极品校长-第29部分

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逐渐捞收回来；第二种就是花了钱，人家无动于衷，等了几年，白等，无奈之中，自己冒着失信的风险，硬着头皮去要回来，这是他最不愿意看到的结局；第三种就是前两种结局的折中，人家忘了，自己去追问，最后办成，时间上延迟了几年，所有目的相应延迟。唉，九九八十一难，总算还有结果！

第九十四章　小不忍乱大谋（）　
景升翼想着心事，突然他灵光一动，现在西门洼要建的新学校还是一块平地，八字还没有一撇，这个过程得一年多，在就要修建起时自己再行动，不然这一年多的利息就要多出了。不过得时刻注意西门洼新建学校的进展和动静，千万不能错过时机。机不可失，时不再来。他不断提醒自己，一定要时刻关注西门洼新学校的进展情况！

　　　　暂时先不用熬煎接贷款问题，似乎还轻松了些。

　　　　这一天，景升翼按时来到学校，刚进学校大门，站在办公室门前的校长，又叫又招手。

　　　　景升翼折转方向向校长走去，校长走进办公室，对后面跟进来的景升翼说：“这个星期六星期天我们组织六年级摸拟考试，你是负责六年级的校务委员，你招集六年级的老师开个会，就有关问题布置一下，指定老师出题，组织考试、改卷，分析试卷，加强后一段时间的六年级工作做个安排。”

　　　　校长显得轻松自在，满脸透着喜悦，也许着急了多时的房产落成了，没有熬煎事了，一心一意投入到学校的工作上。景升翼听了校长的布置，噢了一声，说：“还有什么事情？”

　　　　校长说：“去年后半年，我们学校在全县统考中取得了比较好的成绩，进步明显。这一学期的六年级升学考试就又是一个关口，必须考好！”

　　　　似乎没有可商量和讨价还价的余地，景升翼又噢了一声，说：“就这些，那我上去安排去了。”

　　　　“开六年级年级组会议，打一声招呼，学校校务委员都参加。”校长又说。

　　　　“哦。”景升翼领了任务，出了校长办公室，就立马盘算这个会议的议事内容。他不由得想，既然校务委员都参加，为什么不以学校的名义召开这次会议，而要自己出头召开这次会议呢？

　　　　校长又有什么诡计在里面，是陷阱还是炼狱？

　　　　景升翼上到办公室，迎面一股饭气味，校长姑夫的好像刚吃饭不久，饭碗等饭具堆在锅里，还没有拾掇。孙越超已经来了，低头备着教案，抬头看了一眼景升翼，又忙自己的事情。

　　　　孙越超自己给校长家修建窑洞帮忙，还兼顾其他事情，教案已经拖下不少，正在赶写教案。这近十天来，他在上课之前赶紧看看书，就仓促上课，自己也觉得上课不顺，磕磕绊绊的，觉得不行，再重复罗嗦一遍。俗话说：“得心应手。”熟悉教材，透彻理解课堂内容，便会左右逢源，连贯而条理清楚，语气抑扬顿挫，一定吸引的学生目不转睛。可在自己上课磕磕绊绊的时候，学生也难受，注意力分散，交头接耳。这种情况只有自己知道，学生莫衷一是，愣神地看着，呆呆地麻木。严格意义上讲这是一种课堂事故，但它很难被学校和局外人发现，学生不懂，是被动者，没有能力和资格提出疑义和异议，只能被老师领引着听下去。

　　　　而作为老师也不可能把自己的责任抖露出来，深埋心底，赶紧弥补，那就是抓紧时间备教案，充实自己，再去多讲，重复讲。另一个作用就是预备防止学校统一检查。教导主任孙越超正是处于这种尴尬境地。

　　　　孙越超忙于自己的事情，无闲和景升翼拉其他事情。而景升翼心事重重，也无意拉无关紧要的话。

　　　　景升翼坐到椅子上就陷入苦闷，想不透校长要他主持六年级年级组会议的目的和用意。校长精于抓权，这次却放权了呢！

　　　　百思不得其解，理解不了校长的用意，景升翼只得投入到这次要开的会议的准备当中。他找来六年级年级组长常丽和骨干老师刘艳。

　　　　刘艳是校长跟前的红人，常到校长办公室，掌握和清楚校长的脾性和倾向性。常丽虽不是校长跟前的红人，但了解六年级的现实情况，特别是存在的问题。

　　　　俗话说：“看人的下菜碟。”在教导处只有孙越超和景升翼的情况下，常丽和刘艳就没有什么顾及的，见景升翼问六年级存在什么问题时，常丽就说：“和人家第二重点小学相比，存在的问题多哩！人家早开始了系统复习，每天迟放学一个多小时，加班复习，老师们还给加班费，复习的积极性非常得高。咱们哩，让人心凉着哩，就是给校长说了也未必听咱们的话，加班也是白加班！”

　　　　景升翼说：“那不一定，去年放寒假不是补了课，给六年级老师发了课时费吗？你们要想这样一个问题，自己带着六年级，六年级毕业班考好了，自己脸上也光彩，不要一味加班费加班费的，太俗气了，要有一点荣誉感和使命感。”

　　　　常丽说：“要是没有比较倒也无所谓，一墙之隔，人家有的咱们没有，人家没有的咱们更没有，让人心凉，让人难受！”

　　　　景升翼说：“你们在我们跟前敢说是好现象，畅所欲言，无话不谈，这说明我们就和民众在一起。问题是我们目前的中心任务是把毕业班的工作搞上去，为我们的学校争光！”

　　　　常丽见副主任这样说，也冷静了一下，说：“人心换人心，馍馍换点心，为知己者死有的是人，但要到了那个情分上。你仍然做你的事，但出勤不出力有的是，调动人的积极性在于公平公正，在于一碗水端平。”

　　　　景升翼才明白常丽的牢骚是事出有因，一时引起他的共鸣，但他不能迎合常丽的牢骚，他是要把事情办好，把六年级毕业班会议召开好，调动起老师们的工作热情，使毕业班有个好的升学成绩。他说：“你扯远了，扯出一些事，咱们解决不了，反正我是解决不了。与其说得不顶事，不如不说，还让人知晓，越对自己不利。孔老夫子教导我们：‘小不忍，则乱大谋。’要有一点忍劲，要有一点策略性。你说我说得对不对？”

　　　　常丽今天好像就有怨气，听着景升翼的话，点点头，说：“唉，咱们是没毛滩里放风哩，心里憋得慌，出出怨气，又不是对你有意见。”

　　　　景升翼说：“这我知道，我理解。”

　　　　一直忙自己教案的孙越超，心里也清楚，自己在校长家房产修建时，组织人给校长家帮忙，也是不得已，不组织无形中就惹了校长，校长嘴上不说，心里一定会怨自己的。他从校长家修建房产后，校长对他格外客气就可以看出来的。这件事老师们有看法，但看法是看法，他得从和校长的工作关系方面考虑问题。所以他始终没有插话说。

　　　　刘艳也没有插话，她觉得不合适，也没有必要说些不起作用的话。

第九十五章　年级组会议（）　
常丽说了些牢骚话，只是出出闷气，她心里清楚又不是景升翼而为所致，副主任也是奉命行事，怨气发向他不起作用。冷静了一会儿，说：“咱们言归正传吧，怨气是怨气，工作还得干，还得做，不做叫人家正经八百的抓住把柄，还得扣工资，那就更惨了。”

　　　　识时务者为俊杰，知道回头是高人。景升翼嘴上虽然没有说名句名言，但他还是认为老师们是没有问题的，是学校没有充分地发挥他们的积极性，一碗水没有端平，影响和伤害了他们的尊严和积极性。

　　　　景升翼站起来，拿出茶叶泡了一壶茶，给办公室的几个人分别倒了一杯茶水。他边倒边对常丽说：“消消气，有些事情要从长计议，比如把六年级毕业班的工作做好，一是为学校争了光，二是为自己争了荣誉，说明自己的工作能力强，那以后学校就会重用，荣誉呀评职称呀的好事就会接踵而来。”

　　　　常丽笑了笑，说：“谢谢你的美意，到时谁知道怎么个情况，又有些什么要求，限制什么框框，那还不随心所欲，人家一句话定乾坤。啊，不说那些画饼充饥的事了，就说咱们眼下的事。六年级要说存在什么即刻要解决的迫切问题，也没有，就是我们如何引导全面而系统地复习，然后摸拟似的有针对性的好好多考几次，发现问题，有目的地补差性地复习，亡羊补牢，弥补不足。”

　　　　景升翼说：“啊呀，还是第一线的人有经验，不说则已，一说就说到点子上了，让人惊愕不已，刮目相看，不要保密不露，好好价献计献策，认真实干。”

　　　　刘艳说：“其实我们系统地复习也开始了一段时间了，效果如何没有考试检验，就像常老师说的摸拟性的多考几次，发现问题，有目的地补差性地复习，能起到事半功倍的效果。”

　　　　景升翼说：“那我们就多组织几次考试，那出题呀，组织考试呀，就烦劳你们了。出题就每个老师都出，都作为试题考，改卷嘛，年级一块改，然后班主任分析试卷，在班里有针对性的复习。以后每个星期六星期天我们就进行摸拟考试，改卷。至于加班费，我给校长说，争取争取到，按劳取酬嘛，估计不会有问题的。”

　　　　此刻赶教案的孙越超好像赶出来了，放进去教案，轻松地掏出香烟，点燃深深地吸了一口，喝了一口茶水，说：“这是一个学校的形象工程，校长一定会不惜余力的，我也帮助景主任说，不能让出了力的人伤心，就是再向学生收，也是可以的，这一点上你们尽管放心。”

　　　　常丽说：“说到这个份上还有什么说的，好好干，为知己者死，心甘情愿。”

　　　　孙越超笑着说：“哎，没有到拿生命作保证的时候，只要求大家出力就行，真心出力就行。”

　　　　景升翼说：“那就这样，集中到一点，多进行摸拟考试，这是最有效最捷径的办法。”他心里有数了。

　　　　常丽和刘艳走后，景升翼就下到校长办公室，向校长汇报了他和常丽、刘艳拉谈的内容，他没有提及常丽的怨气话，重点就有效的捷径的办法谈了商讨的结果，最终委婉地谈了星期六星期天老师们的辛苦费。

　　　　校长也感觉到摸拟考试方法可以提高学生的考试成绩，当年当民请教师的时候，自己就曾经用这种方法屡试不爽，屡考屡胜，震惊全乡。这种方法就相当于没有上过战场的士兵直接拉到战场，遇到问题随时解决，但问题有浅有深，有深的问题要从基础讲起，针对性较强，很有实用性。

　　　　至于辛苦费，校长很爽快地说：“那是肯定的，有劳有得，按劳取酬，向学生收，课时之外的时间是要收钱的。维护老师利益的学校要支持，就是上面不让收，学校出钱也在所不辞，这一点请老师们放心。”

　　　　景升翼很感意外，他还老是担心校长会不爽快，怨老师们只记得钱，怨自己没有做好老师们的思想工作。自己的担忧是多余的。

　　　　“那咱们什么时候召开六年级年级组会议？”景升翼问说。

　　　　“今天放学以后召开，不能再拖延了，让老师们及早有个准备和认清形势的紧迫感，及早动手，及早进入状态。”

　　　　“那就在六年级一班教室召开。”

　　　　得到校长的同意，景升翼就上去准备会议议题，列提纲，心里盘算琢磨发言内容。

　　　　放学后，校长夹着教案夹，里面有他的笔记本等一套开会用的东西。他顺便看着放学各班的路队情况，好的班级路队就是不一样，学生自觉，队容井然。

　　　　上院冷静下来，六年级老师带着笔记本，纷纷走进一班的教室。正副班主任，和一个专职副课老师，一共九名老师，校务委员六个，一个书记，一个副校长，会计，校长、主任、副主任。

　　　　副主任景升翼见开会的人都来齐了，有些紧张地说：“咱们今天召开个六年级年级组会议，大家可能猜到它的会议内容了，就是加强后一阶段的六年级毕业班工作，夺取六年级毕业升学的好成绩。首先请李校长作重要讲话。”

　　　　李校长翻开教案夹，翻到准备下的内容上，他环视了一下老师，说：“一年一度的六年级毕业班又到了紧张的时刻，现在六年级毕业班的成绩已经成了衡量一个小学教学质量高低的试金石，成了一个小学的形象工程。所以，我们不得不重视，花气力，下功夫，把六年级毕业班的成绩搞上去。往年我们这个学校名声不佳，成绩很差，六年级毕业班升学成绩和其他年级的统考成绩，不但考不过一墙之隔的第一重点小学，而且连乡下学校也考不过，很不配第二重点小学的‘重点’二字，让社会小看，老师们也自我觉得很不爽，很丢人。‘穷则思变。’‘奋发图强。’我们要力争上游，打一个教育质量的翻身仗。打赢打不赢，翻了身翻不了身呢？我看只要方法得当，完全可以打赢并翻了身！我觉得有一个捷径的方法，就是多进行摸拟考试，因为这是实战性的，在实战中发现问题，解决问题。当然解决问题，要看问题的难易程度，这就要求我们的老师善于分析问题，发现问题，抓住问题的本质，然后从基础讲起，有针对性的解决问题。这是我的经验之谈，不知大家有没有同感，我是屡试不爽，效果显着。”说着自信地笑了。

第九十六章　矛盾心理抓质量（）　
六年级年级组会议之后，常丽贯彻校长和副主任的工作意图，语文和数学老师轮流出题，组织六年级学生考试，然后改卷，分析试卷，再在班里详细讲解，让学生理解吃透。

　　　　好在六年级老师教案已经备完，作业也成了考试改卷，有的是时间，做这些细致而耐心的工作。学生也没有作业，轻松地钻研一些难题偏题，注意老师在黑板上讲解一些有代表性的题目。

　　　　对于好的学生来说，无论变换什么形式，他们的认真态度和细致入微的作风都是不会变的，他们把老师讲解的试题重温一遍，一遍遍做题，一遍遍领会。对于不认真的学生来说，正有了偷懒的时间，靠自觉性完成的任务，在他们身上打了折扣，没有做，没有完成。老师不可能再像往常一样，查看他们完成作业的情况，于是差距就自然而然地形成了。随着时间的推移差距就越来越大。

　　　　认真的老师清楚自己的学生，认真抽查不好好学习的差学生，结果像发现南郭先生一样，狠狠地收拾给一顿，稍有一点悟性的学生或有自觉性的学生马上会痛改前非，认真起来，弥补不足，迎头赶上。

　　　　小学老师就有这样的天性和责任，因为小学生可塑性极强，又没有抵触情绪和叛逆气氛，所以收效甚好，老师们得到很好的回报，全班整体成绩的上升。但也有个别学生出常的懒惰，老师狠狠地收拾见效甚微。老师在手段使尽之后，还做最后的努力，请家长，威胁打发开除，直到引诱到自己的谋思路途上，就是让自己的学生学习进步。

　　　　应该说老师是除父母之外，最怕自己的学生不学的人，想尽办法，威胁利诱，无所不能其极。可怜天下父母心，可怜老师衷心意！

　　　　小学生的纯真可爱，顿生恻隐之心是老师们不愿意让其落下。

　　　　六年级毕业班的摸拟考试，加快了知识的融合性，对学生的综合能力，解题的灵活性都是个考验和提高。

　　　　老师们虽说没有备教案，批改作业的繁重事项，但每次摸拟考试后，都得认真改卷，且一时半会改不出来，负担仍是不轻，不改没有效果，学生也不会重视。改，必须认真地改，而这样往往就超过了放学时间。在没有收学生的费用时，手中没有钱，为了不使老师们饿肚子，年级组长常丽带头掏钱，买来油旋凉粉。

　　　　正吃着，校长走进办公室，几乎办公室所有的老师赶紧让坐让吃。常丽今天是主人，让卖凉粉的给校长打凉粉。

　　　　校长推辞说：“将吃了饭，你们吃。”

　　　　常丽说：“又不要你掏钱，你尽管放心吃。”

　　　　校长明显感到将军的意味，说：“好好干，不怕，加班费和加班餐学校给你们寻回合，不能让你们自己贴了，出上个力，再出钱，无论如何是不能的。常丽，你记着账，到时就是我出钱，也不能让你们任何一个人出钱。”

　　　　常丽把打下的凉粉端到校长跟前，校长又把凉粉端给其他老师，说：“真的，我已经吃过饭了，你们吃。”

　　　　南晨彩说：“老婆在跟前就是好，白天黑夜两不误，放学回去就吃饭，黑夜回去就亲热。”

　　　　老师们哄堂大笑，校长赶紧反唇相讥说：“那当然，把老婆带在身边，就有那样的好处。你的老公也不是两地生活，白天黑夜不受委屈吧，受委屈你言传！”

　　　　老师们又是一阵大笑，南晨彩一阵脸红，但她不甘心被说倒，说：“我从来不受委屈，你自己常受委屈，打老婆骂老婆，那么好的老婆还交待不下个你！”

　　　　在老师的笑声中，校长争辩说：“哎，现在不敢打老婆了，儿子大了，老婆在儿子的壮胆下，也敢顶嘴了。”

　　　　南晨彩说：“这就是你的不对，想打就打，想骂就骂，那你是不想吃饭了，黑夜里叫你干朝天。”

　　　　老师们都是过来人，又是一阵哄笑。

　　　　校长说：“我们的那个老婆没有你们的资本，她不敢裂楦，服服帖帖的。这就叫做打到的老婆，和到的面。”

　　　　所有的女老师都向校长进攻，说：“要是那样，谁还跟你过，叫你没有老婆！”

　　　　老师们又是哄然大笑，校长赶紧解释说：“唉，那都是开玩笑，谁现在还敢打老婆，亲都亲不过来，还敢打？”

　　　　说笑了一阵，老师们吃饱了肚子，开钱打发了卖凉粉的，就又开始改卷。

　　　　校长最关心学生的答卷情况，他特长数学，拿起一份数学试卷，认真地看起来。基础知识掌握的不够全面，概念不是很清楚，文字题解题能力较差。他又特意拿了一份学习好的学生试卷。好学生就是不一样，卷面整齐，字迹清朗，给人清醒舒服的感觉。从这份卷子看，基础扎实，概念清楚，文字理解能力强。好学生和差学生简直是天壤之别，好学生给差学生当老师都绰绰有余。

　　　　同样一个阳光下，同样一个屋檐下，同样一个教室，一样的老师，一样的要求，为什么会出现这样的差异呢？从第一线教学过来的校长，清楚其中的原因，是老师没有交待清楚概念，没有狠抓基础知识教学？回答是否定的。

　　　　差学生不能不抓，差学生严重影响整个学校的整体成绩，抓就是抓差学生哩！中等学生，差学生都有个进步，学校的整体成绩就会有个进步，他们的进步大，学校的整体成绩就会有个大的进步。

　　　　中等学生和差学生的进步就是关键因素，依他的经验就是强制，就是强行往里灌，那辅助的一招就是拳脚相加。俗话说；“肉不疼，心不灵。”他在自己的儿子身上和乡下学校学生的身上屡试不爽，可以说是立竿见影的效果。可现在自己是校长，上面多次要求不得体罚学生，自己在教师会议上反复强调，岂能暗示，把自己的经验推广！不能，可又有什么办法能提高整体成绩呢？

　　　　就是能，可这里不同于乡下学校，乡下学校的学生皮实，家长也不会计较，认同棍棒之下出孝子的原理。城里怕就不同了，城里人爱子心切，护犊情深，这办法就怕不行了！

　　　　如何办？鲁莽不行，只能按国家教育方针要求老师们了，至于老师们用什么办法完成此任务，那是老师们的事！

第九十七章　无形的鞭策（）　
李军校长坚信自己的教学方法，但这是城里，不能将自己的教学方法推广，就连给老师们介绍说一下都不敢。为此，他想了几天，最后他折衷了一下。拳脚相加，无非是想让学生记住，老师布置的任务一定要完成，不能有半点的折扣，把这个精神传达给学生就达到目的了。

　　　　在六年级摸拟考试试卷分析会上，校长特意又讲了自己的想成熟的观点，一句话，要让学生知道老师布置的任务一定完成，否则不得过关，叫家长，威胁开除等等方法都可以用，总之完成任务，学下知识是最终目的。

　　　　校长还暗示，不要怕，就是出格一点也不要怕，学校支持你们，有什么学校担责，没有你们的一点责任。

　　　　六年级的老师一下受宠若惊，不过精明的老师还是看过其中隐含的计谋和陷阱，就像唐三奘取经，取得经是唐三奘的，惹得祸是孙悟空的。真正搞下祸端是老师的，是不会株连九族的。

　　　　其实抓学生学习也左不到哪，就是以吓唬为主，达到目的就行，真正顽固不化的学生没有。而有经验的老师清楚，学生智商有差异，兴趣有强弱，爱好有特点，不能一刀切，因人而异，量体裁衣。

　　　　真正的教育工作不是一个简单的工作，它是一门综合艺术很强的工作，须懂得心理学、教育学，懂得教育教学法律法规。

　　　　老师在教学上是一个很无私的人，只怕给学生遗漏了知识，怕学生不好好学习，这一点上不亚于父母着急的心里。

　　　　校长亲自审看试卷，召开会议，表白学校的目的，给老师们的压力是无形的，老师们之间的竞