他（她）们的话，如向溺水者漂来的船，又象大雪天送来的炭。我看着两位领导，脑海中不禁呈现出“恩人”“贵人”这些古老的称谓。小时候常听大人们说，好人遭难时常有贵人相助。这回，我真的遇上贵人了！我回到家里把这个好消息告诉妻子。正秀听了，也高兴得彻夜未眠。我们谈论着，盘算着，只要能离开南山这块是非之地，过上几天清静的日子，随便调哪里都心满意足。
　　可这次调动毕竟还关系到妻子的工作，全家的生计，对未来的新单位我们还是想了许多许多。我以为进县城是不可能的，也不敢存这种奢望。局党委能把我们调去，由场派教师转为国家教师，吃皇粮，用皇钱，已是仁至义尽了。再说我们全家都是农村户口，如果进了城，光上户口就难上加难，再麻烦局领导，那就太得寸进尺了。我哪敢把好事想到这个份上。我和妻子最后只是想，能调到一所规模较大的农村中学或小学就好了，这样对解决正秀的工作问题就多一点希望，只要能拿工资就不愁生活。如果能到垦殖场学校那就再好不过了，那里安排工作空间更大，毕竟我们在国营农场待惯了。可讨论来讨论去，最后还是犯了难。听说现在调动工作都要自己找单位，主管部门只是负责给办手续。如果教育局要我自己去找接收学校怎么办？前一段时间，我活动了那么久，一点收获也没有。现在又去求人，还会有什么结果呢？想来想去，越想越觉得难。最后只有自我解愁：嗨！别想这么多，还是按金县长说的，先去办，一切到时候再说。说不定车到山前就有路！
　　第二天，我向a领导提出了我的调动要求，请他高抬贵手，放我一码。
　　a领导问我：“你想去哪里？”
　　我拐了个弯子说：“不知道。你答应放我，我再去找单位。”‘a领导没说放也没说不放，只轻轻地“哼”了一声走了。
　　一九八七年下学期，南山领导倒是优先考虑了我的调动问题，只是把我从中学调到了小学。不过a领导也没让d坐上中学校长的交椅，而是亲自从外地请来一位公办教师任南山中学校长。
　　弱者为什么总是这么窝囊？被人宰割了