教师天下-第30部分

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的笔名？而且还打电话给杨叔叔求证，部里也好像有人在关注。”

　　　　“恩，恩，很好，很好。”罗教授淡淡的应道。

　　　　“爸，你就不急嘛？别人不知道，我可知道，这是你的事。”罗小晶急了，父亲怎么就一点都反应呢，外面都闹翻天了。

　　　　罗教授从女儿手上接过杂志，又重新翻到某一页，嘴里轻轻地道：“还得再等等，再等等哦，让大风吹得更猛烈些。”

　　　　（最后致歉：本周忙于课题的结题，恐怕只能每天一更。非常抱歉。下周力争每天两更。11月份以后就会空下来。正常更新！谢谢每一位关注本书的书友。）

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第　九十五章　探讨

　　　　实验小学的兴起是国家对教育教学改革的产物。特别是1988年，经国家教委批准，全国有两个省市进行以地方层次课程决策为主的课程改革试点的出台，各地对实验小学的建设更是当做一项创品牌的政治任务，趋之若鹜，纷纷在辖区内硬件设施完善，师资力量雄厚的学校或者是新建的高标准小学进行课程改革的实践，同时将学校命名为实验小学。

　　　　有了师资、科研等政策的倾斜，这些学校，很快就在当地脱颖而出，成为一面旗帜。也加强了“实验小学”这块牌子的说服力和吸引力。以致后来，许多家长给孩子选择学校，非“实验小学”不可。

　　　　有趣的是，许多地方为了给新办的学校提升档次，扩大知名度，吸引学生就读，纷纷挂牌为某某第一实验小学，第二实验小学……“实验小学”的牌子泛滥成灾，一所城市十多所实验小学。

　　　　而到了二十世纪，“实验小学”的吸引力开始弱化，“外国语小学”的牌子开始走上前台。

　　　　兰花市实验小学创建于1989年，位于城西新建住宅小区――西苑小区，占地面积12000多平方米，有30个教学班，1800多名学生，80多位教师。也是当之无愧的兰花市小学的领头羊。

　　　　论硬件设施也只前两年前新建的花园小学可以相提并论，而师资力量之强则是兰花市小学绝对的领袖。

　　　　柳风曾有幸成为这里的一员，并在这里成长，走出兰花市，迈向更广阔的舞台。

　　　　漫步在熟悉的校园，那棵一到秋天香气弥漫的桂花树还只有一人高，假山依旧矗立，cao场上的跑道还是煤渣，旁边的篮球场地不只留下了多少脚印，小花园还没有被改造成教学楼，正繁花似锦。

　　　　柳风有些泪眼朦胧，恍若隔世。

　　　　“灯泡！”柳风叫住一个从身边匆匆走过的男教师。

　　　　“你是来比赛的老师？你找阶梯教室吗？要不要带你去。”男教师立住，礼貌的问道。

　　　　“哦！没事。我知道。”柳风摇摇头，望着男教师又匆匆离去的背影。这才记起，“灯泡！”这个绰号还是自己取的。他总是在朋友或同事与女孩子约会时，会莫名的凑到一起，不懂得消失。

　　　　现在，这里没有一个人能认得自己，熟悉的陌生人！

　　　　收拾收拾心情，柳风从后门走进阶梯教室。

　　　　……

　　　　开放课堂，允许教师zi　you听课，此举引起了教师们强烈的兴趣和好奇心。平时，沉于教学的老师们外出听课学习的机会并不多，特别农村小学的教师，也许几年也轮不到一次。而听比赛课，上课的都是普通的教师，身份相同，更可以取长补短。

　　　　连续四天的比赛，也就成了全市数学老师的一件盛事。

　　　　今ri是比赛的第二天。

　　　　下午，阶梯教室整整坐满了一百多位教师，比昨天还多。却是下午强强碰撞，陶伟义、毛**两位一等奖的有力争夺者遇到一起，更兼有教研员破例增加的参赛选手，吊足了大家的胃口。

　　　　陶伟义老师刚刚开始上课，教授内容是第八册的《分数的初步认识》。

　　　　这节课是学习小数意义的基础，也是孩子们初步建立分数的概念，明白平均分的含义。

　　　　老师一开始就设置了一个悬念，从8个苹果平均分给4个小朋友，到4个苹果平均分给4个小朋友，到1个苹果平均分给4个小朋友，每人分到几个？

　　　　孩子们一开始能够脱口而出分到2个，分到1个，到最后没有办法分了，怎么办？于是很好的激发了孩子们的求知yu望。

　　　　陶老师便从这里引出用整数平均分行不通了，必须要学习一个新数，这个数就是分数。

　　　　新颖的新课导入，引得听课教师眼前一亮，纷纷点头，果然是实力派。

　　　　而后陶老师凭着多年的教学经验，良好的课堂调控能力，仔细分析书本例题，并通过大量的练习，将知识点分析的非常透彻。

　　　　“陶老师，水平高！”一下课，便有认识的听课老师上前道喜。

　　　　陶伟义径越过正在离开的学生，直走到评委席，大方的问：“几位专家，评委，请指点一下？”

　　　　徐建国点点头，默不作声，比赛没有结束，不愿多说。

　　　　“上的不错。”另一个评委教科所的所长抬头说道。

　　　　“徐老师，不要吝啬，指点几句。让我学一学。”陶伟义不理所长，有些盯住徐建国。

　　　　徐建国眉头皱了一皱。其他两个评委也是把目光看了过来，暗叹此人不灵清。

　　　　如果陶伟义第一句话还是正常的请教，那第二句就有些不礼貌了。

　　　　陶伟义是花园小学的教导主任，也是去年从实验小学调任，以实验小学教科室主任的位置，并不逊于城西教导主任之职，说话也就少了些顾忌。当然，这也是陶伟义觉得课上得很成功，想得到徐建国的几句肯定，从而奠定一等奖的名次。如果课上的差，早就灰溜溜的跑了，那还敢过来受辱。

　　　　“比赛还没结束，以后再说吧。”徐建国有些不快，这哪是诚心的求教，分明是来邀功。

　　　　“徐老师，没关系的，有不足的地方，你说就是。”陶伟义似乎没有觉察，再次说道。

　　　　徐建国抬头看了一眼，眼中流露出一丝憎恨，只是不便发作，以免有**份。

　　　　两人的对话已经引起了许多老师的注意，围上来想一探究竟，也想听听自己认为的好课，教研员是怎么评价的。

　　　　好，你既然想‘请教’，那我就满足你的愿望。

　　　　徐建国翻了一下听课笔记，组织一下语言，准备开口。

　　　　“我可以与你探讨一下吗？陶老师。”柳风见陶伟义一再纠缠徐建国，忍不住出声。

　　　　“哪位？”陶伟义吃惊的转过头，从人群中寻找声音的来源，哪里来的程咬金，半路杀将出来。

　　　　柳风从让开的人群中走了过来，淡淡的说道：“陶老师，我觉得你这堂课开头设计不错，但是越到后面，却是问题越来越多。”

　　　　“是你？柳风？”陶伟义不由面生怒容，“是吗？还请你仔细的谈谈我有那些不足？”

　　　　这就是柳风？这么年轻？这就是教研员破例邀请参加比赛的人？围观的许多老师都在心里打了个问号，好奇心更重。

　　　　柳风看了下手表，“下一节是我上的课，现在离上课还以有5分钟，我还得提前去擦一下黑板，就说简单点。”

　　　　“我洗耳恭听。”

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第　九十六章　百岁

　　　　以普通老师的水平境界来看，陶伟义的这节课无疑是极为成功的。如果柳风还是原来的哪位安于花溪的柳风，那也当是会佩服的五体投地。

　　　　可惜，没有如果。

　　　　在柳风看来，这节课有些许闪光点，无疑还有很多不足之处。教学是一门遗憾的艺术，有不足也正常，但是如此嘟嘟逼人就有些不应该了。

　　　　以陶伟义和柳风为中心，阶梯教室里后面的观摩席顿时里三层外三层围的水泄不通，无数双眼睛盯着两人。

　　　　这位年轻的老师是有的放矢？语出惊人？还是自取其辱？

　　　　柳风清了清嗓子：“第一、导入新课的过程还可以再完善些。你选择的分苹果自是好的，但你设计的数量是8个、4个、1个，分给4个人，我认为数量改变一下，4个、2个、1个苹果分给两人更为合适。为了吸引学生的兴趣，还可以将真实的苹果拿出来作为道具，让学生将这个1个苹果成平均分成两份，然后教师可以拿起其中的一份，让学生尝试着来描述，这半个苹果用什么方法来表示。也许学生会用‘一半’、‘0。5’……等方法来描述，但是当有学生能够说出‘二分之一’时，我们再顺着学生思路，今天我们就从‘二分之一’开始，来研究分数。再说，你下面开展的教学是从二分之一开始的，导入也从二分之一开始，你觉得是不是更合适呢？”

　　　　教书是技术活，来不得半点虚假。短短的几句话，便引起了大家的遐想。如果按照柳风的方法，是不是会更好些，答案竟然一致，学生会更容易理解分数的意义一些。

　　　　“是吗？那你这个导入过程恐怕该花费还几分钟吧？上课时间还来得及吗？”陶伟义有些惊讶，稍一思考，便觉得道理是有，可时间安排上不允许吧？一节课四十分钟，每一个环节都有时间范围，某一个环节时间长了自然就压缩另一环节的时间。

　　　　“你的练习我看从第3题到第6题，都是在同一个思维层次，对学生来说是重复机械的。这也就是我要说的第二个可以探讨的问题：重点不够突出。这节课的重点是什么？显然是初步认识分数，可是我发现，你花了大把的时间在强化的分数名称，读法，写法，是不是有些本末倒置呢？”柳风说完，瞟了眼徐建国，几个评委也都眉头紧皱，陷入沉思。

　　　　“那你认为是读写法不重要咯？”陶伟义被说的面红耳赤，反问道。

　　　　柳风笑道：“读写法当然重要，但你这样直接呈现出知识点，学生能明白分母表示什么意思？分子和分数线又表示什么意思吗？相比较分数的意义，读写法当然要退居二线，我想数学知识的获取不能光从老师的教授中而来，更要从学生自己的体会中领悟。”

　　　　授人以鱼，不如授人以渔。这句话老师都知道，可是又有几人能做到。大半还是老师不知道该从何处着手，启发引导学生自己思考。而学习方法的培养更非一早一夕能够完成，需要教师有较高的思想意识和教学水平，才能将学习方法的培养贯穿于教学之中。

　　　　“有道理。”

　　　　“还真是这样。”

　　　　……

　　　　柳风的分析简单直白，具体清晰。围观的老师们稍一思考，便都点头赞同，的确是柳风说的一样。同时又暗暗佩服柳风的眼光犀利，一眼看出问题之所在。原先自己眼中的好课，竟然还真的有这么多的问题。

　　　　“还有没有第三点？你索xing都说出来吧？”陶伟义还算坚强，被击中要害，还能保持镇静，没有落荒而逃。

　　　　“呵呵，第三点么，还太拘束，不够大气……对不起，铃声响了，我先去上课了。”上课铃声响起，柳风抱歉的说了句，就挤出人群，走上讲台。还好还有五分钟的眼保健cao时间，还有时间准备一下。

　　　　这句话却让大家愣了一下。如果说前面的话，大家已经认可，课要说陶伟义上课还不够大气，有些拘束，可就不能理解了。

　　　　可惜，这时柳风已在讲台上，正在从包里拿出投影片。

　　　　陶伟义更是丈二和尚摸不着头脑，要不是柳风有前面的两点中肯的言论镇住，早就展开了反击。

　　　　“好了，大家都坐回去，准备听柳老师的课。好好学学。”一个评委轻声劝导。

　　　　众人醒悟过来，都回到自己的位置，只是经此一个小插曲，都收起了对柳风的轻视之心。不再认为是凭关系破例参赛，而是有一定的实力。

　　　　最后只剩下陶伟义一人，还是直愣愣的站在过道上，脸se一阵青一阵白，犹在思考自己哪里还不够大气？哪里还太拘。

　　　　好啊，好好学学。既然你说我的课这般不好，那我就看看你的可有多优秀。我就不信，你一个名不见经传，从未听见你出来上过课的毛头小伙，能优秀到哪里去？陶伟义朝后面望望，找到个空位，施施然的走过去。

　　　　柳风还是上《用字母表示数》一课。

　　　　在这里到用不着小黑板，而是可以用投影胶片来呈现展示的内容。这也是在抽签时就告知的事项。

　　　　由于刚才下课没来的及与学生交流，柳风便短短的说了几句，

　　　　“同学们，柳老师知道实验小学的学生歌唱水平很好，今天老师带来一首儿歌，我想请同学们一起来唱一唱。”接着展示投影片上的《数青蛙》片段。

　　　　一天之中，上午第一、二节课的教学效果最好，孩子们都能保持清醒的头脑。到了下午，一般就开始有些疲倦了。而这节数学课，一开始却是唱歌，孩子们一下子兴奋起来。

　　　　后面百余双眼睛斗争的大大的，这时数学课么？用字母表示数与唱歌有关系吗？是不是听错课题了？

　　　　当孩子们开始思考，“只青蛙条腿”这个问题时，大家又恍然大悟，拍案叫绝。

　　　　这样的导入新课是如此的有趣，又是如此的新颖，同时非常切合本课的内容。

　　　　在这样轻松有趣的气氛中，进入到了年龄的环节。

　　　　“同学们都记得自己的年龄吧。这位小朋友，你愿意告诉大家，你今年几岁了吗？”柳风微笑着身边的一个男孩。

　　　　“十岁！”小男孩站起来大声的回答。

　　　　柳风在黑板上写了个“10”。转身问道：“那你们想知道老师今年几岁吗？”

　　　　“想！”全班异口同声的喊道，这可真有意思，在孩子们心中，有关老师的任何信息都是很有兴趣。

　　　　“那谁来猜猜，老师今年大概有几岁呢？”

　　　　“我来。”“我。”“我！”……所有的孩子都举起了小手。

　　　　“好吧，你来？”柳风随便叫了一个小女孩。

　　　　“老师，我猜你今年100岁！”小女孩嬉笑着大声喊道，说完还朝旁边的孩子做了一个鬼脸。

　　　　100岁？

　　　　所有的人都惊呆了！

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第　九十七章　化解

　　　　100岁！

　　　　这个小女孩是在太有才了。陶伟义心中大笑。

　　　　好啊！柳风，你要糟糕了。

　　　　旁听的老师先是一呆，随即轻声笑起来，这个小捣蛋可真顽皮，这样公开的课堂也敢胡言乱语。

　　　　坐在一旁的女班主任脸se一红，板着脸朝小女孩狠狠地瞪了一眼，示意jing告。课堂上如此不守规矩，简直在给老师丢脸。有损班级，甚至是学校的形象。

　　　　身边的同学拉了拉小女孩的衣服，指了指班主任。小女孩见班主任怒目，吐了吐小舌，这才乖乖地坐下来，两手恭恭敬敬的放在桌子上。

　　　　如果是平时在班里上课，教师遇到这样的意外情况，会怎么办呢？

　　　　一般老师会选择呵斥，“不长眼睛的是不？有脑子吗？”

　　　　和气的老师会当做没有听见，选择忽略，继续上课。

　　　　脾气暴躁的老师自然是一个头皮甩过去，“上课让你乱说，看你还敢不敢。”

　　　　更有甚者，拉起小女孩就到教室门口，面壁思过。

　　　　现在以上这些方案都行不通。

　　　　因为这是公开课。

　　　　不管孩子们怎么样，打骂孩子都是不允许的。教育局三令五申不准体罚孩子，私下也就罢了，在这种场合不用说打，就是呵斥那也是教育水平低下的表现。

　　　　可这又是一个瞒不过去的坎，响亮的声音已经惊亮了整个阶梯教室。所有的人都在等待着柳风的回应。

　　　　如此jing彩的课，会不会就被这个意外所干扰，从而影响整节课的教学？看看刚才年轻的柳老师行云流水般课堂，对待这样的问题，回答是不是也很jing彩呢？

　　　　说来话长，课堂上也只是一刹那的时间。

　　　　100岁。

　　　　柳风一听到这个回答，也不由得笑了，这个小女孩可真有些顽皮，不过这也说明此人骨子里有敢于质疑权威的因子，是个好现象。

　　　　做乖孩子并不是好事。只能永远活在他人的安排中。

　　　　柳风微笑着走到这个女孩子身边，轻轻的问道，“小朋友，你怎么会认为老师就是100岁的长寿老人呢？”柳风边说边装模作样般用手做了个摸长胡子的动作，同时驼起背，假装咳嗽了几声。

　　　　这几下轻松写意的动作一出，同学们都笑的东倒西歪，课堂气氛轻松至极。

　　　　“老师，她没长眼睛。”

　　　　“老师，她乱说的。”

　　　　……

　　　　几个机灵的孩子大笑着抢着反驳。

　　　　小女孩受班主任和同学的影响，也怯生生的站起来，低下头：“老师，我乱说的。”

　　　　柳风走过去，亲切的和女孩子拉拉手，缓解一下她的紧张情绪，示意坐下。

　　　　这下子，孩子们立刻静了下来。

　　　　旁边有个别胆大的，也伸出手碰了碰柳风的手，想拉拉手。

　　　　“老师要谢谢这个小朋友，第一感觉就希望老师能长命百岁。老师一定好好活着，不辜负你的期望。不过……”柳风边说边回到讲台，一个转折，“老师想请同学们观察的是，老师现在的年龄大约是多少岁？恩，哪位同学的观察力最强呢？”

　　　　“老师，我估计你有20岁？”

　　　　“老师，我估计你今年20岁？”

　　　　……

　　　　“这么多的猜测，到底哪个是正确的呢？老师该诉你一个数学信息，相信你们很快就会知道了。”柳风扫视了一下充满期待的小眼睛，“恩，我比你们大12岁……”

　　　　“22岁，”“老师，10加12等于22。”

　　　　……

　　　　棘手的事就此轻轻地揭过，宛若蜻蜓点水泛起的微微水波，荡漾几圈后，又消失不见。成为这节课一段有趣的小插曲

　　　　班主任紧张的神情终于松懈下来。

　　　　徐建国点点头，不停的用笔记录着刚才的这一幕。

　　　　陶伟义不免有些微微失望，竟然这般就解决了如此棘手的意外事件，不但没有严厉批评，还顺带着调节了课堂气氛。简单的几句话，几个动作，就这样完美的解决，自己确实想不到，内心又暗暗佩服。

　　　　如果说刚才的课堂让大家见识了柳风成熟一流的教学能力。那么刚才的事，又让大家认识到了柳风处理课堂突发事件的娴熟手段和丰富的经验。要知道，事情的发生没有任何的预兆，也根本没有思考的余地，最能见一位教师的急智和能力。

　　　　这哪是刚刚出道的教师，这哪是刚毕业两年的教师，分明是一位教学名家再向大家展示。

　　　　讲台上那张略显稚嫩的面容已经逐渐被年轻的激情所代替。

　　　　众人都在心中重新调整柳风的教学高度。

　　　　要给课堂找刺的心思也都跑到九霄云外，全都放开心胸，聚jing会神的欣赏课堂上五十多位孩子和老师的jing彩演出。

　　　　时间一点一滴的过去，教学环节依旧跌宕起伏，出人意料，孩子们更是全身心地投入到课堂上的思考之中。

　　　　当最后有一个孩子在同学们不断试错的过程中，终于回答出“n只青蛙n张嘴，2n只眼睛4n条腿”时，全班同学都自发的鼓起了热烈的掌声，向这个同学报以祝贺。

　　　　“你现在最想说什么话？”柳风拉起这个自尊心的得到极大满足和膨胀男孩。

　　　　男孩子抬头挺胸，骄傲的说道：“我想说这节课太有意思了。谢谢老师。”

　　　　柳风纠正道：“我觉得你最应感谢的不是老师，是你身边的同学，是他们的不断思考，不断地尝试，才有了你的成功。”

　　　　抑扬顿挫的话语，深入人心。男孩子不好意思的挠挠头。

　　　　“同学们。我们数学从来都是站在数学家的肩膀上学习的。用字母表示数也不例外。你们知道，是谁发明了用字母表示数吗？”

　　　　柳风望着茫然的同学，望着茫然的百多位教师，转身在黑板上写下两个字――“韦达”。

　　　　“这是法国的数学家，正是他最早发明了用字母表示数，给我们的数学带来了方便，引出了大量的数学发现；解决很多古代的复杂问题。有关他的故事，同学们可以课后查阅资料去了解。”

　　　　“今天，我们经过讨论之后同样也发现了用字母表示数的简便xing，只不过韦达比我们早发现了四百多年而已，今天同样有很多复杂的问题尚未解决，同学们，我相信只要我们勤于思考，善于探索，同样可以为社会作出贡献。”

　　　　……
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第　九十八章　丑闻

　　　　与其说是听柳风在上课，不如说是在感受一次教学的洗礼。

　　　　新颖的教学设计是不是符合要求，这些老师们不管。但是这节课师生之间的互动，学生学习积极xing的调动，课堂气氛的活跃，教师的幽默风趣，大家有目共睹。许多老师到后面干脆不在听课笔记上记录，就这样坐着认真的聆听课堂上的每一句对话，每一个环节，和学生一起欢笑，一起思考。

　　　　jing彩的课堂时间总是过得飞快。

　　　　以致当柳风喊出下课时，大家才醒悟过来，这节课已经结束了。

　　　　柳风和兴奋地孩子们互相挥手告别。

　　　　毛**走上