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早慧成才的奥秘-第7部分
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祖朔之觉得父亲的话有道理，同意不把孩子关在书房里念书，跟祖昌到他负责的建筑工地开开眼界，长长知识。
祖冲之到工地上和农村的孩子玩了几天，知识丰富多了。他问祖昌：“爷爷，为什么每月十五的月亮一定会圆呢？”祖昌解释说：“月亮运行有它自己的规律，所以有缺有圆！”
祖冲之越听越有趣。从此，经常缠住爷爷问个不停。祖昌对他说：“孩子，看来你对经书不感兴趣，对天文却是用心钻研的嘛！好啊，我们家里天文历书很多，我找几本你看看，不懂的就问我。”
祖朔之这时也改变了对儿子的看法，每天教他看天文书，有时祖孙三代一起研究天文知识。这样，祖冲之对天文历法的兴趣越来越大了。
一天，祖昌带孙子去拜访一个钻研天文很有成绩的官员何承天。何承天问祖冲之：“小兄弟，天文这东西研究起来很辛苦，既不能靠它升官，又不能靠它发财，你为什么要钻研它？”
祖冲之说：“我不求升官发财，只想弄清天地的秘密。”
何承天笑道：“小兄弟，有出息。”
从此，十多岁的祖冲之经常找何承天研究天文历法。后来，他终于成为一名杰出的科学家。
只有儿童本人有兴趣和愿意获得的那些知识，才会巩固而长久地保持在他的记忆中。
——卢梭
只这一点像你父亲写的
——王羲之夫妇从严教子的故事
东晋著名书法家王羲之（321…379）的儿子王献之，从小受父亲的熏陶，爱好书法。他在父亲的指导下勤学苦练，几年后，他的字大有进步，很多人都夸他写得好。在一片赞扬声中，王献之以为自己的字和父亲的字不相上下了，开始骄傲起来。
一天，王羲之外出有事，临行时，随意在墙上题了一些字，让献之摹仿。他走后，献之在旁边临摹了几回，自己觉得很像了，便把父亲写的字擦掉，留下了自己的。
王羲之回来后，看到墙上的字，叹息道：“大概我题这些字时醉得很厉害吧，不然怎么写得这样难看呢？”在旁边的献之听了，心里很不是滋味，但又很不服气。
几天之后，献之又摹仿父亲的字样写了几行字，送到父亲书房。心想：这次父亲看到，一定会夸奖我的。谁知，王羲之看后，顺手拿起笔在一个“大”字下面加了一点，变成了“太”字，随即一言不发还给了献之。
父亲平时对他要求很严。他一时弄不清父亲的意思，但又不敢多问，只好拿着去找母亲。母亲细细看了一遍，指着“太”字下面的一点说：“几行字，只有这一点像你父亲写的。”献之听了，像迎头浇了一盆冷水，有些灰心了。这时母亲耐心地对他说：“孩子，练习写字，必须下苦工夫。你父亲年轻的时候，先用四五年时间虚心临摹诸家的字样，把别人的特长融会贯通，然后才形成了自己的独特风格。为了练字，你父亲不管走路还是休息，一直用手在身上一横一竖地比画，揣摩字的笔画结构。日子长了，把衣服都画破了。他在练习书法时，因为写完字常到一个池里洗笔和砚台，后来池水全变黑了。他练字练得入了迷，连饭都忘了吃。有一次，家里人把蒸馍和蒜泥放到他面前叫他吃，可我到书房一看，只见他拿了一块蘸了墨汁的蒸馍正在吃呢，弄得满脸乌黑。原来，他一心想着练字，错把墨汁当蒜泥了。孩子，做任何事都不能好高骛远、自满自足，要勤勤恳恳、踏踏实实，一步一个脚印才行。”
献之听了母亲的教导，每天刻苦练字。几年后的一天，他趁父亲外出，又写了一幅字贴在墙上。王羲之回来一看，以为是自己写的，可想了半天也记不起是什么时候写的。一问，才知道出于儿子之手。这次他对着儿子笑了。
一个音乐家不会用棍棒去敲击钢琴。
——夸美纽斯
如果有人问我，照顾孩子最需要哪一样资格，我该说就是耐性。
——福隆
拷打、严厉和刑罚永远不能作为一种影响儿童心灵和良知的好方法，因为它们时常留给儿童的印象，就是成人的暴行。
——捷尔任斯基
改联立志——少年苏东坡勤奋学习的故事
“识遍天下字，读尽人间书。”
这是少年苏东坡在一片赞扬声中，乘兴写的一副对联。他把这副对联贴在自家门前，久久端详，不肯离去。
苏东坡（1037…1101）自幼天资聪颖，在饮誉文坛的父亲的悉心教育和耐心指导下，他逐渐养成了勤学好问的习惯，很有一股子“打破砂锅纹（问）到底”的劲头。经过几年的奋发努力，他的学业大有长进。小小年纪，就已经读了许多书，渐能出笔成章了。父亲的至亲好友看了，都赞不绝口，称他是个难得的“神童”，预言他必是文坛的奇才。
少年苏东坡在一片赞扬声中，不免有些飘飘然起来。他自以为知识渊博，才智过人，颇有点自傲。一天，他洋洋自得地取过笔墨和纸，挥毫写下了以上的这副对联。他刚把对联贴在门前，有位白发老翁路过他家门口，好奇地近前观看。这位老翁看过，深感这位苏公子也太自不量力，过于自信了。
过了两天，这位老翁手持一本书，来苏府面见小东坡，言讲自己才疏学浅，特来向小苏公子求教。苏东坡满不在乎地接过书本，翻开一看，那上面的字他竟一个都不认识，顿时红了脸。老翁见状，不露声色地向前挪了几步，恭恭敬敬地说道：“请赐教。”一句话激得小东坡脸红一阵、白一阵，心里很不是滋味。无奈，他只得鼓足勇气，如实告诉老翁他并不认识这些字。这个老翁听了哈哈大笑，捋着白胡子又激他道：“苏公子，你不是'识遍天下字，读尽人间书'了吗？怎么会不识此书之字？”言罢，拿过书本，扭头便走。
苏东坡望着老翁的背影，思前想后，甚是惭愧。他终于从老翁的话中悟出了真谛，立即提笔来到门前，在那副对联的上下联前各加了两个字，使对联变成为：
发奋识遍天下字
立志读尽人间书
这次，他依然端详了好久、好久，并发誓，要活到老，学到老，永不满足，永不自傲。从此，他手不释卷，朝夕攻读，虚心求教，文学造诣日深，终于成为北宋文学界和书画界的佼佼者，博得了唐宋八大家之一的盛誉。
对花不应该只是叹赏，亲吻，要手里拿起锹铲、剪刀、喷壶，还要准备巴黎绿（一种杀虫剂）。
——马卡连柯
骄傲自满情绪是早熟儿童的大敌。一骄傲，多么天才的儿童也要毁掉。
——詹姆斯·穆勒
一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
——约翰·保罗
“急性判官”的故事——林则徐的父亲讲故事教子
林则徐（1785…1850）的父亲林宾日是个教书先生。他很重视对子女的教育，经常根据孩子的心理特点，讲些有趣的故事。
林则徐小时候机灵聪明，但性子很急，办事毛毛糙糙，经常出些差错。林宾日认为，“从小看大，三岁知老。”小孩子这样下去养成习惯，将来办事要出大错的。一天，他把林则徐叫到跟前，给他讲了一个“急性判官”的故事。
从前有一个判官，由于他非常孝敬父母，所以每遇到不是孝子的犯人，他就判得特别严。一天，有两个人拉来一个年轻人，要判官严惩。他们说：“这个年轻人是个不孝之子，他不仅骂他娘，还动手打她。我们把他捆了起来，可他还是不停地骂，我们就用东西把他的嘴堵住了。像他这样不孝的后生可恨不可恨？”判官一听，被捆的人是个不孝之子，立刻火冒三丈，就喊：“来人呀，打这个逆子五十大板。”这个年轻人想开口申辩，可是嘴被堵着，有话没法说，只好挨了一十板子，屁股被打得血肉模糊。
一会儿，有个老太婆拄着拐杖急匆匆走进来，边哭边焦急地说：“请大人救救我们，刚才有两个盗贼溜进我家后院，想偷我的牛。我儿子捉住他们，要送他们到官府来，可是力不从心，两个强盗反把我儿子捆走，不知弄到何处去了。求大人帮忙，赶紧替我找找儿子。我就这么一个孝顺儿子……”判官一听，心里暗想：莫非恶人先告状，我刚才打的就是她的儿子？他忙叫人把那两个捆人的人找来，但他们已溜走了。这时，被打昏过去的年轻人突然呻吟了一声，老太婆一看，正是自己的儿子，就惊叫了一声，昏倒在地，再也爬不起来了。
聪明的林则徐知道父亲的这个故事是针对他的毛病讲的，便说：“我一定好好改一改急躁的毛病。”
林宾日说：“我看到你性子急躁，很为你将来担忧。通过这个故事，希望你改正自己的毛病。”
“急性判官”的故事，牢牢记在林则徐的心里。直到几十年后，他做了湖广总督仍不忘父亲讲过的故事。为了时时警惕自己性情急躁、容易发怒的毛病，他专门做了一个“制怒”的横匾，挂在自己的书房，时刻提醒着自己。
脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之一，人要是发脾气就等于在人类进步的阶梯上倒退了一步。
——达尔文
智者千虑，必有一失；
愚者千虑，必有一得。
——司马迁
夫尺有所短，寸有所长；
物有所不足，智有所不明。
——屈原
愿学蜜蜂还是当蚯蚓——罗帅教育女儿的故事
罗荣桓（1902…1963）的女儿罗北捷，小时候有点娇生惯养，不爱动脑筋，怕吃苦。女儿喜欢和爸爸在一起，但罗帅因忙于公务，难得应女儿之愿。
一天，礼堂放电影，正好这一天晚上罗帅有点时间，便带女儿北捷步入礼堂。
这天晚上放的加演片是个动画片《蚯蚓和蜜蜂》，故事情节深深地吸引住了罗北捷。
故事说的是：很久很久以前，蚯蚓和蜜蜂长得差不多，身子都是圆滚滚的。后来，蚯蚓整天躺在大树底下吃花呀、果呀，吃饱了就到处玩。可蜜蜂呢，想到冬天果子少，就每天爬上村采花酿蜜。渐渐地，蜜蜂身上长出了两个翅膀，飞来飞去采蜜，比爬树快多了。冬天，蜜蜂带着酿好的蜜去找蚯蚓，蚯蚓不见了。原来蚯蚓整天吃了玩，腿也退化了，冬天找不到东西吃，它看见勤劳的蜜蜂飞来了，很羞愧，便一头钻到地底下，决心帮助果树松土，改正自己的缺点。就这样，一天又一天，一年又一年，圆滚滚的蚯蚓就变成了今天这种又细又长的样子，也受到了农民的赞扬。
看完动画片，父亲问北捷：“你愿意学蜜蜂，还是当蚯蚓？”
“当然学小蜜蜂了。”北捷毫不犹豫地说。
罗帅亲切地看着女儿，说：“你说说看，蜜蜂有什么值得你学习的地方？”
“它爱劳动，不怕艰苦，勤学苦练。”女儿像背书似地回答。
“你说得很对。不过，我看你不像小蜜蜂，甚至也不如知错改错的蚯蚓。”
北捷听了爸爸的话，不服气地努起小嘴。罗帅又开导说：“怎么，我说得不对吗？想想看，你是怎样对待困难的？在学习上不爱动脑子，遇到一点点困难就去问别人，做不出算术题还流眼泪。你想过没有，一个人不克服困难，学习上怎么能打下坚实的基础？没有基础，将来你怎么'飞'呢？”
爸爸的话，正好说中了女儿的弱点。她低下了头。
“蚯蚓的精神，也很值得学习。”爸爸又说：“别看它开始是个懒汉，但它能改正缺点，踏踏实实地钻到地里去翻土，把身子都拉长了。人总会有这样那样的缺点，能改就好。”
北捷点点头，说：“爸爸，我懂了。要学蜜蜂勤勤恳恳，学蚯蚓知错改错，对吗？”
罗帅听了女儿的话，慈祥地笑了。
劳动是最伟大的美，让孩子们认识这个美，是教育的奥秘之一。
——苏霍姆林斯基
人类的劳动是惟一真正的财富。
——法朗士
谁和我一样用功，就会和我一样成功。
——莫扎特
治挑食——朱伯儒教育子女的故事
空军某部干部朱伯儒，不仅能驾驭青年的思想规律，而且还能掌握幼儿的心理特点。在社会上，他是广大青年的知心朋友；在家里，他是孩子的良师益友。
一天，朱伯儒全家吃午饭时，儿子飞飞见端上桌的菜又是炒土豆，就努起小嘴不高兴了。他把筷子一扔，生气地说：“怎么老吃这东西，连点肉都没有。”朱伯儒一听心里很不是滋味，又怕他赌气不吃饭影响下午上课，于是就安慰他说：“飞飞，先把这顿饭吃了，星期天爸爸带你们去玩。”
星期天上午，朱伯儒和爱人拎着篮子，领两个孩子来到郊外的田野里。飞飞说：“爸爸，怎么不领我们到公园去呀？”朱伯儒说：“公园里人多，你看这儿多好呀！爸爸今天教你们一点植物学知识，看你俩谁学得快。”朱伯儒先挖了好几种野菜给孩子们做样子，告诉他们这些野菜的名字、特点，等两个孩子都认识后，朱伯儒就激他们说：“咱们来比赛，看谁挖得多。”没等他说完，飞飞就赶紧动手挖起来，兵兵也不甘落后。快到中午时，他们已采集了整整一篮子野菜。在回家的路上，朱伯儒表扬了飞飞，夸他学得快，挖得多。飞飞得意地笑了。
一进家门，飞飞往床上一躺，对爸爸说：“爸爸，中午吃什么好饭呀！”朱伯儒说：“就吃咱们挖来的野菜吧！”飞飞说：“野菜有什么好吃的？”朱伯儒叹了口气说：“野菜是不太好吃，可爸爸小时候吃过它，红军长征时吃过它。我们现在虽然不吃了，可千万不能忘记它呀。常想起它，你就知道今天的生活有多么好了。”接着，朱伯儒给飞飞讲了自己小时候吃不上饭，全家几乎饿死的情形；讲了红军长征时吃野菜、啃树皮的故事。飞飞认真地听着。吃午饭时，朱伯儒和爱人带头大口大口地吃野菜，孩子们看着大人的样子，也跟着吃起来。
谁知过了几天，飞飞跑到爸爸跟前，一本正经地说：“爸爸，我不会忘记野菜的，可同学们说，搞现代化就是为了吃好点，穿好点。”朱伯儒心想，孩子们的话不无道理，但从现在的国情、家情来看，还达不到。孩子是大城市长大的，生活条件比较优越，应该让他到农村看看，好有个对比。于是便对他说：“爸爸星期天正好要到农村去办事，你也跟去看看吧，回来后咱们再谈这个问题。”
星期天，朱伯儒领飞飞来到农村一个熟人家里。那时候，农村虽实行责任制，但农民的收入还不太高。飞飞看见他们吃的是稀饭、红薯，菜也简单，就悄悄地说：“爸爸，农民伯伯可真艰苦啊。”一朱伯儒趁势开导说：“咱们生活好了，还要想到生活不如我们的人啊！”飞飞点点头说：“爸爸，我懂了，我过去挑食是不对的。”
困苦贫穷是最好的教育。
——雨果
贫穷是无价的刺激，激人达到成功的目的。
——道尔顿
常把有日思无日，莫待天时想有时。
——张居心
诚实勇敢的孩子，比樱桃树珍贵千万倍——老华盛顿教子的故事
华盛顿（1732…1799）是美国的奠基人，第一任总统。他从小聪明能干，好奇心强，不论对什么事情都要动脑筋想一想，问个“为什么”。
他的父亲是个大种植园的园主，非常喜爱花草树木。他亲手在自家的花园里栽培了几棵樱桃树，每天浇水、松土，爱如珍宝，使樱桃树长得既快又壮。
一天，父亲出去了。华盛顿望着枝叶茂盛的樱桃树，脑子里闪出个大问号：这几棵樱桃树为什么能长得这样好呢？他皱着眉头来回打量，突然自语道：“哼，这树杆里面说不定有什么'宝贝'呢！弄开看看。”他看看家里没人，便提了一把斧头，来到树前“咔嚓”一声把樱桃树砍断了。然后，扔下斧头，握把小刀，急切地在树杆里拨呀、找呀，但始终没找到什么“宝贝”。于是，他泄气了，心想：“宝贝”没找到，树也砍坏了，父亲回来定会打我的。他害怕了。
父亲回来了。他像往常一样，先去看他的樱桃树。望着父亲的脚步，华盛顿紧张得冒出了一身冷汗。果然，大祸临头，父亲拣起被砍断的樱桃树枝恼怒地吼道：“这是谁干的？谁干的？真是太坏了！我要扭断他的胳膊。”听到父亲的喊声，全家人都跑出来摇头摆手表示不是自己砍的。华盛顿心想，明明是自己砍的，何必连累别人呢？他咬了一下嘴唇，走到父亲跟前说：“爸爸，樱桃树是我砍的！”父亲正要举手打他，华盛顿睁着一双大眼睛望着盛怒的父亲说：“爸爸，我告诉你的是事实，绝没有说假话！”听着儿子的申述，父亲的怒容顿时消失了，心想：是呀，孩子虽然损坏了樱桃树，但他却认识了自己的错误，而且能诚实勇敢地承认错误，我怎么能打他呢？
他和蔼而亲切地拉过华盛顿说：“孩子，你不必害怕，我不会打你的。因为，你这种对错误勇敢诚实的态度，比爸爸心爱的樱桃树要珍贵千万倍！”接着他拍拍儿子的小脑瓜，询问了他砍树的前前后后。华盛顿又如实地向父亲叙述了他砍树的想法。父亲听了很高兴，吻了一下儿子说：“是啊，对任何事情都要多问几个为什么。”然后父亲大声向全家人说：“我们家的每一个人，包括我自己在内，都要学习我们的小宝贝华盛顿这种诚实和勇于认错的精神！”
真实与朴实是天才的宝贵品质。
——斯坦尼斯拉夫斯基
巧言不如直道。
——郑德辉
说谎语的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。
——伊索
夸奖孩子不要过分——高尔基教子艺术
高尔基（1868…1936）是闻名世界的文学巨匠。这位生于木工家庭，从小当过学徒、码头工的大作家，也许是因为童年到处流浪，尝到了人生最底层生活的滋味，所以他对孩子有一股特殊的感情。
有一年，高尔基在意大利的一个岛上休息，10岁的儿子跟着妈妈来看望他。高尔基见到儿子特别高兴，他除了给他讲自己的童年，鼓舞他好好学习外，还领他在休养地帮助有关人员打扫卫生、摆弄花草。儿子学着老花匠的样子，在父亲窗前种了许多花。后来，儿子走了，花也开了。高尔基看着怒放的鲜花，心里甜滋滋的。他给儿子写了一封信，信中讲道：“你走了，可是你种的花留下来了，我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。要是你不管在什么时候、什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该是多么愉快呀！那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，给予远比索取更愉快。”
当孩子做了很多好事，表现出智力非凡的时候，高尔基的表扬方式更是耐人寻味。
一次，他会见一位年仅9岁的小诗人。这是个长得漂亮而结实的男孩。他在高尔基面前朗诵了他写的诗歌。诗歌语言流畅，感情饱满动人，这使高尔基十分惊异。他从内心喜欢这个聪颖的孩子。然而在告别时，高尔基却没有过多地夸奖他，只是对孩子说：“学习吧，不要太累了。要记住，你还是个孩子啊！”
在高尔基看来，对于孩子的才华，如果过早地给予“一片赞扬声”，这对于孩子的成长是不利的。而言过其实地对孩子过分“赞叹”，更是有害的。因此，对孩子抱着爱护备至而又十分严肃的态度，这对于每一个家长都是一个十分有益的启迪。
善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
——苏霍姆林斯基
教育之琢磨心灵，有如雕塑术之将大理石雕塑成器。
——爱迪生
子女教育，一般人常有谬误。对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神；而对儿子则忙着修饰其精神，而忽略其身体。
——休谟
适度——最好的药剂。
——谚语
再哭，就不和你住一起了
——前苏联劳动勋章获得者柳鲍娃夫妇的教子艺术
曾被授予苏联劳动勋章的柳鲍娃夫妇有两个孩子，一男一女。女孩也叫卓娅，男孩也叫舒拉。因为舒拉小，又是男孩，父母对他有点偏爱，有什么要求，遇到什么矛盾，大家总是让着他点。久而久之，舒拉养成了“任性”的毛病，有什么要求得不到满足或是没有依他去做，他就倒在地上大声号哭起来，直到别人服从他、满足他的要求为止。
一天，舒拉要在午饭前吃粉羹。按照常规，粉羹是在饭后吃。因此，父母没有答应他的要求，他便马上大哭起来。父母见他又哭闹了，认为这样下去不行：一次迁就，只能为以后更大的哭闹创造条件；多次迁就，甚至会使孩子的坏习惯巩固起来，大了以后很难改变。于是夫妇俩互相使了个眼色，决心好好治一治他。
柳鲍娃夫妇见舒拉哭，立即离开了屋子，只把舒拉一个人留在屋里。舒拉只顾哭闹，没有留意爸爸妈妈是否还在，还是一个劲儿地哭，并且不时地喊道：“给我粉羹！”“给我，我要粉羹。”可是，和往常不同，这次没有人答话。他抬起头来向周围看了一遍，一个人也没有。哭了没人听，他也就不哭了。过了一会儿，他用木片堆东西玩了起来，等到父母回来，他又要哭。于是，父亲严厉地对他说：“如果你哭，我们就把你一个人放在这里，再不和你一起住了。”舒拉见父母这次不但不迁就他，还批评了他，也就不吭声了。
还有一次，舒拉在哭的时候，偷偷通过手指缝看父母对他是否同情，却发现父亲照常看书，母亲照常在批改学生作业，谁也不理他。他就像没有发生过什么事一样，止住了哭声。
碰壁几次，舒拉哭闹的毛病很快改了。父母深有体会地说：“孩子哭闹是个恶习，克�
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