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一代雄豪-第11部分
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元棠想试试报武学，可他是侍读，选课只能随封淙。看着不在学渣阵营里的封淙，元棠心情很复杂。
景舒觉走到封淙的案前，让封淙出去一会儿。
这是要留堂谈话的节奏啊，元棠有点担心，封淙给他一个安抚的眼神，跟景舒觉走了。
下一堂是书法课，授课地点不在正堂，封弘绅不知道是不是被气过头了，书法课直接不上了，带伴读扬长而去。
皇子只到太学听学，与太学生终究不同，普通学生对皇子们都敬而远之，助教也没有阻拦封弘绅。
元棠怕封淙回来找不到人，还留在正堂找他。
足足过了一刻钟，封淙才从一排柏树下慢慢走出来。
“怎么只有你，其他人呢？”封淙问。
元棠说：“助教在曲水亭后面教书学，不在这儿，我等你。”
封淙有些心不在焉，把元棠手里的书箱拿过来，两人一同朝曲水亭走。
“先生和你说了什么？”元棠问。
封淙挠着耳朵，说：“还有什么，让我虚心向学之类的。”
果然是留堂谈话。
封淙说：“景祭酒从前教过我阿父，希望我能像我阿父一样。我不是他，永远不可能和他一样。”
封淙的表情无悲无喜，也不是淡漠，而是平静得没有波澜。
文熙太子简直是大夏国的一道白月光，元棠在这一年里有意收集过一些信息，世人对文熙太子的评价总是文采斐然、英明、优秀等等，他在读书人中声望尤其高，就是在武人中，也不乏对他赞不绝口的。
听袁德说，当年北征的时候，文熙太子也亲至军府，并为有功的军人请赏，后来还约定等北征大捷要为有功者请封，只可惜还没等到开战他就去世了。
接下来一天封淙也没再提起文熙太子，他不提，元棠也不多问，不过另一件事元棠却一定要提醒封淙。
下学回到住时，元棠对封淙说：“太后让教过文熙太子的先生进宫教你，陛下会不会多想，还有昨天你的座次安排在太子旁边，也太那个什么扎眼了吧。”
天气变热，封淙回到住处就把外袍脱了，闻言一笑：“小将军还是很上道嘛。他当然会多想，但是他没办法阻止太后的安排，我也没有办法。”
元棠皱起眉头，太后这么做，太不顾封淙的安危了。
封淙说：“太后想提醒我叔父。你知道，其实太后从未放下权柄，叔父扶持萧家，这两年要风得风要雨得雨的，王家只有一个王尚书，子侄辈都不足担大任。”
他摇摇头，对这些朝堂斗争很不耐烦。
元棠说：“那你怎么想，还想去北晟么？”人被捧到一个高处是很危险的，容易觉得很多东西唾手可得，封淙似乎对太后给他的一切不屑一顾，但是一年里，他已经被太后带到了一个很危险的位置，太后抬高他的地位，让那些念旧的人时刻知道先太子还有个儿子在世上，封淙不再是他自己，而是代表被人敬仰的已故太子。
元棠知道封淙不想代表谁，作为先太子唯一的儿子，他完全有理由想要更多。
封淙的眼里闪过迷茫，还涌动着些许晦暗难明的情绪，他说：“我要离开这里，不管去哪，不留在京城。”
知道封淙的答案，元棠下定了决心，说：“我帮你。”
封淙转头看他，元棠也觉得自己话说得太满了，他全家还揣在太后手里，所以改口：“我是说我协助你，你可以不用我协助，但是我想，就这样。”
封淙看着他说：“小将军，你又想将功补过了吧。”
元棠大方承认：“是，没错。”
封淙轻笑起来，哥两好地揽过元棠肩膀，还是无所谓的样子，没有拒绝。元棠注意到他耳根居然红了，脸上倒没什么异常。
原来不好意思了，这有什么不好意思。
作者有话要说：
部分内容来自《礼记》，百度加自己理解，原文的意思更深刻有内涵，情节里少年争强斗胜，就当他们乱用了
第21章 讲武堂（中）
封淙已经卷入太后与皇帝的斗争，要想全身而退，除非让太后和皇帝都放手，这两样都不容易办到。
元棠开始调动自己不是很足够的智商和见识思考，把萧家、王家和这些天见过的人一一理了一遍，发现自己还是什么都做不到。
在霁飏还好说，进了进城他元棠算个什么，顶多能当人家刀俎上的鱼肉，真是令人挫败。
想来想去元棠又开始觉得还是尽快想办法谋个官职好，当个武官，手握兵权，说不定哪天还能踩着七彩祥云带着雄狮百万挥戈横扫，千里救美……不对千里救封淙什么的。
元棠被自己的想法雷了一下，又觉得好笑。
封淙就在一边看他一会儿苦恼一会儿壮志凌云一会儿古怪地笑。
“回神了，在想些什么！”封淙张开手在元棠眼前晃了晃。
元棠正被自己爽雷爽雷的想法弄得脑内抽搐，立刻抓住他，说：“没想什么，你有没有打算好怎么离开，我太笨了想不出办法。”
封淙一脸“你原来就在想这个”的表情，说：“等着吧，只能等时机。”
元棠握着他的手晃了晃：“有什么用得到我的地方只管说。”
封淙终于被他弄的不耐烦了：“答应你了，真的真的，你怎么比沈靖宣还难缠。”
元棠不能把自己“英雄救美”的想法告诉他，只能自己抱肚子笑。
夜里，元棠拿出白天老师讲过书开始抄写，封淙拎起他抄的文章，笑着说：“小将军，你不当将军了，抄这个作甚？”
元棠抢过来，说：“当将军也要念书的。”他想起白天景祭酒说分学的问题，问封淙想选哪一门，封淙一眼看出他想选武学，说选武。
元棠又有些过意不去：“其实我也不是非要选武学，只是想听人讲讲兵法，不太看得懂。”
“武学堂里可不单学兵法，还有水性骑射实战之类的，”封淙说，“我没什么想学的，你想学就报吧。”
实战训练元棠倒不怕，想着以后要入军，这一年他一点都不敢落下功夫。
于是第二天元棠去找负责分学的助教报名，助教听说封淙要选武学很是诧异，报了名出来，元棠遇上两学生，想来也是要报名的。
其中一个元棠还有印象，就是那天在汇文殿拉他袖子提醒他的人。
两人看到他都是一愣，似乎在犹豫要不要打招呼，元棠立刻换上笑容，朝两人拱手。
两个学生也停下来，双方互报了姓名，巧得很，两人都是将门出身，而且都打算报武学。
穿蓝色衣衫的少年个子高瘦，姓苏名子聪，父亲也是一方镇将，另一个稍微矮一些显得文弱的姓贺名栎方，父亲是曲阴太守，兄长是京城外大营戍将。
叙了家世，元棠才发现袁家与苏贺两家都有些渊源，袁将军与苏将军有过北征同袍之谊，袁将军故去时，苏家还派人来吊唁。如果不是元棠进宫了，其实应该会与苏子聪结交。
而贺家当年也曾在沈将军帐下为参将，北征后贺家南回，贺老将军到南方曲阴郡当了太守，贺栎方的大哥还留在军中。
三人一开始说话还有些拘谨，后来渐渐也聊开了。
苏家和贺家有些往来，苏贺两人年龄相仿，又都要到太学上学，苏子聪进京后不久就与贺栎方熟悉起来，两人都是武家出身，有志发扬家风，于是都决定进讲武堂学武学。
元棠等他俩找助教报了名，三人才一同结伴而回。
苏子聪有些神神秘秘地问元棠：“太后怎会点了你进宫当伴读，听说文熙太子嗣脾气不太好……”
贺栎方也一脸同情，他随兄长住在进城，知道的事更多，说：“起初太后从王家子弟中选了一人入宫，没过多久就离宫回家了。后来又从高贵嫔家平川高氏，太子妃娘家晋颜宗氏选人，都没在宫里留多久，宗氏的小郎君据说是被抬出康馨殿的。为了这事太后娘娘还专门请太子妃入宫安抚。”
宗氏子弟元棠知道，说从宫里抬出去有些夸张，元棠听说他离宫时摔断了胳膊。元棠没在宫外待几天，还没来得及听进城的八卦，原来封淙在京城里已经完全是个恶霸形象。
元棠说：“我听宫人说宗郎君是骑马摔伤的。其实殿下的脾气不坏，人还挺好的，你们与殿下相处过就知道了。”
封淙行为有些不羁，做事还是有度的，不知外面把他传成什么样，也不知有没有人故意夸大某些事。
苏子聪和贺栎方听说要和封淙相处，都露出惊讶的表情。
元棠说：“殿下也选了武学，明天也去讲武堂。”
两人更惊讶了。
元棠以为苏子聪和贺栎方只是因为要和封淙一同上课惊讶，半个时辰后，景舒觉亲自来到封淙住处，他才后知后觉反应过来大家在惊讶什么。
景舒觉走得太快，完全放弃了一贯的端方雅重，发白的胡须因走路太快被风吹乱，可见很急。
“臣景舒觉求见殿下。”
封淙会在景舒觉的课上打瞌睡，心里对师长还是有敬意的，只是有些行为不太遵循世俗章法。
景舒觉过来，封淙和元棠正在用午膳，没有外人，两个人都胡乱撒着腿坐，封淙立刻放下筷子，还不忘扯平坐乱的衣摆，出去迎接景舒觉。
景舒觉有话要说，宫人都退出去，只有元棠还留在屋里。
元棠自觉当起没存在感的背景板，端茶倒水。
景舒觉说：“殿下为何要选武学，殿下入学虽晚些，然而才智过人，若学经、史，不出三年亦可学有所成，今天下重文采风尚，武功虽有所强，始终不受文士推崇，况且武事终究非……正道，宫中诸皇子无不精读经、史。殿下若不嫌弃，老朽愿倾囊相授。”
大夏国内习性还是重文轻武，朝中掌权的都是士族，士人尤以轻缓文雅的风姿为好，有些崇尚玄道的人家尚清静无为，将俗事庶务视为杂尘之扰，武事更为下品。
虽然太学开设了武学堂，除了些许将门子，无人愿意学武，要在大夏立足，家世、文采、清名才是根本。景舒觉还有一层意思表达得很隐晦，元棠摸索着猜出来的，经、史是诸皇子必须研读的课程，因为统御王道由此而出，景舒觉以先太子老师的身份，原意倾囊相授，希望封淙与其他皇子一样学习“正道”。
景舒觉殷切地望着封淙，昏混的双目中尽是期望，不知是在看封淙，还是在看当年惊才艳艳的文熙太子，他又压低声音说：“殿下可知，士人皆对文熙太子感念不忘……”
元棠手里动了动，茶水在杯里抖出丝丝波纹，封淙忽而起身，朝景舒觉执礼而拜，打断景舒觉：“学生难当景祭酒厚望。”
元棠摆好茶杯，默默退到封淙身后。
他们的谈话太危险了，景舒觉当是一时情急才失言。让封淙学皇子所学，说那些还对文熙太子念念不忘的人，隐隐已经有些鼓动的意味。须知皇子所学不仅为了增长学问，也代表听他们拥有一定继承资格。
景舒觉终于意识到自己说了什么，抚平胡须喘气，警敏地瞥着房间内外，才问：“殿下是否担心被怀疑，若如此，殿下可先选武学，住在太学，老朽可避人耳目每夜来授课。”
景舒觉可谓用心良苦，至于被谁怀疑，他们都心知肚明。
景舒的学识和声望资历是夏国文士中佼佼者，到底是他一人对先太子感情太深，还是与其他文士有连结，一时不好说。
不管他背后是否有人，封淙都不会答应他，不仅不能答应，恐怕还得疏远这位博士祭酒。现在想来，幸好封淙一开始对经史之类的不太感兴趣，没有入景舒觉门下，不然更复杂。
封淙说：“景祭酒，学生并无担心，只是想学，所以选了武学。”
景舒觉瞪圆了眼睛，似乎想在封淙脸上找些答案：“你……果真这么想；还是……还是……我问你，起初太后请我到宫里教你，你是否为自污才故意那般放诞。”
封淙面有惭愧，说：“我自小长在市井，不懂礼节，所以才对祭酒无礼，现在知道自己错了，自感羞愧。”
景舒觉尤未死心：“你……我昨日与你说的话你都听进去了？”
封淙认真地说：“正是受祭酒提点，学生以为的确该择一所好研习，学有所长方才好立身。”他很少这样严肃端正的与人讲话，像个规矩的学生，让人挑不出半点错。
正是这样，景舒觉才觉得好像水落汪洋，无息无澜，十分无力。
景舒觉尤气尤叹，眼中仍有深意望着封淙，怅然唏嘘：“你果真志不在此，罢了……也好。”说完他再未多言，拂袖而去，只是离去的身影比来时脚下生风显得滞涩迟缓。
封淙恭恭敬敬送走景舒觉，待人走远，才和元棠说：“我阿父和我挺起过景祭酒，他很尊敬他，说祭酒有一腔赤血，重情重义。”
封淙不会答应让景舒觉授课，因为无法回敬景舒觉的期望与情义，还可能将景舒觉拖向危险。
经景祭酒这一提醒，元棠才想到：“让景先生来太学，也是太后的意思吧。”
封淙不语，但点点头。
封淙在宫里气走了景舒觉，在太学没法再气走一次，到了太学，就算封淙不理景舒觉，以景舒觉与文熙太子的情谊，也迟早会和封淙接触。太后不会不知道景舒觉对文熙太子嗣抱有什么期望。
太后到底在想什么，不会真的想让封淙……可是现在皇帝建在，正当壮年，而且皇帝有儿子，太子还成年了。
元棠有点不敢想下去，难怪封淙让他不要轻易相信太后，这位太后娘娘，真是不好捉摸。
第22章 讲武堂（下）
二皇子知道封淙选了武学，居然也报了讲武堂。
不过对于皇子，好兵武可以称赞一声英勇，要是专于兵武那可就有点太与众不同了。
二皇子选武学，才上了一天课就被皇后派的人叫回宫中，之后再未来太学听学，这又是后话。
第二天早上听完史学博士通授讲史，封淙和元棠换了袴褶去讲武堂。
与苏子聪他们聊天，元棠也多少知道一些讲武堂的来历。
像夏国这样重文轻武的风气，本来是很难开武学讲兵事的，还是当年文熙太子南归后力陈北晟军武大盛，南夏要对抗北晟，必须重振武风。
当时正值北晟准备南侵，朝无勇军，便招募劲勇抗敌，文熙太子主张在军中及京城设堂讲武，教习将门子弟及军士行军之道。
当时大敌当前，文熙太子的建议正合了对抗北晟的形势，饶是如此，仍然很多人反对，认为此举会使夏国走向穷兵黩武，先帝最后采纳了文熙太子的建议。
开设讲武堂的过程也有不小主力，当时在京中和上筠开设讲武堂，只有上筠讲武堂不时召集诸军士宣讲兵法、军纪等，以整合刚招募组建的新军。
京中讲武堂空有其名，开设后并未真正讲学。
这回重开太学，不知怎么朝廷又将武学纳入太学中，自然，反对的人还是很多，但是最后太学还是设了讲武堂。
元棠和封淙从松风居出来，向北穿过小树林，来到跑马场。
太学跑马场杂草略多，使用率不高。
空地一直延伸到玉香河边，讲武堂就建在玉香河岸的磊筑上。
元棠他们在堂外见到苏子聪和贺栎方，两人都不太敢和封淙说话，封淙也没搭进元棠和两人的谈话。
元棠发现封淙一般在人前话不多，也许他待自己还蛮特别的，想到这，元棠居然有些高兴，说明封淙信任他。
讲武堂与太学中其他学堂布置并无不同，檐下挂纱帘和竹帘，都挑起一半，使室内光线充足，堂中有案数张，学生们各自入座。
报讲武堂的人不多，连同元棠他们在内不到二十人，大家相互通了姓名家世，都是武家出身。
封淙往那一坐，周围的人自动在他半径五步以内让出空地，隔壁的小案都没人坐。
二皇子元棠扶额，倒是封淙一脸默然接受所有人的特殊对待，这么看还有几分桀骜。
封弘绅是最后进入讲武堂的，还带上他三个伴读。他的伴读似乎不太喜欢讲武堂的环境，皱眉将屋里打量一番。
二皇子进屋后，直接坐到封淙旁边一张案前。
片刻，有人从挂帘后走出来，二皇子那被人欠钱的表情瞬间变了。
出现在讲武堂的居然是桓王。
怎么会是他，他不是镇在上筠么？在元棠的认知里，镇将好像不能轻易离开镇所，不过上筠就在江水对岸，过江后有水道连接京城，来往用不了几天时间，从前就有镇将在京城遥领上筠的旧事，非战时在上筠还是京城差别不大。
封淙见到桓王时也蓦地直起身子，收起懒散，与桓王的眼神极地对上又分开，他与二皇子都向桓王先行了个拜见长辈的礼。
在座都是将门出身，都知道桓王，便是从前没见过的在别人提醒下也知道面前清癯的老人三州统帅，同时还是宗室，堂中气氛一肃。
桓王还是那样和气，朝行礼的太学生们笑眯眯地摆摆手，示意大家就座。
他的目光扫过二皇子和封淙，见元棠坐在封淙身边有些意外，随即了然。
“本王暂代武学博士一职，即日起，在讲武堂教授武学，本王不在京城时，将由右卫营郎将贺栎端代为授课。”桓王朝贺栎方的方向看了一眼。
“讲武堂授兵法和军律，亦重骑射、步战及水战，内外兼修。诸生都是将门出身，自小修习武事，进了讲武堂更不可弛惫。讲武堂与太学其他学堂一样，以一年为期考，二年为期评，若评考优秀者，本王将亲自举荐入军中，二年评考劣者，与其他太学门人一样，退学回籍。”
“往后每日晨习兵法军律，午后习武，今日午后先习水战。下个月陛下将在鲲游湖观阅水军演战，我已请明陛下，让讲武堂学生参演，表现优者，记入今年评考。”
“你们可以相互切磋技艺，论辩章法，然而决不能乘武斗勇，明白了吗？”
众人答是，堂中除了二皇子带的三位侍读脸色怪异，其他人都有些跃跃欲试。
由桓王举荐入军中，那可是了非同一般的资历。元棠也很心动，他现在特别缺个官职。
桓王抖开案前一卷卷轴，说：“现在开始讲兵法。在座肯定有人自小随父兄学过兵法的，或有自己见解，或有不明，皆可以在堂上提出，群策共论。古人编撰兵法教世人用兵之道，不是为了让人拘泥于一法，须知兵无常势，水无常形。”
桓王肃颜，醇厚的嗓音似与玉香河涛涛水声共鸣，说：“兵者，国之大事也；死生之地，存亡之道，不可不察也。用兵关乎军民生死，国家存亡，是一国重中之重的大事，因此，用兵必须要慎重。执掌兵事，哪怕只是一个小队的队长，手上握着的是他人生死，也是自己的生死，兴兵伐战，必须首先牢记这一点。”
却是二皇子封弘绅首先站起来，说：“叔祖……先生，我不明白，行军打仗难道不需勇而无惧么，考虑太多生死之事，难道不会胆怯惧怕，这样还怎么打仗？”
桓王说：“考虑生死与勇武并非无矛盾，心系生死与国家，是为了让你们知道责任所在，‘兵之将，民之司命，国家安危之主也’。有了责任，谋划取舍，战术变通就有了方向，知道为何而战，为何要勇。”
“举师雄壮，一日兴兵，车、骑、兵、粮所耗不止千金，这后面都是百姓的资财，国库的用度。行军久战，不仅军队锐气会消磨，军士马匹会损耗，战力枯竭，国力也会支撑不住，因此有兵贵速胜的说法。‘不尽知用兵之害者，则不能尽知用兵之利也’，用兵的人，必须要对用兵的坏处后果了然于心。”
讲武堂内，有人若有所思，有人了悟，有人还懵懂惘然，桓王的目光认真审视着少年们表情各异的面孔。
山风将河水澎湃之势也送到岸边，推涌松浪，逐得人心激荡。
桓王并不要求背诵兵法，但要求学生要将兵法熟记胸中，看似有些矛盾，其实桓王是要学生不仅记得兵法，临危之时还要会用。
当然，经史学习并不是背而不用，用兵法更要求随机应变，对元棠来说，将兵法学通活用比作文章难。
午膳直接送到讲武堂，吃过午饭稍休息一会儿，由桓王的亲兵带学生到玉香河习水。
南夏依托河网之便，尤擅用水军，很多士兵本来就是在河边长大水性好的青年壮勇，桓王派来教学生习水的亲兵阿木就长在江水边村落，他身形修长，双臂有力，在水中灵活得像在平地上。
五月的天气，又是阳光照耀大地，河水清凉诱人。
学生都脱了外衣只着里裤，纷纷跳下河中。封弘绅和他的侍读在河边磨磨蹭蹭，最后还是一咬牙，把衣服脱了。
封淙拍拍元棠的背部，笑着说：“没想到你也挺结实。”
元棠�
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