网内人-第14部分

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　　“你怎么仍然穿得如此寒酸！”阿恰没理会阿涅耍赖皮，因为对方的外表更刺激到她。阿涅依然穿着那条七分裤，上半身则是那件红色的运动外套，虽然拉链拉至领口，但阿怡猜里面还是一件绉巴巴的T恤。
　　“我有好好穿鞋子啊。”阿涅举起右脚，让阿怡看到他穿上了休闲鞋，而不是平日穿惯的露趾凉鞋。“这身打扮是休闲时尚风，你不懂的。”
　　“你跟袁老师说你是我的‘好朋友’，我可不想她误会，以为我跟你这种臭男人交往啊！”“你介意什么？”阿涅冷笑道：“你认为你还会跟她来往吗？抑或你打算跟她成为闺中密友？她以为你和什么男人有关系，跟你又有何瓜葛？”
　　阿恰想反驳阿涅的“歪理”，可是面对这个能言善辩的家伙，她找不到任何能赢过对方的字句，只能呆呆地站在原位。
　　“今天就是有很多像你的笨蛋，只在乎人家如何看待自己，以为世界绕着自己旋转。我劝你不要读什么文学名著了，改看《你管别人怎么想》和《自以为是的猪》吧。”阿捏一脸鄙夷之色，说：“你别忘了今天的目的是找出那个躲在网络后面的家伙，若然袁老师就是kidkit727…那么你还会不会在乎她如何看我们？”
　　阿怡为之语塞。
　　“走吧，”阿涅向校门踏前一步，“你不跟上来，我便干脆自行调查了。别忘了我今天姓‘王’。”
　　两人走进学校，向一位校工道明来意，对方便给他们别上访客名牌，再带他们到中央大楼三楼的教职员室。以诺中学有三栋主要建筑物，分别是东翼大楼、西翼大楼和位于两者之间的中央大楼。袁老师正等待他们，所以阿恰刚露脸，袁老师便主动离开座位，上前迎接。
　　“我负责说话。”'在袁老师步近时，阿涅对阿怡命令道。虽然阿怡想反抗，但眼见袁老师已来到面前，只好无奈接受。
　　“区小姐，您好，别来无恙吗？”袁老师说。“这位是王先生？，”
　　“您好。”阿涅换上一副亲切的表情，热情地跟袁老师握手。“谢谢老师您一直照顾我们家小雯。”
　　站在阿涅身边的阿怡闻言不由得愣住，但她立即回过神，装出同意的样子。阿涅的语气就像说明自己是小雯家人，阿怡除了因此感到讶异外，也对他变脸之快而吃惊。她猜，阿涅是特意作弄她，明知她不想袁老师误会二人的关系，却故意扮成小雯的未来姊夫。
　　“雅雯是个好孩子，可惜……”袁老师话到嘴边，却没有说下去，似乎不想勾起阿恰的伤心事。“我们还是别站着说话吧，请跟我来。”
　　袁老师带着他们走到一间小小的会客室，房间里有一张长方形的会议桌，两旁共有八个座位。房间一角有饮水机，袁老师斟了两杯茶放在阿涅和阿怡面前。
　　“这是雅雯遗留在置物概的书本。”袁老师将一个白色胶袋和一本小册子放在桌上，胶袋看来有六、七本书的厚度。
　　“谢谢。”阿捏接过胶袋。
　　“另外这是同学们书写的悼念册。”袁老师轻轻按着小册子，说：“雅雯走得突然，同学们一时虽以接受，我们就让他们将心底话写下来，好让他们平服心情。”
　　阿恰翻开以活页装订的悼念册，只见每页都有大同小异的慰问语——“永远怀念”、“一路好走”、“沉痛哀悼”之类。不少留言没有署名，阿怡不禁猜想，小雯的同学们会不会只是把这本悼念册当成老师发下来的功课之一，敷衍地写几个字了事。二十多页里，仅有两、三页写得较长，其中一页抓住了阿怡目光：
　　雅雯，对不起。请原谅我的懦弱。知道你离开后，我一直在想是不是我们的错。很对不起，对不起，对不起。愿你安息，希望你的家人能克服哀痛。
　　文章没有下款，阿怡无法知道作者是谁，可是这篇留言令阿怡心生疑宝，猜测对方会不会就是kidkit727本人。犯人对害死小雯感到后悔吗？可是文中的“懦弱”又是什么意思？从kidkit727寄来的信件中，阿恰才没有感到一丝“懦弱”。
　　在阿怡翻阅册子时，阿涅再次向袁老师致谢，说：“谢谢。拖了这么久，真不好意思。”
　　“不，不打紧。”袁老师微笑着点头：“我明白您们需要一点时间。”
　　“谢谢您的体谅。”阿涅向袁老师微微鞠躬，说。？“希望小雯的事没有为您们添麻烦，我也明白校方要处理这种情况很不容易。”
　　“我们有按照教育局的危机处理指引办事，所以一切也在控制范围之内。”袁老师悄悄
　　瞥了阿恰一眼，再说：“去年雅雯在地铁遇上事件，我们已启动了相关机制一次，四月那篇文章在网络流传时，我们也成立了处理小组进行协调。除了有一些不明事理的家长指责我们没能预防事件发生，同学们的情绪大致上平静，也算不上什么麻烦。”
　　“花生讨论区那篇文章应该造成很大的波澜吧。”阿涅说。？“恕我冒昧问一句，那篇文章对小雯有很严重的抹黑，对她有很多不实指控，校方有对同学们展开调查，寻找涉事者吗？毕竟这事对校誉影响很大吧。”
　　阿怡很意外阿涅会单刀直入问这个问题，但她也很想看看袁老师的反应。
　　袁老师脸色一沉，说：“王先生，您说得对，那篇文章的确造成不少伤害。不过，我们身为教育者，重视的是孩子的将来，我们最优先处理的，是避免加深学生的恐惧和不安，保持正面积极的态度和行为，做为学生的榜样。同样地，在雅雯离开后，我们亦秉持相同的精神，去协助同学们克服伤痛，重建他们的信心与安全感。”
　　“真是辛苦您们了。我也相信学校的制度很完善，只是意外难免，我们只能慨叹人生总会遇上不幸。”阿涅边说边点头：“对了，我没记错的话，袁老师您教的是中文科？”
　　“是的。”
　　“我想知道，小雯有没有在作文功课里写了什么？我也不是想追寻她做那个决定的原因，只是想多了解一下她离开我们之前，有什么我们不知道的想法。”
　　“我记忆中没有什么特别的……”袁老师低头沉思，再说。？“您们先等一下，我去找一找。我们中学会保留学生的作文功课，选出优秀的文章刊登在校刊，余下的在新学期才发还学生。不过我想就目前来说，雅雯的遗笔对您们来说更有意义。”“那麻烦您了。”
　　话毕袁老师便离开会客室。阿怡确认对方走远后，转过头想问阿涅提及作文功课的目的，是否想确认某些事情，可是她刚开口，阿涅便再次命令道：“有事待会再说。”阿怡只好闭嘴，默默地环视会客室的环境。就在她看到挂在墙上的校徽时，她才赫然察觉，这是妹妹过去三年每天生活的地方，小雯曾在这个校园里存在过。透过会议室的窗子，阿怡看到L字形大楼另一边的走廊，有个穿着白色短袖校服裙的学生，正抱着课本，蹦蹦跳的跟同伴边走边聊。在她们身上，阿怡仿佛看到小雯的影子。
　　但小雯已经不在了。
　　刹那间，阿怡感到鼻头一酸，可是她忍住泪水。她知道自己坐在这个会客室的意义。她要找出害死妹妹的凶手。这使命让她坚强起来，她暗暗起誓——在找出犯人之前，决不会再流下半滴眼泪。
　　阿怡偷瞄了阿涅一眼。阿涅正襟危坐，神态从容，恰如其份地饰演“自杀少女家人的亲友”的角色。阿怡这时才发觉，阿涅这天的打扮并不算太糟，虽然七分裤跟运动外套未免太随便，但这身装扮其实跟一般人没大分别。阿涅也有刮干净胡子，消除了那股流浪汉的邋遢感。阿恰回想，大概是先入为主，她一直觉得阿涅不修边幅，事实上除了初次见面外，每次跟阿涅碰面，对方脸上也没有留着难看的胡碴。从刚才他跟袁老师的对谈来看，阿涅的外表更使对方卸下心防，阿恰想，假如阿涅穿上正装，问长问短的搞不好惹来袁老师猜疑，侦探的身份会暴露——毕竟没有侦探会穿七分裤和运动装，跟客户一起进行调查吧。
　　说不定这又是什么“社交工程”——阿恰暗想。
　　不一会袁老师回到会客室，手中拿着一叠对折的原稿纸，阿恰猜想应该有十数张。
　　“这是本年的作文功课，共有十份。”袁老师将原稿纸放在阿怡和阿涅面前。阿怡看到稿纸上熟悉的笔迹，睹物思人，顿时有点难过，但她没有分神，立即伸手翻阅。作文题目都很寻常，诸如I文的分数更是最低，袁老师在空白处写上“自述文不宜兜圈子，由衷写出心声就好”。
　　“雅雯不擅长写作。”袁老师看到阿怡在仔细阅读小雯的文章，说：“她文字运用得不错，但内容颇浅薄。我想是人生经验不足，只要……啊，我失言了，很抱歉。”
　　阿怡很清楚袁老师那句没完成的话是什么。“只要假以时日累积人生历练便能写好了”——可是小雯已经没有未来。
　　“不要紧，谢谢老师您拿这些文章给我。”阿怡微微点头，以示谢意。她仿佛从稿纸上看到她不熟悉的妹妹，能藉此追忆故人。阿怡这时才想起，小雯自升上中学后便再没有向她请教学业上的问题，功课温习全靠自己，所以她不知道近年小雯的成绩如何。
　　“小雯以前在班上乖巧吗？”阿涅问。
　　“她中一时还有点调皮——那时候我负责她班的中文科——但后来就渐渐改变了。”袁老师转向阿怡，说：“大概在中二下学期吧，因为……因为令堂的病，雅契变得较内向。”
　　听到对方提起母亲，阿怡心里一阵黯然。
　　“她在班上有没有知心朋友？她曾提过一、两个名字，但我记不起来……”阿涅继续装作区家的熟人。
　　“这个嘛……她以前常常跟Lily和国泰一起，可是后来似乎就疏远了……”
　　“是舒丽丽和赵国泰吗？这么说来我便记起了。他们好像曾来过家里作客，但我倒没碰过他们。”
　　阿恰差点受不了阿涅凭空捏造，但想到对方可能在套话，就忍住不打断他。
　　“对，就是他们。我不清楚他们之间发生什么事，但依我看多半是感情瓜葛。现在的孩子都很早熟=”袁老师叹一口气。
　　“感情瓜葛”这四个字，恍如针刺一样狠狠地扎了阿怡一下。阿怡一直以为妹妹仍是个小孩子，跟恋爱之类无缘，可是如今她无法确定自己的看法正确。她想起kidkit727寄来的那张可疑照片，又想起文章中指斥小雯抢人男友，她愈来愈觉得自己不了解妹妹。
　　“除了他们之外，小雯还有好朋友吗9。跟其他同学关系如何？”阿涅问。
　　“嗯……我想不起来，印象中她和其他同学的关系也没有什么特别。假如王先生是想问雅雯有没有被霸凌，我敢保证绝对没有。”
　　“不，不，我没有那种意思，很抱歉让您误会了。”
　　“去年雅雯在地铁遇上那案子后，班上初时的确有些流言，尤其是男生之间更是说得绘影绘声，但校方很快作出辅导，孩子们也明白他们的态度会二度伤害雅雯，所以都收敎起来。那篇网络文章出现后，学生们也没有异常表现，我想也是之前辅导的效果。”
　　“袁老师，请问可以让我们跟小雯的同学碰碰面，聊聊天吗？像国泰和丽丽，他们有出席小雯的丧礼，我们想向他们致谢。”
　　“啊……”袁老师态度有点犹豫，但随后说：“好吧，反正期末考后，学生们上午用来补课和核对试题，下午都是自修和社团活动。现在快到午休，我带您们去教室找他们。”
　　“谢谢。”阿涅边说边将装参考书的胶袋推给阿怡，示意她负责拿，而自己则将桌上的悼念册和作文功课叠好，顺手带着。
　　袁老师陪伴阿涅和阿恰离开会客室，可是刚回到走廊，阿涅却将袁老师拉到一旁，说了几句悄悄话。当阿恰察觉时，袁老师却对她点头，说有事情要先回教员室处理。
　　“袁老师有事情要办？”当走廊里余下阿怡和阿涅二人时，阿怡觉得奇怪，问道。
　　“我不想让她妨碍我们，所以打发她了。”
　　“你对她说了什么？”
　　“我跟她说你有病。”
　　“嗄？”阿怡怔了一怔。
　　“我说你一直无法放下妹妹的事，经常失眠，医生提议可以跟妹妹的朋友倾谈一下，解开心中的郁结。”阿涅回复平时的语气，说：“老师在场的话，那些孩子一定有所顾忌，这对你的‘治疗’没有帮助。这样子她便不会碍手碍脚。她已告诉我教室在哪，叫我们待午休钟声响起时去找他们就行。”
　　虽然阿恰对阿涅胡诌自己有病感到不满，但也能理解他的理由。
　　“袁老师真体贴……”阿怡说。
　　“哼，体贴个屁。”阿涅突然露出不屑的样子，斜视了身后的教职员室一眼。
　　“咦？”
　　“先走再说。”阿涅推了推阿怡/住走廊尽头的楼梯走去。
　　二人下了楼梯，走到无人的操场一隅，阿涅随手翻开小雯同学们撰写的悼念册，一边浏览内容一边说：“这种老师简直混帐，真令人讨厌。”
　　“你说什么？”阿怡对阿涅的话赀得费解，袁老师明明很亲切地回答他们的问题，还有求必应，既拿了作文作业给他们，又允许他们跟小雯的同学见面。
　　“我说，那种‘生物’不配称为老师，顶多叫做‘学店奴才’。”阿涅狠毒地说。
　　“她哪儿得罪你了？”阿怡对袁老师印象良好，所以听到阿涅的诋毁，不禁有点动气。“嘿，你这种人真易被朦骗，以为口头上会说漂亮话的人都心地善良。”阿涅冷笑一声，说：“这个袁老师表面态度友善，但心里想的，却只有自己。只要稍微触碰敏感的话题，她都第一时间撇清关系，强调校方按照什么指引什么机制做事，我呸。那些话更是搬字过纸，直接从教育局的指示引用，我看她已经熟读那些文件，对不少家长说过相同的话……就像这本悼念册，里面只有两、三篇用心书写的留言，其余不过是虚情假意的客套话，既然同学们没有这个心，又何须弄这种门面工夫？袁老师根本就不在乎，只是像机器人一般依照‘标准作业程序’去处理。刚才你称赞她体贴，但你不知道她最初的反应——当我提出希望跟你妹妹的同学单独见面时，她说的是‘这不大符合规矩；而不是关心我这要求的原因，或是会否勾起学生们的伤心事。比起学生的情绪，她更在乎学生的家长会否投诉。”
　　“可'可是袁老师有出席丧礼！你怎可以说她不关心学生啊？”
　　“她出席丧礼时跟你说过什么话？”
　　“我不大记得，就是慰问之类……”
　　“她没有道过歉吧？”阿涅直视着阿怡双眼，问道。
　　“好像……没有。她又没有错……”
　　“就算将孩子视为独立个体，身为老师，没察觉学生行为有异，不该为自己的疏忽而感到内疚吗？即使无法阻止你妹妹自杀，她也该向你致歉吧？我不是要她叩头认错，但假如一个人有多少同理心，自己教导的孩子不幸自杀了，至少会流露出丁点愧疚——但她刚才完全没有。千错万错，都是他人的错。我很清楚，她这种人不会打从心底说对不起，因为她只将‘老师’当成一份普通的职业，替‘雇主’挡掉麻烦，是‘员工’的责任。我们身边就是充斥着这种自以为‘安守本分’的家伙，却不知道自己已变成不懂思考、自甘堕落的废物，令这个社会愈来愈腐烂。”
　　阿恰无法反驳。虽然阿涅这番话宛如某些反社会主义者的论调，但她无法否定。
　　“不过，如此一来，袁老师就不会是kidkit727。”阿涅换了语气，缓缓地说。
　　“为什么？”
　　“她不会让自己——和学校——惹上如此大的麻烦。假如她真的跟你妹妹有什么血海深仇，她也不会利用网络抹黑制造舆论，因为这会连累她的工作。对她来说，她希望学生们都像工厂的原料，毫无个性地注入相同的模具复制成相同的人偶，再送进名为社会的机器里，成为不起眼的齿轮。因为她也视自己是这样的一枚齿轮罢了。”
　　一时间，阿恰内心五味杂陈。她觉得阿涅的说法未免太极端，但她的确从来没有以这个角度去思考。她自小便接受了“努力念书、努力工作，在社会当个有用的人”的说法，认定这才是理想的人生，但如今经历了母亲和妹妹急逝，她不禁想到底“当个有用的人”有何意义。
　　“……你向袁老师要小雯的作文干什么？”为了变换心情，阿恰问道。
　　“你知道吗？即使是言不由衷的文章、虚构的创作，作者还是会在字里行间流露出个性。”阿涅说话时仍继续翻阅悼念册。“不过对§人来说，花一百年也看不出这些姻即吧。”
　　阿怡不知道对方是不是兜圈子嘲弄自己，不过为了避免对号入座，她只好默不作声。
　　“时间差不多，我们到教室外等吧。待会你负责打招呼，但之后由我发问，你别乱说话。”阿涅阖上悼念册，将小雯的作文当作书签似的插在册子当中。
　　阿涅带领阿怡往学校的东翼大楼走过去，在梯间和走廊上拐弯转角没有半分迟疑。阿怡对阿涅如此熟悉环境感到讶异，本来想问他是否曾经来过，但回心一想，对方九成是先从网络取得蓝图，掌握了校园每一个细节。
　　赵国泰和舒丽丽跟小雯一样，念三年B班，教室在东翼大楼四楼。午休钟声响起，学生们纷纷从教室涌出来，不少孩子对站在门外的阿怡和阿涅投以奇怪的目光。当赵国泰和舒丽丽步出教室时，阿恰还没出声叫住他们，他们已先注意到阿怡，表情带点错愕地向她点头行礼。
　　“你们是国泰同学和丽丽同学吗？我是……”
　　“你是小雯的姊姊。”赵国泰打断了阿恰的话。
　　“嗯。这是我的朋友，‘王先生’。”
　　“叫我‘诚哥’就可以了。我们来学校取回小雯遗下的课本，想到不如跟小雯的同学见见面，问袁老师小雯跟谁最要好，她便告诉我你们的名字了。说起来，你们曾到过丧礼送别小雯吧？谢谢。”阿涅说明后，国泰和丽丽茫然地点点头。阿怡留意到他们听到阿涅提及小雯时，眼神有一点变化。
　　“别、别客气。”丽丽回答。她的声音很小，跟她清爽的外型不搭调。
　　“你们现在去吃饭吗？不如跟我们一起用餐？”阿涅再度挂起亲切的脸孔，说：“小雯走得很突然，可能的话，我们想多从她的朋友口中听听她过去在学校的生活。”
　　丽丽跟国泰对望一眼，似乎有点犹豫，但国泰还是点点头，说：“好的。不过我们只在学校食堂吃午饭……”
　　“那正好，怡姊姊也想看看小雯平时吃午饭的地方。”阿涅说。
　　阿恰不知道阿涅的话是否由衷。但她对此心怀感激。过往小雯就在校园的食堂跟同学一起用餐，难得可以跟妹妹观看相同的风景、吃相同的食物，阿恰觉得这多多少少能填补心中的遗憾。
　　食堂在校园西翼大楼一楼，靠近学校正门。以诺中学没规定学生一定要留在校园吃午饭，不过学校食堂价钱便宜，学生们都乐意光顾。只是由于今天是期末考后、暑假之前的上学日，同学们不用从短暂的午饭时间里挤出二、三十分钟来温习或进行社团活动，于是大部分学生都选择外出悠闲地用餐，食堂里只有平日一半顾客，跟往日摩肩接踵的盛况大相迳庭。
　　食堂的蟹点选择不多，虽然叫做“食堂”，其实不过是个稍具规模的小食部M；外加一个放满桌椅的空间而已，就连餐具器皿都是用完即弃的塑胶制品。阿怡没有胃口，只点了一份三明治，相反阿涅点有猪排午饭套餐，而国泰和丽丽都要了汤面。他们坐在食堂一个角落，旁边有窗子，越过篮球场和树丛便能眺望燕立在窝打老道、二十多层高的天景国际酒店。当国泰和丽丽吸啜着面条时，阿恰不由得盯住他们面前的桌面——他们将手机放在桌上。因为学校规定上课时手机必须关上，学生们都会趁午休时开机查看新讯息，国泰和丽丽自然不例外。本来阿恰食欲不振，对手上的面包感到味同嚼蜡，看到丽丽的iPhone就更令她食不知其味，教她不断猜想犯人是不是就是面前的这个外表纯朴的女孩子。
　　“你们跟小雯感情很好吗？”阿涅边切着猪排边轻松地问道。
　　“嗯……算是吧。”国泰回答道。不过就连阿怡这么迟钝，也察觉