极品校长-第87部分

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　　　　李军简单地介绍了一下情况，就让那个老师把程首全的老婆引上去了。随后李军坐到沙发上，问程首全说：“这半年又要进行全县中小学统考，你从第一重点小学过来，你说这几年第一重点小学为什么能老得第一，你说这其中的主观原因是什么，客观原因是什么？”

　　　　程首全深思了一会儿，来第二重点小学虽不上半年，但也有一段时间了，他发现两个学校的主客观原因都有差别，有些地方十分明显。他想了一会儿，说：“学生来源有很大的不同，我在那边一直是班主任，那边的学生大部分是干部子弟，家庭辅导、督促是一个很大的原因。咱们这边干部子弟比较少，农民子弟，做买卖的，揽工的子弟不少，辅导和督促就不如人家的好。”他没有说那边对老师们好，言下之意就是说这边对老师们不行，他不想当那样的说客。

　　　　学生来源不同这是无法改变的现实，李军陷入他聪明的思维之中，他想把不好的学生一级一级地留下去，即六年级不好的学生留到五年级，五年级不好的学生留到四年级，以此类推。这样重复多学一年，成绩总要比以前要有所上升，教育局算的是学校总成绩。

　　　　李军还想准备在老师们身上下一番功夫，让老师们对教学对学生死缠磨缠，辅导考试，强行罐输，总会顶事的。

　　　　程首全走后，李军把史有兰先找来。

　　　　史有兰算是一个漂亮标致的女人，高挑还算高挑，就是有些体宽，脸盘大，但五官端正，每天穿得干干净净的，很有几分女人的魅力。李军早想对史有兰下手了，但史有兰不同于刘艳，史有兰除非校长叫，几乎不去校长办公室，被叫去也保持着高度的警惕性，离校长远远的，时刻准备自卫逃走。

　　　　当史有兰听到有人通知她，校长叫她，她的第一反应是像听到狼来了，脸色一片煞白，像要遇到灾难一样，竟轻微地颤抖起来，嘴里还念念有词地说：“怎怎么也，我不想去。”迟迟不动身，等了一会儿，觉得不能不去，才迟迟的慢慢地向校长办公室走去。到了校长办公室门前，又迟迟不敢靠近。

　　　　一直等待史有兰到来的李军，见史有兰站在门口的远处，站起来走出去，对史有兰说：“进来呀，怎还像胆小的学生一样，那你怎么进教室给学生上课的？”

　　　　史有兰没有言传，慢慢地走进去，站在门口边。李军让坐，史有兰就是站着不坐，李军只得开始说叫史有兰的目的。他说：“这一学期教育局又要进行统考，咱们学校要争取考过第一重点小学，要得第一，要当第一。咱们学校要采取的措施，一是要把不行的学生留级，一级一级往下留，二是要求老师们采取死缠磨缠的态度，加大强度，加大力度，加班加点辅导考试，让学生懂得各种类型的题，考得多了，总能碰到类似的题，说不定能猜对题。”说着站起来，缓步走到史有兰的跟前，又说，“我说这些的目的，就是希望老师们赶快行动起来，抓紧时间，好好辅导。”

　　　　李军伸出手拉史有兰往沙发上坐，史有兰不去，他又伸出另一只手帮着往沙发上拉，手趁机把史有兰的乳房摸了一下。

　　　　早有抵触情绪的史有兰像被蜂蜇了一下，赶紧挣脱，跨步出了门口，快走了几步向办公室走去。快到办公室时，稳了稳情绪，像平常一样走进办公室。

　　　　已经关注她的老师，见她回来，问说：“校长叫你做什么哩？”

　　　　史有兰不敢张声自己被摸了乳房，平淡地说：“又是那个统考，怕咱这号落后分子拉了学校总成绩，要咱抓紧时间好好辅导，多考试，多讲解，考得多了，总能碰到类似的题，说不定能猜对题。”

　　　　“对于校长来说也是分，分分校长的命根！”

第二百九十章　老师的工作动力（）　
校长李军被史有兰的不相应，愤然离去，不辞而别激怒了，把我这个校长就不尊重一点！相应一下又如何？李军眼睛里放着仇恨的光焰，腮帮子上一轮一轮的，像蠕动的蛔虫。看着史有兰充满性感的背影走去，恨不得阻拦住，抱回来，强行拉到卧室里。但他不敢，史有兰不是刘艳，看着走过教学楼，消失在楼后。

　　　　李军咬牙切齿，有些无可奈何的，望洋兴叹地走回办公桌后面的椅子上坐下，极速地想着报复的措施，扣工资没有理由，扣出勤奖没有原因。但他不能就此罢休，他的性格决定给他这个难堪的人一定要报复，决不能放过手！

　　　　想来想去，最好的报复措施就是在工作中寻茬子，找借口，觅不是。以前他就是这样打击和自己过意不去的人的，屡试不爽，屡试屡中，深深地解了自己心中的仇恨，使被打击的人，如置身于冷宫，评优没有项，评职称没有机会，被冷落，被遗忘在角落。看你再和领导闹别扭，有你的好果子吃！

　　　　李军打电话把孙越超叫了来，孙越超刚坐到沙发上，他就有些愤愤然，慷慨激昂地说：“我们要争取在今年的统考中超过第一重点小学，夺取第一。因此我们要采取两项措施，一是采取留级措施，把不好的学生逐级留到下一个年级，考低一级的课程可能会好一点；二是让老师们加强辅导和考试，讲解试题，让学生们多了解题形，多解题，见多识广，对统考绝对有好处。你下去把各年级的各科教案，各班级的学生作业都收上来，我要逐一检查，发现不认真的要督促叫改正，让他们在后边的时间里，认真工作，亡羊补牢，迎头赶上。”

　　　　孙越超说：“现在本学期的课程还没有上完，考试没有过多的时间，讲解试题也得时间，如何抽出时间就是个问题。”

　　　　李军沉默了一阵，说：“不行了就把体育等副课停了，专攻统考的课程。”

　　　　孙越超说：“就怕消息传出去，让教育局和其它学校知道了，说咱们纯粹是为了统考而统考。”

　　　　李军说：“既然教育局要统考，要评比，要显示一个学校的歪好和教学质量的高低，那下面的人只有想对策了。”

　　　　孙越超沉默了，他也不知说什么好，教育局要统考，校长要这样的对策，他只能既执行教育局的统考，又要执行现管校长的指令。沉默了一会儿，孙越超说：“就要各科教案和学生的作业？”

　　　　李军也想把体育等副课停了，专攻统考课程合适不合适，行不行？他想了一会儿说：“咱们也不要正面说，也不要正式场合说叫停副课，就要求加强辅导和考试就对了，让老师们自己理解去，自己抢课时去。对，就这样办！”李军为自己想出的妙招而高兴起来。

　　　　孙越超一听这不妨是个妙策，既要求了目的，又没有把柄可抓。孙越超笑着点点头，表示赞同，说：“是以学校的名义说，还是以教导处的名义要求说？”

　　　　李军说：“还是以教导处的名义要求比较好。你让李正在广播上通知一下，叫各年级组长到教导处开会，你把统考的意义和要求讲一下，随后把各位老师的各科教案和学生作业收上来，送到这儿来，我要检查。”

　　　　孙越超说：“还有其它事情吗？”

　　　　“没有了。我就不去参加教导处招集的会议了，你和程首全看得召开一下就对了。”李军说，他为找出这样一个妥善的办法而欣慰。

　　　　孙越超站起身走出门走了。

　　　　一会儿，喇叭上就传来李正醋囟风味的普通话的通知声：“各年级组长，请到教导处开会！各年级组长，请到教导处开会！”

　　　　教导处昏暗的窑洞里，几乎全是女老师担当的年级组长陆续走进来，那个已经破损的长沙发，还坐不下六个人，两个人在后面的床板上坐着。

　　　　这次年级组长会议，孙越超让程首全也说些自己的看法，他说了之后，程首全想了一下，说：“要使学生的考试成绩能有个明显的提高，就是以考试的形式，猜题式的考试，讲题，结合学生存在的问题，强调纠正，这是捷径的途径。在坐的老师都是有多年从教经验的老师，学校要求我们提高学生的考试成绩，可以结合自己的经验摸索做一做。总之，学校给了我们这样的课题，我们要创造性的开展工作，老牛拉车个个出力，把我们这辆不太先进的车拉向前去，争取得第一。现实就这么个现实，要求就这么个要求，说实在一点就是要求我们拿出好成绩来，说小一点是为了我们个人的荣誉，说大一点是为了我们集体的荣誉，学校的荣誉，大家一起努力吧！拜托大家了！”

　　　　孙越超接上说：“对，老牛拉车个个出力，这样我们才能把我们这辆不太先进的车赶向前去。现在大家可以谈谈，有什么好的办法可以把成绩搞上去，看还有什么困难，有什么问题。”

　　　　年级组长沉默了，一时间教导处陷入无人发言的境地。年级组长悄悄地议论着，孙越超见私下议论，便指名道姓地让宜静芬发言。

　　　　宜静芬笑着说：“这么多的人怎么叫我说？”

　　　　孙越超也笑着说：“你说得好，也敢说，也能击中要害，你的班又常考得好，也给咱们介绍介绍经验，你就不要推辞。啊，你就说说吧！”

　　　　宜静芬沉吟了一下，说：“你是叫介绍经验，还是叫出谋献策哩？”

　　　　孙越超说：“都有都有，都能行都能行。”

　　　　宜静芬说：“经验嘛，也没什么经验，要说有经验也在以前给大家说过了，一句话，就像孙主任说的，死缠磨缠，多花时间，反来复去，一个问题反复强调。其实这是一个笨办法，落后的方法，不值得提倡；现在提倡的是开发智力，开发创造力，开发能力的教学，这似乎和要举行的统考格格不入，三个力的开发那是个需要时间的教学，急功近利肯定不行，要遵循认知规律，按照科学方法办事。至于要求老师们认真工作，把咱们这辆不太先进的车辆拉向前去，争得第一，确实需要老牛拉车个个出力的氛围。环境好，心情舒畅，工作也能尽职尽责，尽责尽力。别的不说，我们要和第一重点小学争第一，名次和成绩上争第一，但在其它方面不争第一，人家待遇比我们的好，我们是要跳一跳，够上吃不上，望梅止渴，激发不了老师们的内心动力！”

　　　　各年级组长赞叹着鼓起掌来。

第二百九十一章　女老师的眼泪（）　
各年级组长鼓掌称赞，孙越超深有同感。程首全来此虽然时间不长，没有深刻的感受。校长对他另眼相看，恩情有加，没有对他打压，虽没有物质上的实惠的东西，却让他的老婆当了学前班的老师，有些工资收入，平时就是客气相待，所以没有形成其他人所形成的不满和意见。而他后来也学得油猾起来，对年级组长表示的心中的不满，他装了个不动神色，不惊异也不冷漠。心想，前面还有正主任，让他挡着，让他去反映去。

　　　　不管怎样，让孙越超和程首全有些难堪，既然是基层会议，有问题就得向校长反映，这个问题让他们怎么开口？直说不行，校长以为是他们两个内心的直白，婉转说又怕触动不了校长，说等于没有说。

　　　　孙越超感到自己就是两疙瘩石头之间夹的肉，老师们不敢在校长跟前说的话，直言不讳地倒在自己面前，是对自己的信任，还是欺自己做不了主，是个出气筒子？

　　　　孙越超笑了笑，意思是你说得好，他又看着其他年级组长，其他年级组长似乎有不发言的打算。启发不说，他指定说，指定一个，组长们说，没有个说上的，该说的宜老师都说了。他们没有宜静芬胆大，也没有宜静芬会说。

　　　　见没有人发言，宜静芬说：“算了吧，就这么个了，把我说出的问题解决了，保证你能把老师们的积极性调动起来，考到第一。”

　　　　孙越超也只能这样了，宜静芬说得在理，也没有人发言，只得进行另一项议题。他说：“再就是大家回去，把各年级各科的教案和学生作业收上来，送到校长办公室。”

　　　　宜静芬说：“怎，你们不检查，校长要检查，什么原因？”

　　　　孙越超说：“不晓得，校长要叫送到他那儿的。”

　　　　宜静芬说：“以后就不要你们教导主任了，就校长一个人耍打也，难怪用不着调动其他人的积极性了，那校长以后就一个班一个班去上课去吧！”说得孙越超和程首全一时不知如何回答。

　　　　孙越超不能推翻了刚才的安排，校长让如此，他也只得如此，不知校长真的是为了抓统考成绩，还是出于什么目的，校长以前没有过这样的举动呀！为了贯彻这一安排，孙越超说：“教案你们收的送到校长办公室，学生作业就给班主任说给一下，让学生抱到校长办公室去。”

　　　　各年级组长不言传了，只得执行。

　　　　孙越超说：“大家还有什么问题没有，如果没有就回去好好传达传达这次会议精神，把老师们的劲鼓起来，力争上游。没有要说的了就散会。”

　　　　年级组长出了教导处，悄悄地议论说：“说出的问题解决不了，还敢叫再说，教导处又不是问题存积库，只存不解决问题！”

　　　　孙越超见年级组长离去，也是一肚子苦水无处倒，他清楚校长和程首全的关系，没有在程首全跟前发泄自己的苦处。发也白发没有用的。

　　　　年级组长回到办公室，有的传达了教导处的会议精神，有的就干脆说要各科教案和学生的各科作业，其它的内容就不提了。

　　　　当史有兰听到教案和学生作业都要抱到校长办公室时，脑子里嗡的一下，这是校长纯粹针对自己的，自己让老师们受折腾了。自己的教案和批改的学生作业，估计没有什么问题的，不过说不准，要找茬子，那是随时都可以找出来的。她教过《狼和小羊》，狼要吃小羊是随时可以找到借口的。

　　　　史有兰呆在办公桌上，一手托着腮帮，陷入不知如何而又痛苦的深渊，泪水淡淡地模糊了视线。她不敢让泪水流下来，让老师们识得她今天的遭遇。难道满足校长的欲望就算好老师，就不会遭遇如此的尴尬境遇，自己的命运掌握在校长的手里，不但要掌握在学校的工作，还要掌握自己的身体不成！

　　　　从一系列的举动看，校长幸亏是现在社会的校长，受现代的社会法律、道德和舆论的限制和约束，如果是在古代，如皇上的校长，那今天自己肯定是校长口中的食，任校长触摸，失了身不算，还怕性命不保！

　　　　现在校长一步步向自己找茬，报复自己，那肯定是能找到不足的，那上纲上线就全由校长说了算，校长说成什么就是什么，校长就是标准，他可以宽也可以严，就凭他的兴趣和你对他是否依从！

　　　　史有兰想着校长对自己的教案和学生作业找茬，教案有好有次，内容没有少没有缺，自己的教案备的不如刘艳表格式的教案美观好看，但也实用。如果要找茬，差距就是茬，不美观好看也是茬。学生作业也可能找出问题来的，学生人数多，作业量大，要赶进度不出问题那是难免的！自己应该向刘艳学习吗？

　　　　要学习就可能不受校长的刁难和指责，那一个女人的声誉和妇道就得全放弃了，还要背上背后被人指指点点的耻辱和风险。自己没有搞婚外情的兴趣和爱好，把声誉和妇道看得高于一切，如生命一样珍贵！

　　　　怎么办？看来自己是非得叫李军在教师会议上敲打自己了，只能厚着脸皮硬撑了，看他校长还有什么招数！自己的身子就是不让他亵渎和占便宜，看他还能怎么样？

　　　　史有兰搓了搓脸颊，在眼睛上揉了揉。唉，做女人难，宋丹丹小品台词的准确性此时正概括了史有兰的心境，她把自己的遭遇和不快，心思和憎恶统统的压在心底。她不能向人倾诉，那人言可畏重重地压着自己想解脱的思欲。

　　　　年级组长向她要教案，她装作没有听见，要了几次，不能不给。

　　　　“你今天是不是病了？”年级组长看着她说。

　　　　史有兰摇摇头，咬了咬牙，拉开抽屉，把数学教案、美术教案、音乐教案拿出来交给年级组长，狠了狠心，心想不就是批评吗？他批评，自己还不以为然呢！不行就当面反驳，想到这儿，不知怎得她竟抖擞起来，眼泪不由自主地落了下来，爬在桌子上哭泣起来。

第二百九十二章　寻机报复（）　
老师们的各科教案和各班级的各科作业都被抱到校长办公室，各年级组长和各班班长一趟趟把教案和作业送来。一时间，校长办公室门庭若市，你来他往。

　　　　校长见堆积如山的教案和作业，并不慌张，反而沉着冷静。如果真的一个一个教案和作业往过检查，就是不睡觉不吃饭昼夜不停地干也得几天时间。那些真真假假，虚虚实实的战术他懂，而且比谁都应用得好，震慑威吓的作用有了就达到目的了。他根本没有要看完全部老师的各科教案和学生的作业的打算，他是有目的有选择地看，就是不依从他，敢抗拒他的史有兰写的教案和批改的作业。

　　　　李军不大确切史有兰带着哪个年级哪个班的课，翻了一下学校的会议记录，教师会议记录不记着每个老师带什么课，哪个年级哪个班的课的详细内容，只是记着教导处分配课程这样简单的文字。问其他人他又不好意思，怕老师们笑他这么简单而不成问题的事也不记得，那还关心什么，还当什么一校之长！他猛然觉得应该直接看教案，上面一定写着执教者的姓名。

　　　　事有偶然，偏偏有几本教案，就是不写执教者的姓名，而是写着班级名称，还是阿拉伯数字，还是简称。如3。2，4。4，6。4等，有的教案只写执教者的姓氏，不写名字。这让一向精明的李军为找到史有兰的教案，增加了难度。

　　　　李军把老师们的教案挨着看了几遍，把写姓名的教案先排除在外，放在一边，再用排除法排除的剩下几本了。在这几本教案中，他还是不能确定哪本是史有兰写的教案。

　　　　李军着急地站起来走来走去，这多让人好笑，自己也哭笑不得，精明的他学校的事情哪个不清楚不知道？他极速地想着用什么办法既能探出哪本教案是史有兰写的，又不想让人知道他就是这样关心学校的教学工作和这样对待学校的具体的教学的。

　　　　李军站在门口，见刘艳从厕所出来，把刘艳叫来，对刘艳说：“考你个问题，看你能猜出来猜不出来。你说这几本教案各是谁的，谁写的？”

　　　　刘艳拿起教案一一看了封面，又看了写的内容。刘艳虽没有带过数学课，但带过各年级的语文课，当班主任时，也了解各年级上的数学的大概内容，很快认出了史有兰和其他几个老师的教案。

　　　　李军仍不能肯定刘艳说的是否对，模棱两可地点点头，让刘艳觉得自己猜对了，刘艳问他猜对了没有，他笑而不语。李军又像问刘艳一样问了几个老师，最终才确定了哪个是史有兰写的教案。老师们都说对了，就他不能确定，但他心里不认账，也没有在老师们面前失了当校长的尊严和应有的水准。

　　　　老师们走后，李军像逮到猎物似的，把史有兰的几本教案找出来，把学生的作业从众多的作业堆里抱出来，抱到办公桌上

　　　　看着史有兰的教案，李军仿佛看到了史有兰的面容和闻到史有兰身上散发的体香，看到史有兰充满性感的身躯。看着看着李军不由得拿起教案亲吻了一下。

　　　　李军放下教案，轻轻地一页一页地翻着教案，仿佛怕把教案不小心扯破，每一页都像是一张史有兰娇美的面容。

　　　　史有兰的教案实在讲，不是太差，也不是太好，和刘艳表格式的教案比较，美观度上有明显的差异，不能属于批评的对象，教案样式是以实用性为要义的，没有规定性的形式。

　　　　这让李军一心想找史有兰不是的心思难为起来，如果贸然批评，真正心思达不到，反而实得其反，让人觉得自己是无理取闹，有意为之，不打自招，降低了自己的认识能力和做事品位。

　　　　李军把史有兰的教案放在一边，又查看史有兰批改的学生作业，也还可以的。怎办？不报复心里不甘，教案和作业是找不出大的毛病的。李军又想到在进课堂辅导和督促学生方面上找茬子，以及在按时到校上寻不是。以前就碰上史有兰迟到过。

　　　　李军不打算准备看其他老师的教案和批改作业的情况，本是以此为幌子借此检查史有兰的，目的已经达到。他让李正通知让学生抱走了教案和学生作业。

　　　　李军改变方式，一有时间就到办公室和各教室巡视，一天巡视几次，检查老师们是否在办公室，在办公室干什么，是否是为了工作，为了迎接统考。上班时间自己也来得早了，骑着那辆踏板轻便摩托车，在学生纷纷进校的时候，骑着摩托车进了校。

　　　　这一天，李军骑着摩托车进校后，把摩托车停在水房隔壁的浴室里。

　　　　这个浴室分为男女两个浴室，在学生入住教学楼后，浴室曾经向老师和学生们开放过，老师们洗澡免费，学生们人次一元。但此项收入和学前班收入一样，校长是既不公开，也不上账，成了校长随意开支的小金库。而这个浴室曾一度成