青少年要培养的60个习惯-第7部分

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　　　　现在知道了，要获得成功，就要从小养成爱思考的习惯，每个问题都要去问明白，弄清楚。

　　　　写给父母

　　　　对于一些孩子不善质疑的坏习惯，我们可以从以下几个方面来纠正：

　　　　1。要帮助孩子克服心理障碍，让他们认识到学会质疑的重要『性』

　　　　2。设法经常锻炼孩子的胆量

　　　　3。营造宽松的家庭氛围

　　　　4。培养自信心，克服自卑感

　　　　5。耐心教育、帮助孩子树立“不耻下问”的精神

　　　　6。教给孩子正确的提问技巧

　　　　学会独立思考

　　　　德国数学家高斯，是近代数学奠基者之一，有“数学王子”之称，他在历史上的影响之大，可以和阿基米德、牛顿、欧拉并列。

　　　　高斯非常善于思考，这种良好的思维习惯在他小时候就已经表现出来。高斯的父亲作泥瓦厂的工头，每星期六他总是要发薪水给工人。在高斯三岁时，有一次当他正要发薪水的时候，小高斯站了起来说：“爸爸，你弄错了。”然后他说了另外一个数目。原来三岁的小高斯趴在地板上，一直暗地里跟着他爸爸计算该给谁多少工钱。重算的结果证明小高斯是对的，这把站在那里的大人都吓得目瞪口呆。

　　　　小高斯10岁时，有一次他的数学老师让他们全班解答一道习题：“立即计算出‘1＋2＋3＋4……＋100=？’的答案”。这个题目在今天早已家喻户晓，可是在那个时候，那个场合，对于一群小学生来说，还真不容易。要算出这么长的算术题耗时不少，孩子们都想争取第一个算出来，立刻在草稿纸上做了起来。

　　　　只有小高斯还没有开始动手，不是想偷懒，也不是发呆，他在想，难道一定得经过这么复杂的计算过程吗？从客观上说，他在进行思维的谋划，谋划的目的是要寻找一种能够成倍提高思维效率的策略，这个过程花去了相当于其他同学进行加法计算的二分之一的时间。

　　　　这时候，老师看见了他，走上前来问他怎么了，为何还不开始计算。小高斯说他已经知道答案了，是5050。老师十分诧异，问他是否提前做过这道题。高斯于是告诉老师，他通过观察发现这一组数字中1加100等于101、2加99等于101……这样的等式一共有50个，因此这道题可以化简为“101x50＝5050”。

　　　　“真是太精彩了！”老师赞扬地说。

　　　　这种“精彩”并不取决于孩子的智商。事实上，小学生的智力与学业成就的相关系数只有0。21，它应该取决于孩子良好的思维习惯，使智力的潜在能力得到了充分发挥。认真的思考虽然为孩子解决问题的过程增加了一个环节，却使解决问题的时间缩短了很多倍，大大提高了学习的效率。小高斯进行思维的谋划花去了相当于别人解题所耗时间的一半，然而计算出“101x50＝？”只需要1秒钟。从这里边，你难道还看不出善于思考的优势吗？

　　　　养成认真思考的学习习惯对孩子们是非常重要的，它可以帮助孩子加深对知识的理解和记忆，把散在的知识点连结成有机的整体，从总体上把握知识体系，提高学习质量。养成认真思考的学习习惯，有利于对书本知识批判地吸收，可以防止“死读书”，从层次上提高了个人的学习能力。养成认真思考习惯还可以不断解开疑团，激发灵感，从而有所发现，有所发明，有所创造。

　　　　在大家眼里，爱迪生确实堪称天才，他是人类历史上最伟大的发明家，一生共创造了1093项发明，包括白炽灯泡、留声机、电影等。这些成就让我们普通人望尘莫及，然而他本人却把这些归功于勤于思考的习惯。

　　　　他说：“就像锻炼肌肉一样，我们同样可以锻炼和开发我们的大脑……恰当地锻炼、恰当地使用大脑，将使我们的思维能力得到加强和提高。而思维能力的锻炼，又将进一步拓展大脑的容量，并使我们获得新的能力。”爱迪生进一步解释道：“缺乏思考习惯的人，其实错过了生活中最大的快乐。不仅如此，他也会因此无法最大化地发挥和展现自己的才能。”爱迪生真正明白，正是勤于思考的好习惯，让人们把自身更多的潜能开发出来。

　　　　写给父母

　　　　父母怎样才能使孩子养成明辨善思的思考习惯呢？儿童教育专家认为，作为父母创造出一种“家庭思考环境”非常重要，其具体做法是：

　　　　1。父母应注意引导孩子对思考采取认真的态度

　　　　聪明的孩子可能懒于思考，因而他们对任何东西都会不加思考地发表看法，对此应引导他们认真思考。

　　　　2。培养孩子独立思考越早越好，小孩子往往有千奇百怪的想法，要引导孩子自己去思考

　　　　3。随时给孩子出一些思考问题

　　　　无论是带孩子上博物馆，陪他们看书看电影，父母都可提一些问题，启发孩子进行思考。

　　　　4。全家参与

　　　　家长在一起谈论问题时，即使年龄很小的孩子，也会有自己的看法。

　　　　5。对问题要全面思考

　　　　教育孩子无论对什么事物，都要考虑到他们的优缺点，是否有吸引力，有无参考价值等等。对事件则要考虑它的短期、中期和长期的后果。

　　　　6。善于归纳，举一反三

　　　　孩子在学校里就是将一点一滴的知识聚集起来。把所学的知识归纳之后，就没有心要学同样的东西。

　　　　礼貌待人，培养绅士风度

　　　　一天，仙鹤在散步的时候，遇见停在路边小树上的麻雀。仙鹤邀请麻雀去它家吃茶点。

　　　　“您真是太好了！”麻雀对仙鹤说，“从来没有人请我吃饭。”

　　　　“我是非常高兴请您的。您的茶要放糖吗？”仙鹤递上一缸糖给麻雀。

　　　　“好啊！”麻雀边说边把半缸糖倒进了它的杯子，另一半都撒在了地上。

　　　　“我几乎没有朋友！”麻雀又说。

　　　　“您茶里要放牛『奶』吗？”仙鹤又问道。

　　　　“要，要！”麻雀说着又倒了一半牛『奶』在杯子里，其余的全泼在桌子上了，把桌子搞得一塌糊涂。

　　　　“我等啊等啊，没有一个人来请我。”麻雀又接着说。

　　　　“您要小甜饼吧？”仙鹤又问道。

　　　　“小甜饼吗？要的！”麻雀说着拿起小甜饼就往嘴里填，饼的碎屑撒了一地。

　　　　“我希望下次您再请我来。”麻雀一边吃一边说。

　　　　“或许我会再请您的，不过这几天我太忙了。”仙鹤说。

　　　　“那么下次见。”麻雀说着又吞了几个小甜饼，用餐巾擦了擦嘴走了。

　　　　麻雀走了以后，仙鹤又是摇头又是叹气，它无可奈何地收拾一片狼藉的餐桌。

　　　　可想而知，下次仙鹤是不会再请麻雀来吃饭了！同样，一个不讲礼仪、行事粗鄙的人是永远不会受人欢迎的。

　　　　礼貌是拉近自己和他人的一座桥梁，懂礼貌的人容易让别人接受，成为一个受欢迎的人。一个人不管他多么有创见、有能力、有口才，一旦他的行为举止表『露』出粗俗、暴戾、唐突、野蛮、不合时宜等拙劣的倾向，他自身的形象就会大打折扣，没有人会信服他、尊敬他。

　　　　打断别人说话是不礼貌的

　　　　在生活中，有些人喜欢『插』嘴，经常打断别人说到一半的话，这是一种不尊重人的做法，会引起别人的反感。所以，在和别人———不论是老师、家长或同学的时候，要多听少说。

　　　　在倾听对方说话的时候，要注视说话者，保持目光接触，不要东张西望。面部要保持自然的微笑，表情随对方谈话内容有相应的变化，恰如其分地频频点头。不要中途打断对方，让他把话说完。如果有问题，要等对方把一句话说完再提出来。

　　　　勇于表达表达自己的观点这没有错，问题就在于总是随意打断别人的讲话，不愿意做个耐心的听众，这是对他人的不尊重行为，久而久之，自然会引起别人的反感。

　　　　写给家长

　　　　家长纠正孩子爱『插』话的『毛』病，可以参考以下方法：

　　　　1。家长首先要以身作则

　　　　有些家长『性』子急，尤其在与孩子谈话时，很难坚持听完孩子的叙述，总是说：“你不用说了，我知道了。”这样就会给孩子错觉，『插』话不是不应该，而是很正常、很自然的事。因此，家长在听孩子说话时，要有耐心，尽量不要『插』话。

　　　　2。家长要让孩子明白，学会倾听别人的讲话，不随意地打断别人讲话，是一种有教养、有风度的表现

　　　　3。当孩子学会了在讲话时的等待，家长要及时给予表扬

　　　　让孩子知道自己的耐心可以让他获得更多的注意和鼓舞，时间长了，孩子就会养成当听众的好习惯。

　　　　说粗话更不礼貌

　　　　孩子学说话了，做家长的都挺高兴，可令人烦恼的是，孩子学骂人也快。如果家里来了客人，逗逗孩子，孩子张口骂人，会弄得客人和家人都很难堪。事实上，这时的孩子也许还没有明确的是非观念，他们还没弄懂那些脏话的真正意义。骂人，说脏话，对他们来说，有时只是一种不满的发泄方式。而且，有时孩子并不知道自己说的是脏话，他们只是觉得新鲜好玩，故意用来取悦成人或表现自己。

　　　　孩子说脏话往往是因周围的环境、孩子善于模仿的特『性』和家长疏忽共同作用的结果。

　　　　写给家长

　　　　要解决孩子说脏话问题的前提条件是查明孩子说脏话的原因，然后再有针对『性』地给予指导。纠正孩子说粗话的习惯，家长应该做的是：

　　　　1。净化孩子的语言环境

　　　　父母应该做好表率，带头说文明语言，并且要慎重选择影视节目，引导孩子玩文明、健康的游戏，如发现孩子和小伙伴说粗话时，应及时指出并给予纠正。

　　　　2。采取恰当的态度和措施

　　　　对偶尔说粗话的孩子，成人应以文明的语言把孩子所要表达的思想、感情重复说一遍，形成正确示范。如孩子经常津津乐道重复一些脏话，家长应严肃地告诉孩子这句话不文明不好听，爸爸、妈妈和所有的人都不喜欢听，并和孩子一起分析孩子喜欢的、尊敬的成人以及小英雄们是怎样说话的。利用榜样的力量，可使孩子产生说粗话不好的感情。

　　　　3。对症下『药』

　　　　家长要解决孩子爱说脏话这一问题，就应先了解孩子说脏话的原因，然后再有针对『性』地给以指导。

　　　　如果孩子说脏话是因为没有明确的是非观念，家长就要在日常生活中，抓住每一个能增强孩子判断是非能力的机会，加以利用，进而给其深刻而有力的教育。孩子做得对的，应给以表扬；错的，及时给以善意的批评。

　　　　如果孩子说粗话是因为发泄不满，家长就要及时教给孩子表达情绪的正确方式。家长可在孩子安静时告诉他如何表达心中的不满，如告诉对方：“你没道理”、”我想你不对”等，甚至生气不理对方也行，总之比骂人更能解决问题。

　　　　如果孩子说脏话只是因为觉得新鲜好玩，故意说来取悦成人或表现自己，家长可在孩子每次说脏话时，表示出不高兴或觉得无味，几次下来孩子就不再津津乐道了。

　　　　此外，孩子的自制能力差，明白了骂人不好的道理之后，脏话有时还会脱口而出，所以家长要经常提醒他。如果孩子屡教不改，家长可采取适当的惩罚措施，明确告诉他，如果他不改掉说脏话的『毛』病，就会失去某些权利，如不让他看喜爱的动画片，或取消送给他的礼物等。

　　　　礼貌待人当然也不局限于不说粗话和别人说话时不『插』嘴。当你得到别人的关心、帮助时，不论这种关心和帮助是大还是小，都要表示真诚的感谢。当有人为你递上一杯水，在街上为你指了路，捡起你掉下的东西时，你都应该向人及时表示谢意，对别人说声“谢谢！”

　　　　走在路上或在公共场所，遇见老师、邻居、同学等相识的人，应该主动打招呼，问候致意。你可以面带微笑地说“您早”、“您好”、“晚上好”等。

　　　　如果你和家人去别人家做客，约定时间后，不能轻易失约或迟到。如因特殊情况不能前去，一定要设法通知对方，并表示歉意。

　　　　离开时要主动告别，如果主人出门相送，你应该请主人留步并道谢，说“再见”。

　　　　要学习的文明礼仪知识还有很多，请记住这个常用的礼貌用语：“请、你好、谢谢、对不起、再见”。这十个字简洁明了，通俗易懂，在我们平时跟人交往中，如能经常使用这十字用语，就可以避免许多不必要的误会和麻烦。

　　　　

第1卷　第五章

　　　　不要给思维设定框架

　　　　培养与发展想像力很重要，大科学家爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着科学发展，进步，并且是知识的源泉。”

　　　　幼儿期是想像力发展的重要时期。如果一个人在幼年的时候，想像力得不到发展，那么他非但不能成为诗人、小说家、画家，而且也难以成为出『色』的法官、建筑师、科学家。尽管有人认为后者用不着想像，但事实是：想像对于任何人都是必要的。

　　　　当孩子根据神话或传说中的故事情节，去扮演骑士或英雄，或者模仿小鸟飞翔，父母千万不要去阻止或嘲笑他们，因为这正是孩子想像力的表现。

　　　　人类的幸福有一半以上来自想像力，不会想像的人很难拥有真正的幸福。贝鲁泰斯曾经说过：“想像是人生的肉，若没有想像，人生只不过是一堆骸骨。”

　　　　凡是年幼时充分发展了想像力的人，当他遭遇不幸时也有能力体验幸福；当他陷入贫困时也有能力感受快乐。可以说，世界上最不幸的人是不善于想像的人。

　　　　想像力丰富的人，好奇心也强烈。他们不但对吸收新知识抱有高度的热忱，而且经常有处理事物的新方法。

　　　　而一个人如果没有了好奇心，就不可能花心思研究新事物，只是遵循前人的步伐原地踏步而已，更不会有惊人的成就出现了。

　　　　让我们来看看著名教育家卡尔？威特牧师怎样保护小威特的想像力。

　　　　有一天，卡尔？威特的一位老朋友来家做客，他看见小威特正在用蓝颜『色』认真地画着一个大大的、圆圆的东西。

　　　　朋友问小威特：“孩子，你画的是什么呀？”

　　　　小威特回答：“一只大苹果。”

　　　　朋友又问：“可是，你为什么要用蓝『色』呢？”

　　　　小威特回答：“我想应该用蓝『色』。”

　　　　朋友对威特？威特说：“老朋友，你应该教教孩子。他想把苹果画成蓝『色』，你该告诉他这是不对的。”

　　　　老威特竟对朋友的“忠告”十分惊讶，反问这位朋友：“为什么一定要告诉他该用红『色』呢？我认为他画得很好，说不定他以后真的会培育出蓝『色』的苹果呢！至于现在的苹果是什么颜『色』，他吃苹果的时候自然会明白的。”

　　　　是的，父母在孩子的生命中，充当的角『色』不是去扼杀孩子的想像力，而是给予他们自由想像的空间。

　　　　写给父母

　　　　想像力既然如此重要，那么，我们应该如何培养孩子的想像力呢？父母不要指望依靠抽象的说教培养孩子的想像力，这项工作只有在具体的活动中才可以有效进行。并且，越是对于幼小的孩子，这一点就越发明显。

　　　　那么父母应该怎样呵护孩子的想像力，并培养孩子善于想像的习惯呢？我们有以下几点建议：

　　　　1。扩大孩子的知识经验，增加想像储备

　　　　作为家长应让孩子从小尽可能地接触自然、接触社会、接触人世间的万事万物，以使孩子对尽可能多的事物产生基本的认识，在未来的想像活动中，使孩子拥有更多的事物形象参与思维过程。

　　　　2。重视和支持孩子的游戏

　　　　游戏是孩子的主要活动，每个孩子都喜欢游戏，在游戏中孩子的想像力能够得到很大的发展。孩子游戏玩得越好，想像力的发展也越好，父母应重视和支持孩子做游戏。

　　　　3。讲一些为孩子喜闻乐见的故事

　　　　孩子在听故事时，想像力特别活跃，他们头脑中不断出现故事中的人物、情景，想像着以后的情节。故事讲完了，有时孩子对结果感到满意，但有时他们不喜欢这样的结局，于是他们想像着新的结果，在这一过程中孩子的想像力得到了发展。

　　　　4。培养孩子绘画、音乐方面的素质

　　　　绘画或听音乐、弹奏乐器是孩子眼脑手密切配合、多种心智机能同时参加的智力活动，它可激发孩子的观察力、记忆力和想像力。比如，在绘画中，他们把自然界的星空浮云、花草树木、飞禽走兽等，都想像成和人一样富有喜怒哀乐的情感，他们的想像是丰富、奇特而大胆的。

　　　　多用眼睛，

　　　　学会细致地观察

　　　　善于观察是一个非常好的习惯，是孩子们认识事物的重要途径，是智力活动的基础，是完成学习任务的必备能力。然而，很多孩子都没有这种好习惯，他们只是感觉到了，并没有把这些信息传递给大脑，将信息加工和过滤。结果，在观察事物时，就不能真正理解他们的意义。

　　　　只有用积极的心态去观察，用开放的眼光看世界，观察我们周围的机会，并时刻洞察未来，才能得到我们需要的东西。

　　　　达尔文曾自我评价说：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在察觉那些稍纵即逝的事物及对其进行精细观察的能力上，我可能在众人之上。”

　　　　杜邦公司化学家卜莱克博士做了一次实验。打开试管后，他没有看到自己希望得到的东西，看来实验失败了。

　　　　但是，他并没有像其他人那样随手把试管丢掉，而是仔细地观察试管，觉得里面好像有一种东西，但又没有看到。

　　　　他觉得很奇怪，就放在天平上称了称这个试管，结果发现它比同型号的试管要重些。他更好奇了，又仔细地观察了后，发现了非常透明的特弗伦。这种物质日后为杜邦公司创造了很大的财富。

　　　　孩子在学习和生活中，也同样要学会观察。孩子的良好观察能力，是提高整个学习能力的重要途径，更是孩子认识世界，增长知识的重要途径。

　　　　实践证明：孩子观察力的强弱对学习的好坏有直接影响。如在语文拼音、识字教学中，有些拼音、生字的字形、写法只有细微差别，观察力较强的孩子一眼就看出来，而观察力较差的孩子就常把它们认错或写错。

　　　　写给家长

　　　　那么，家长应怎样帮助孩子培养起善于观察的好习惯呢？

　　　　1。应该向孩子明确地提出观察的目的、任务，教给观察的方法。

　　　　2。应该培养孩子观察的主动『性』，尽可能让孩子多参加活动。

　　　　3。指导孩子观察时，注意启发他与想像紧密结合。恰如其分的想像，会使观察『插』上翅膀，意境更加广阔。

　　　　4。创造条件为孩子提供观察自然和观察社会的机会。

　　　　找到学习的乐趣，

　　　　主动学习

　　　　调查表明，学生被动学习，积极主动『性』差已经成为当代青少年一个普遍存在的问题。很多孩子不爱学习，或者是学习不刻苦，知难而退，他们的学习动机不是为了学习而学习，而是在家长与学校的压力下学习，他们或者是为了让别人能看得起自己，或者是为了满足父母对自己的期望，得到老师的重视，或者是为了升学，考试等等。

　　　　无论是为了自己的面子，自己的发展，还是为了报答父母等，都是把学习当作一种手段。从这一点来看，孩子们在面对学习的时候，主动『性』有可能欠缺。我们之所以说“有可能”，是因为有的孩子在一些目的的驱使下，也会很努力、很主动地去学习，但这种学习是存在某些功利目的的，这些目的在一段时间内的确可以促使他们努力学习，主动学习。但这种主动『性』的动力来源却未必能够长久。当他们的功利『性』目的达到以后，学习的主动『性』就会渐渐消失。

　　　　也有一些少年儿童，在经过一段时间努力之后，他们或许感到自己力量微薄，当他们认为自己不可能达到想要的学习目的时，也有可能把一段时间的主动学习变成被动学习。因此，在生活中，我们才看到那么多孩子在父母的『逼』迫下，无奈地学习，被动地学习。有的孩子甚至为此而逃学。

　　　　在各种学习目的中，唯有真正以知识作为需要，才能使孩子真正热爱学习、主动学习。也就是通过学习和获得知识本身，学习者就能得到满足，知识本身就是学习的目的。认知需要，这种以知识本身为目的的需要，是最稳定的学习需要。

　　　　一个孩子不热爱学习，在学习过程中经常处于被动的学习地位，这样的学习生活将给他们的人生带来很大的烦恼。为了每一个孩子都有一个快乐的人生，培养孩子从小养成主动学习的好习惯，对孩子的成长非常重要。

　　　　写给家长

　　　　纠正孩子被动学习的习惯，父母应注意这几个方面：

　　　　1。培养