扶秦-第30部分

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　　　　这些孩子未必知道熊琦是谁，但是丞相二字的分量他们也未必全然明白，可是这却不耽误他们明白所谓的学宫祭酒肯定是个大官。

　　　　“安静，下面宣布一下学宫的规矩，有请程捷先生。”在扶苏的示意下，程捷拿出扶苏和林维共同拟好的“校规”，开始朗读。

　　　　“第一条，尊师重道……”

　　　　清华学宫的校规并不多，跟旧时相比相当简洁，但对于林维这些向来以规则意识浓厚的法家之人，还是不理解扶苏搞这一套校规的用意何在，但仍然在扶苏的要求下琢磨了出来。

　　　　“这些规矩，你们一定要牢记在心，如有违反，就会受到处罚。相信你们中很多人都是冲着学宫会提供免费的吃和穿，发给钱财才来学宫的，那我可以告诉你们，如果谁违反了学宫的规矩，钱财就不用想了，甚至学宫会把你们开革出去。”

　　　　“接下来你们可以去吃晚饭，然后再回到这里集合，会有教习安排你们的住宿。”

　　　　“从明日起，卯时起床，做早操两刻钟……”扶苏把旧时空自己早上六点做早操，上早自习，吃早饭，上课，吃午饭，上课，晚饭，晚自习的一套作息制度，几乎完全的照搬了过来，也许是弥补他自己在小学对体育课的渴望而不得，扶苏把下午不到两个时辰的上课时间，匀出来了半个时辰，作为体育课。

　　　　晚饭的时候，扶苏与杨建、嬴虔坐在一起，杨建再次提出让公卿家的孩子来上课的建议。

　　　　“现在还不是时候。”扶苏用筷子夹着木盘里的红烧肉，仿佛在进行一场战斗。

　　　　“现在学宫还是初创，除了术学，墨学，其他学科的教材都还没有着落，而且这两科的教材也不知道是不是合用，等一阵吧。”

　　　　扶苏对法学和儒学的教材都已经有了想法，只是他还没有时间跟这些教习接触还不多，一直没有机会跟他们交流，不知道他的想法不知道能不能实现。

　　　　“不过，你可以放消息出去，说现在想要进学宫的，来着不拒，等到学宫有了名气，再想进来，可就没那么容易了。”扶苏消灭最后一块肉，抹着嘴唇对杨建说。

　　　　杨建看着扶苏，不知道扶苏的自信从哪来的，他一直跟着扶苏筹办学宫，不说扶苏为了请这些教习，没少下功夫，求了李斯和嬴政，才弄来了这十多个人；就说这四五十个孩子，也是杨建和嬴虔一家一户求来的，用了发放财物和扶苏的名声，办学宫到了求爷爷告奶奶的份上，扶苏怎么还有着样的自信。

　　　　“你别不信，慢则一两年，快的话也许只需要几天，天下人就会对我的学宫趋之若鹜，只是我不想用这样的手段罢了。”

　　　　扶苏建立学宫的目的就是给自己培养人才，将来学宫出来的人，肯定是会得到自己重用的，他只要把这消息放出去，不愁没有学生，只是这样一来，来学宫的人难免都怀着功利之心，让扶苏有些不愿意去做。

　　　　“你们继续，我去找几位教习，商量一下课程。”

　　　　“林教习，哦，程教习也在，那正好，我与二位教习有些话说。”

　　　　扶苏从袖袋里拿出一本书，林维接过看了之后，发现正是他和程捷费了大工夫编写的法学教材，他们本不是秦国人，但考虑到清华学宫在秦国，在他们编写的教材中以秦国律法为主要的教学内容。

　　　　“两位先生编写的教材，我已经仔细的阅读过，就连李师看了之后，也称二位学问广博，用心良苦，此书当得上是法学的入门宝典，在此我多写两位先生了。”说完扶苏向林维和程捷躬身一礼。

　　　　“公子过誉了。”

　　　　林维赶紧还礼，一旁的程捷却是一脸淡然，似乎对扶苏的恭维并不放在心上。

　　　　“只是此书在读书人眼中清晰明了，可是两位也看到了，今天招进来的学生，怕是都还没启蒙，此处怕是不合用。”

　　　　林程二人对望一眼，看到了彼此眼中的羞恼。他们在扶苏的邀请下来到学宫，本来想着扶苏创办的学宫跟齐国的稷下学宫差不多，风行辩难，自己重要在学宫中来一场辩论，一展所学，就会得到秦国公子、甚至上秦王的赏识。

　　　　没想到扶苏给他们提的要求是要编写一本法学的入门教材，尽量浅显易懂，两个人以为这是扶苏对他们的考校，倒也没怎么反感，用了几个月的时间编写了一本他们认为非常合适的法学教材，可是今天学宫来的竟然是一群还没有成年的孩子，让他们有一种上当受骗的感觉，似乎到学宫来并不是个好主意。

　　　　“确实是不太合适。”程捷直视着扶苏道，“不知公子有何打算？”

　　　　“我确实有几点想法，还请两位先生多多指教。”

　　　　扶苏从袖袋里拿出一个薄薄的小册子，递给程捷。

　　　　说是小册子，其实不过是几张纸，程捷不过用了几分钟的时间，就把册子看完，随手又将小册子交给了林维，凝思不语。

　　　　“父王有意奉行韩非先生的‘以法为教、以吏为师’，我对此也是十分赞同的，因此在设想学宫之除就决定了要开设法学，但考虑不周，没想到学宫开了起来，结果只来了一群小孩子，实在是对不住两位先生的一番苦心。”

　　　　林维和程捷听了扶苏如此解释，只觉得扶苏似乎是把他们当了傻子，他们今天见了一群孩子之后，就仔细的询问了这群孩子的来历，才知道都是咸阳周边战殁将士的遗孤，顺便也知道了扶苏的所谓大张旗鼓的宣传，除了在招贤馆中找了各科的教习，就是在咸阳周边的郡县中寻找符合条件的孩子，而江湖中根本没有一点风声。可以说扶苏现在的学宫名声根本连咸阳都没出，哪里会有贤士到这里来。

　　　　“虽然如此，法学是一定要开办下去的，我不知道法家有没有什么特别的授课手段，但是我想，两位先生不放先给这些孩子讲讲自己的见闻，在潜移默化中，认可法学，培养他们对法学的爱好。”
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第98章　课程表

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　　　　林程二人有些疑惑的看向扶苏，不知道他们的见闻跟法学的开办有什么关系。

　　　　“我看过二位先生在招贤馆的自荐书，知道两位先生不仅知识渊博，而且周游天下，对各国风土人情都很熟悉。既做到了读万卷书，又做到了行万里路，对各国情况的了解不囿于文字记载，而是有自己的亲身体会。”

　　　　“六国抨击秦国为暴秦，其中一条就是秦国重用法家，以法治国，严法苛刑，民不聊生。两位先生既然周游天下，当然知道这种抨击有失偏颇，明白法律对一个国家到底有什么样的用处，无论是在国家治理还是在人民生活上，秦国与山东六国都有很大的不同。通过你们之口，将这些细微之处的差别告诉学生们，让他们明白依法治国对国家的好在哪里，坏在哪里。我认为你们是招贤馆中最合适做学宫教习的，因此我才厚颜请两位来此。”

　　　　“就像我在这本小册子中写的，两位在授课时，只需要对孩子们讲解你们所见所闻就行，各国的地理、社会、风俗等等，但归根结底是告诉孩子们，六国没有像秦国一样以法治国，因而积贫积弱。你们教学的目的就是要让这些孩子从心底里认同法律、遵守法律、运用法律，养成法制意识，算是给这些学生做法学启蒙吧。”

　　　　如果有旧时空中国的学生听到扶苏的这些话，大概能够明白，扶苏给这两位法学教习安排的课程，其实就是小学时《社会》和《思想品德》两科的集合，到了初中就是《思想政治》，是对学生进行意识形态教育必备课程。

　　　　“至于两位编写的书籍，耗费了两位数月的时光，当然不能白白浪费，我已经吩咐博望印刷馆进行刻板印刷，准备署两位的名字出版，将来会在的博望商行中售卖，售卖所得除了支付必须的耗费之外，全归两位所得，所以今日还请两位教习为自己编写的教材命名。”

　　　　林、程二人对扶苏所说的一大通道理并不认同，但对扶苏所说的署名出版却是心动不已，喜形于色。他们不在乎出版之后售卖书籍会得到多少钱财，但是如果真如扶苏所说扶苏名下的印刷馆帮他们出版书籍，无疑会给她们带来巨大的名声。

　　　　自从纸张和印刷术出现之后，因此而出名的除了扶苏府上的工匠，就是李斯和魏缭了。扶苏分别为李斯魏缭出版了《仓颉篇》和《尉缭子》在秦国和六国广为流传，让他们声名远播。

　　　　像林维、程捷这样到秦国招贤馆，就是为了博一个名声，为自己为官做准备，有这样的机会他们怎么会拒绝。

　　　　“多谢公子，我们会认真考虑公子的建议，命名之事，还请公子容我二人思索一二。”林维对扶苏言道。

　　　　“不急，两位先生可以慢慢考虑。”

　　　　“公子的建议倒是可以接受，只是……”程捷在一旁有些着急的说道。

　　　　“程先生有什么话，但说无妨。”

　　　　“按公子的说法，学宫明日就要开始讲学，公子否了我们的教材，我们……”

　　　　“这倒无妨，两位先生走遍天下，旅途中肯定遇到不少的奇闻轶事，就先给孩子们讲讲这些旅途中的见闻就可以了，看看学生们的反应，挑出学生喜闻乐见的记录下来，等到明年就有一年的教材了。”

　　　　程捷听闻，倒也觉得可以，他周游列国，与各国的法家之士都有交流辩论，自认为给孩子们讲些故事还不在话下，“好吧。”

　　　　“这是课程表，上边凡是写着‘社会’二字的就是两位先生授课的时间，一共两个班，两位先生可以自由选择一个班授课。连续上课五天，休息两天，也就是每七天一个周期。”扶苏又从袖袋里拿出两张纸，交给他们。

　　　　他们伸手接过，仔细看去，程捷眉头渐渐皱起。

　　　　按扶苏分配的的课程表，除了自习时间，从每周来看教习们授课的时间一共二十五节，其中写着术学二字的八节，语文七节，两科加在一起就占去了一多半，剩下的十节课，劳作四节，社会和自然各三节。从每天来看，语文和术学固定的占据着每天课程的前两节课。

　　　　“公子，为何我们授课的时间都这么靠后？而且这授课的时间也太少了。”程捷问道。

　　　　扶苏听了程捷的话，脑子里一阵恍惚，似乎听到在旧时空上课时某“副科”老师在抱怨“副科上课的时间太少了，都被语文和术学给占了。”

　　　　“这个，还请两位先生见谅，还是同样的考虑，两位先生的授课对象还只是孩子，他们大部分都还没有启蒙，这第一年恐怕大部分时间都要用来启蒙了。”扶苏笑着解释。

　　　　“而且这只是暂时的，以后会逐渐调整。”

　　　　扶苏可没办法跟他们解释他们现在教的只是小学，将来还会有中学和大学。

　　　　林维和程捷点点头，算是接受了扶苏的解释。

　　　　“怎么不见墨学和医学，难道就是这自然和劳作？”

　　　　“两位教习说的不错，劳作就是有墨学教习授课，自然则是医学教习授课。”

　　　　“这四五十个孩子都是穷苦人家的孩子，虽然还未成年，但是此时启蒙，还是有些晚了，未必能学会什么精深的学问，如果只是在学宫启蒙、学些数学，离开了学宫未必能有什么出息，反而会丢了自己的根本；所以我才请动了成瞿老先生过来，墨家精于机关之术，如果这些学生能学会一二，将来无论是务农还是做工都能用上，算是墨学的启蒙课程。”

　　　　“那这自然呢？”程捷问道。

　　　　扶苏沉吟一阵，觉得实在是不好解释。扶苏并不是学得教育，并不知道怎么划分学科才科学，但旧时空小学的课程应该是有可取之处的，因此尽可能的挪用了过来，还没想好要给“自然”安上个什么名头。

　　　　只好勉强道：“医家之学也称岐黄之术，医者所用之物多是草木、禽兽之物，都源自自然之中，以自然为名，不过是医学的启蒙。此外亦有老耽‘师法自然’之意。”
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第99章　逐一说服

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　　　　“好一个师法自然。”程捷听了扶苏的话后，击掌赞叹。

　　　　“这四个字更适合做宫训。”显然程捷和韩非一样也是一个受到黄老思想影响的法家。

　　　　扶苏听了脸上一红，他采用的校训和大门口的对联一样，都是从旧时空直接挪用的，进了学宫正门的牌坊，入眼的是一块大石头，上边刻着旧时空不知道哪位先贤所说的：“我爱吾师，更爱真理。”

　　　　“两位先生可以准备一下明天的授课，我还要去伏先生那里，告辞。”

　　　　扶苏出了林维的房间大出一口气，总算是搞定了两个人，他找来的这些教习，真才实学是有的，但能不能为他所用却还不好说。墨家跟他合作，不用太担心；张苍和司马毋恽一个是他的师叔，一个是司马鸿的族侄，而且都很佩服他在术学上的造诣，自然没有问题；费成几个太医，则是在嬴政的行政命令下过来帮助扶苏，而且扶苏答应为他们培养医者，也没有什么顾虑。

　　　　剩下的就是儒家的两个人了，说实话扶苏打心眼里反感儒生。但是说到教学生的本事，孔子以来的数百年，儒家已经有了一套完善的体系，这是其他各家拍马都比不了的。

　　　　伏胜和廖智两人此时正在屋内说话，两人都是愁云满面，似乎是有什么烦心事。听到外边通报扶苏来访，他们很是意外，对视一眼，将心情遮掩起来。

　　　　“见过两位先生。”虽然心中有些别样的想法，但是自己作为秦国长公子，对待有学问的人，礼数总不能少。

　　　　“见过公子。”伏胜和廖智也赶紧还礼。

　　　　见到扶苏建起来的学宫只来了几十个孩子，他们两个除了有林维和程捷那样前途不光明的想法之外，扶苏介绍他们为启蒙教习时，让他们的心情更是糟糕，似乎扶苏和嬴政一样对儒家并没有好感。

　　　　可恨韩非师从儒家却称儒生为蠹虫，可恨荀况作为儒生却教出来些什么学生。这些话他们只能在心中想想，却不敢表示出来。

　　　　“两位先生，这里有一份课表，还请两位过目。”

　　　　伏胜他们本来想着扶苏是为称他们为启蒙先生一事来解释的，没想到却是拿出两份课表来，让他们有些不明所以。

　　　　“这上边写着语文的就是二位先生的授课时间，比重很大，以后学宫还需要两位先生多多出力。”扶苏对他们解释了一遍课程表的设置。

　　　　伏胜听了扶苏的话，心中一动，仔细看了一边，发现语文课确实占了很大一部分比重。

　　　　“所有的学问，莫不是从识字开始，是为启蒙。百家之中，启蒙之学没有哪一家能比得过儒家，两位都是儒家名士，教导这些孩子启蒙之学，倒是委屈了两位，但是若是没有两位先生启蒙在先，恐怕我这学宫是开不下去的。所以今天称两位先生为启蒙先生，还请两位先生不要见怪。”

　　　　“公子言重了。”伏胜出声道。

　　　　“公子声称效仿稷下创办学宫，为何不遍邀各家名士，坐而论道，反而找了一群少年过来，这是何意？”

　　　　廖智却是一个急性子，他是齐国人，对于稷下学宫开天下之先河，很是与有荣焉。来到秦国之后，听说扶苏创办学宫，就想进了办法要进入学宫，而扶苏似乎对他也很中意，直接在招贤馆中找到他，邀请他进入学宫，当时他很是兴奋了一阵。

　　　　可是今天的所见，却发现扶苏创办的学宫，除了名字里有学宫二字，其他的地方似乎与稷下学宫完全不同。既没有遵从黄老学说的实质，更没有推崇儒家学说的外衣，似乎术学和墨学反而被扶苏很是看重。

　　　　“我也想办一个稷下学宫出来啊，可是……”

　　　　“哎！”扶苏叹了一声。

　　　　“李师曾对我说稷下学宫乃是学问荟萃之地，师祖曾经数次担任学宫祭酒，我对稷下学宫也是向往已久，恨不得马上前去瞻仰一番。”

　　　　“此次创办学宫，父王是十分赞同的。只是山东诸国亡秦之心不灭，父王被战事和政务缠身，无暇顾及此事，将这些事情全交给我来办理，甚至连钱财都不曾拨付。昔日稷下学宫的创建，是田午以国君之尊一力推行，我与之相比能力有限，又没有充足的钱财，我就是想仿一座稷下学宫也没有可能啊。”

　　　　“现在用了数月的时间，把学宫搭建起来，已经是竭尽所能了，想要做到稷下学宫那样，还需要各位教习多辛苦。”

　　　　“廖兄，公子在上林苑中占了这么大一块地方，作为学宫，又盖了数百间各式房舍，对学宫期望必然不小，将来能超过稷下学宫，也说不定呢。”

　　　　伏胜也是齐国人，但不像廖智刚到秦国不久，已经来秦国数年，同样是在太史院司马鸿手下，扶苏向他讨要人才时，被司马鸿推荐过来学宫。他深知扶苏才智无双，不能以常人猜度，他把学宫这样设置，想来必有打算。

　　　　“希望如此。”扶苏笑笑。

　　　　“两位先生虽然年纪不大，但将来必成大儒，给学生们的启蒙，当无问题，但我还是想问一下，两位先生打算用什么给这些学生启蒙？”

　　　　廖智刚要开口，却被伏胜开口打断，“启蒙不仅在于读书识字，更重要的是要让学生明事理、辨是非、定志向，因此启蒙不仅要浅显易懂、简单易学，更要深入浅出，引导学生向善。《史籀篇》乃太史籀所著，一直以来是儒生入门所学，我们在学宫也打算用它作为教材，不知公子以为如何？”

　　　　扶苏脸上并没有赞同或反对的意思，只在心里道果然如此。

　　　　“《史籀篇》倒是合适，只是此书年代久远，多有散佚，又多生僻字词，尤其是对这些孩子来说，有些太难理解。”

　　　　扶苏看了伏胜和廖智一眼，接着说：“我倒是有一本书推荐，还请两位先生斟酌。”

　　　　扶苏像是边魔法一样又从袖袋里去除一本书，正是博望印书馆出版发行的《仓颉篇》。

　　　　“这是当年我启蒙时，李师所作，现如今已经出版发行，博望印刷馆中，还有很多库存，用来做教材，再省事不过。”
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第100章　又见出版

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　　　　伏胜和廖智当然也知道《仓颉篇》，与之相关的楷书、纸张、印刷都和扶苏有莫大的关系。

　　　　“不说库存充足，与《史籀篇》相比，《仓颉篇》不仅字数更多，而且文辞也更加优美，也更容易被学生学习。”扶苏停顿下来，看伏胜和廖智的反应。

　　　　扶苏所说确实属实，《史籀篇》据说已经流传数百年，确实已经有些落伍了。二人静静的点头，并没有表示反对。

　　　　“虽然用之启蒙已是足够，但只此一书，显得有些单调，我有意请两位先生重新整理编撰几本启蒙书籍，将来也进行出版发行，就是不知道两位先生是否有余暇。”扶苏又拿出了他的出版发行的法宝，蛊惑人心。有了在林维和程捷处的旗开得胜，扶苏对这一招能够起作用丝毫不担心。

　　　　伏胜、廖智二人对望一眼，均看到了对方眼中的惊喜，廖智抢先道：“不知是什么样的书籍，公子能否解说一二。”

　　　　扶苏微微一笑，在伏胜的书桌上摆好纸张，提起一支笔写了起来，同时也开始为他们解释自己的打算。

　　　　“说起来，我的这些想法，跟两位也大有关系。我师从李师，大家都说李师是法家，却都忽略了李师师从大儒荀况，因此我在学习的时候，也没少学习儒家的著作，其中就有各位大儒编撰的《论语》，其中一篇书籍就是论语的启发。”

　　　　启发是假，早就想把三百千和弟子规创造出来是真。只是扶苏在旧时空受应试教育之苦，对这些中国传统的蒙学读物不过是稍微了解一些，记得住名字和几句名言名句，让他全篇背下来那可就是难为他了。他也没有发现他接触的文化人中有谁有这个精力，按他的意思编撰这些书籍，就一直拖到了学宫筹备之时。

　　　　“两位先生请看。”扶苏将笔放下，拿起纸张给伏、廖两人观瞧。

　　　　“入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”这确实是《论语�9�9学而》中的句子，他们不知道已经度过了多少遍。

　　　　“两位先生应该也注意到了，今日特意向学生们宣读了宫规，但我总觉得太过枯燥乏味，未必能够起到应有的作用，想起孔夫子的话，灵机一动，有了一点注意。我如果请两位先生以这句话为题，作一篇文章，如何？”扶苏向伏胜和廖智如此解说，至于他内心真实的想法，那可就不能说了。

　　　　“这有何难？”廖智没有深思，接口道，“提笔立久也不在话下。”

　　　　廖智能被扶苏看重，自然是才学不凡的，对扶苏提出的问题根本没有放在