教师天下-第44部分

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已定，其他选手只怕最多竞争一个名额。

　　　　“我们都是陪的份。”王老师很是郁闷，不管怎么推算，自己都不大可能获得一等奖。而二等奖的荣誉又实在没什么含金量。小柳，还年轻，下次还有机会再努力。自己这个年龄恐怕已经没有下次了。

　　　　此时，下课铃声响起。女教师如释重负，微笑着：“刚才同学们说的都很好，还有没有问题？如果没有我们就下课了。”

　　　　“老师……我还有个问题……”第一排的一个瘦弱小男孩举起小手，声音有些胆颤。见老师点头，涨着脸，鼓起勇气：“老师，我们为什么一定要用十进制计数法呢？”

　　　　这绝对是一个脱离剧本的问题。

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第一百三十七章　赛课（二）

　　　　学生是活的生命，思维跳跃灵动。哪怕教师事先安排再周到，往往也会发生无法预料的变化。这个变化对于年轻教师来说是最可怕的，意味着课堂会脱离教师的掌控，走向未知。而对于有经验的教师，则又是喜欢的，跟着学生的思维走，这样的课堂才是精彩和充满魅力的。

　　　　显然，这位教师缺乏临场变化的经验。

　　　　讲台上，女教师愣住了，

　　　　偌大的阶梯教室，异常的安静。

　　　　在最后时刻，课堂进入“冷场”状态。这不得不说，是很少出现的情形。

　　　　滴答滴答……时间似乎过得很快，可对女教师来说，却又过过得很慢。

　　　　四月的天气还很凉爽，额上却布满了豆大的汗珠，嘴唇微动：“这……这……”

　　　　问题是如此突然，又是如此深度，丝毫没有准备，又是在市级赛课这样的重大课堂，精神原本就高度紧张，脑子一急躁，往往会就此当机，呈现一片空白。

　　　　时间一秒一秒的飞逝，所有的老师都在暗暗着急。

　　　　刘校长不禁摇头，毕竟还是年轻啊。一节好课就此留下了致命的遗憾。

　　　　坐在旁边的班主任狠狠的盯了男孩子一眼，要是在平时也就算了，今天这样重大的课堂被孩子打乱节奏，说明管理能力不行，没有教育好学生配合。

　　　　“这下有好戏看了。”王老师有些幸灾乐祸。

　　　　“如果是你，会怎么解决？”柳风反问。与其无谓的嘲笑不如静下心，设身处地的思考。反思，向来是教师快速提高教学水平的有效途径。特别是在这样的场合出现的教学现象，更值得思考。

　　　　课堂中断足足有2分多钟，教师才回过神，僵硬的笑笑，尴尬的说道：“这个是我们教材上规定的。我们生活中的计数也都是十进制。所以我们要用十进制来计数。”

　　　　或许，这个解释连教师自己也觉得牵强，所以，紧接着匆匆宣布下课。

　　　　讲台上的教师已经给出了自己的答案，可王老师却想不出更好的解释，“小柳，你又会怎么回答？”

　　　　“如果我不知道，就直接告诉学生，解决不了，课后大家一起查资料。用教材规定来解释，太过死板吧。……”柳风话未完，已站了起来，匆匆向教室门口走去。

　　　　直接告诉学生，老师也不懂，那老师的威信何在？学生广而告之，不是要被笑话，说明老师学识不够，滥竽充数。这，这肯定不行。王老师下意识的把这种方案否定。小柳果然还是嫩了点。

　　　　柳风几步来到门口，截住准备回教室的小男孩，拉到一边，弯下腰亲切的问道：“小朋友，可以告诉我，你刚才提的问题很好，除了你们老师说的书上规定的答案之外，还想知道其他的原因吗？”

　　　　正在闷闷不乐的小男孩想也不想，用力的点头：“恩。”

　　　　课堂上大致的环节可以预设，可具体的细节无法预料。思维活跃的学生，会提出各种稀奇古怪的问题。教师要博览群书，尽可能的解答之外，被学生的问题难住也很正常。这时，老师就应该保护学生探索精神，引导学生自己去探究，去寻找结果。

　　　　知其所然，更要知其所以然。这就是最可贵的学习方法。

　　　　就在刚才，柳风发现，有老师在对小男孩进行说教，小男孩只有低头不语。能提出这种深度问题的孩子肯定不简单，哪怕是灵光闪现而已，柳风觉得也有必要保护孩子的这种好学提问的精神。否则，很可能受此打击，孩子会从此放弃提问的权利，甚至从此会对数学这门学科产生厌恶。

　　　　“小朋友，我们看看手掌，有几个指呀？……是的，十个手指就是一双，这就是十进制。古代的人们数数的时候呀，也喜欢用手指，数到十个，数不下来，怎么办呢？就在旁边放一块石头表示十个，又从头开始数。用着用着，大家都习惯了，十进制呀就是这么来的。是不是很简单？……可是这么简单的知识，古代人可是花了很长的时间才创造出来。而且很过国家的人还想不到呢，他们有的创造了十六进制计数法，有的创造了六十进制……可是后来大家一交流，才发现都没有十进制方便，所以呀慢慢的，就像刚才老师说的一样，大家都用十进制来计数了。那么？十进制到底方便在哪里呢？这个老师就不能告诉你了，等你慢慢去体会哦。……我相信，凭你的聪明才智，在以后的数学学习中，你一定会明白的。……好了，再见。”

　　　　小男孩脸色阴转晴，欢快的跑开。

　　　　另一个声音响起：“谢谢你，帮我做了这么详细的补充解释。刚才我还真不知道该怎么解释。事先备课磨课时从未考虑到。”

　　　　正是刚才上课的女教师，走出阶梯教室，发现小男孩，就走过来看看，正好听见了部分谈话。

　　　　“呵呵，见笑了。”柳风站起身，呵呵，越厨代庖被抓了个现行啊。当然，柳风事先已经瞥见其过来。

　　　　“你也是来参赛的教师吧？你是哪里的？第几节课？什么内容？现在已到了中饭时间，我带你去餐厅。”

　　　　连珠炮似的发问，显得无比热情。

　　　　……

　　　　照王老师分析，下午三节课中，第四节的选手似乎也是为新人，第五节、第六节是看点，分别是福金实验小学和天乌市的选手，这两位可都是夺取一等奖的热门人选。

　　　　其实，能从各县市推送上来的选手又有哪一个是弱者？无一不是优中选优的强者，至少都能体现本县市教研员的思想。

　　　　赛课最重要的还是要战胜自己，克服紧张的情绪，临场出色发挥。

　　　　就如第四节课，铃声刚响，选手就出现严重口误，把“上课”喊成了“下课”，学生一时之间笑弯了腰。

　　　　此影响下，这位选手的课堂表现也就大失水准，失误连连。到最后下课铃声响起，课堂教学目标才完成一半多。可以说连平时的课堂水准都体现不出。

　　　　第五节，福金实验小学是男教师，内容是《年月日》，设计倒是很有创意，给每个学生发了一张复印的年历，然后请学生观察年历，说说自己的发现。

　　　　这是一个开放性的环节。

　　　　开放性更需要教师的课堂调控功力，而这位教师火候还欠缺。当年历下发后，两个学生却在后面争吵了起来，一个嚎嚎大哭。盖因老师准备不周，三年级的学生人数较多，年历准备的张数少了几张。后面同桌的两个学生互不相让，就此争夺。学校有没有复印机，老师外出复印又显然是不可能。只好班主任出马，安抚两个孩子。

　　　　虽然这个过程后来不计入上课时间，学生却再也组织不起来有效学习。这节课也就乏善可陈。

　　　　王老师嘴上连说可惜，心里却是乐开了花。眼看竞争者个个表现失常，失去角逐一等奖的可能，信心也就渐渐膨胀起来。

　　　　第六节，天乌市的选手，头顶省城特级教师徒弟的光环，依然没有特色与亮点，课堂设计与教学皆中规中矩。

　　　　也许到现在，大家都明白了，在赛课中，整节课能够完整的完成教学目标就是最大的成功。
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第一百三十八章　赛课（三）

　　　　（感谢书友血晴的588打赏。）

　　　　成功属于努力的人。

　　　　成功更需要一个良好的成长平台。

　　　　这是周五的第二节课，上课的正是福师附小的教师。

　　　　“名校出名师。真希望有机会也能进入福师附小啊。”王老师感慨的说道。

　　　　福师附小不但是学生趋之若鹜的名校，也是教师梦寐以求的学校。学校名师成群，团队力量强大，还有名师培养机制。有专门的赛课组，每次赛课，赛课组都会组织教师不断磨课，不断提高，力争用集体的智慧打造最优的课。因此福师附小教师每次参赛，都是第一名的有力争夺者。

　　　　在福师附小，只要上进，肯努力，就能很快的成长为优秀教师。

　　　　可是有时候，成功不是光靠努力就能获取的。

　　　　平台的力量、团队的力量更为强大。

　　　　福师附小，对任何有志在教学上获得成绩的教师都充满了诱惑。

　　　　王老师自然也不例外。

　　　　当然，拥有团队力量的还有来自天乌的选手，学校特意安排一位教师全程陪同，协助安排教具等事务。联系到其曾经到附近各校试教，邀请专家指点。

　　　　这也与校长的治校理念有关，当下，许多校长还沉浸在校与校之间学生成绩的排名中不可自拔，并没有真正重视人才的培养。

　　　　“你也有希望。”柳风安慰道，悄声说，“听说下半年，福师附小要面向大市选调优秀教师，只要王老师你这次能获得一等奖，就有很大机会。”

　　　　“真的？！那里听来的消息？”王老师激动的叫道，忘了这是在听课，声音不由略微响了些，引得其他老师纷纷转过头来，露出不满的神色。

　　　　柳风说的希望，就是能在赛课上获得一等奖。在记忆中，今年暑期，福师附小会有一个大事件，二十多位老师出走省城，造成学校几近瘫痪。为此教育局紧急出台一项特殊政策，从全市选调优秀教师充实学校师资队伍。优秀教师的定义就是获得福金市教坛新秀或优质课一等奖以上荣誉。

　　　　“我有同学在福师附小，就是听他说得。只是政策还没出台，也不知道会不会有变数。”柳风找了个借口。

　　　　“真是这样就好了。呃，不管怎样，这次一等奖定要拿下。机会总属于有准备的人。如果我王昌明真能进入福师附小，就此生无憾了。虽然，今天这两节课很精彩，但我相信，我自认也不会比他们差。”王老师突然间一扫昨天的萎靡不振，豪气万丈，信心十足，充满了战斗力。

　　　　毫不气馁，奋勇拼搏。这才是柳风欣赏的性格。

　　　　再说，能走到大市的赛场，又有哪一个是弱者？俱是准备充分，有一分的希望做十分的努力的强者。

　　　　两节课，都是极好的。与昨天的六节课完全在不同的档次。柳风自问如果没有后世的经验，自然是远远还达不到这个水平。

　　　　不过眼下来说，柳风可以指出两节课的许多不足。

　　　　“其实，你也不要觉得这两节课有多好，我倒觉得还有许多环节值得改进。”柳风淡淡的说道，语不惊人死不休。

　　　　“哦？不会吧。……”王昌明再次睁大了双眼。这是不是可以说小柳的水平比刚才的两位还要高，这，可能吗？

　　　　柳风原不想多说，以免显得太过张扬，只是两人志向相同，两天来又有诸多照顾，也就随意说点，对王昌明总是有利无害，“先说这节课，分数的初步认识，是谁在认识分数？老师还是学生？”

　　　　“当然是学生。”王昌明毫不犹豫道。

　　　　“刚才在折图形时，有没有让学生动手去体会？这节课都只是老师在表现。你觉得，如果每人一张纸，然后让学生自己动手，那么四分之一等分数的出现还要老师呈现吗？这节课会不会更精彩？再说，分数只属于平面图形吗？一个小组、一个班的人数，十个苹果等就不能平均分，用分数来表示吗？……”

　　　　“可是教材上是这么编的呀？”虽然觉得柳风的话似乎有理，王昌明总觉有些不对。

　　　　“教材也是人编的。我们既然是优质课，就是要把这节课上的最优，那么，我们在教学目标不变的基础上，按学生的学习要求重新组织，哪怕全部推倒重来，又有何不可？”

　　　　“这……这……”王昌明一时之间，脑海中两种思维互相交织。这真的可以吗？改编教材，切合学生实际的来组织？……教材只是载体，如何让学生学得更好会更快才是最主要的，那在这个前提下，又有什么不可？

　　　　原本就领悟力极强的王昌明，似乎想明白了其中的道理，心中豁然开朗。

　　　　人不可貌相，这个小柳不简单啊。难道他才是深藏不露，真正的高手？可是毕业才两年，哪里来的经验。

　　　　“小柳，这可是在赛课，这样符合评委的心意吗？”话说出口，王昌明才发现，早已下课，目送柳风步履轻盈的走上讲台去。

　　　　王昌明心中冒出一个念头，“小柳啊小柳，希望你不是赵括，只是纸上谈兵。”

　　　　直到柳风站上讲台，转过身的一刹那，突然间表现出来的那种轻松，那种久经赛场的气质，那种成熟的自信，王昌明才发现柳风真与众不同，自己这两天看走眼了。

　　　　发现柳风与众不同的又何止一人。

　　　　学生座位后面的一排座位是评委席位。此刻，正中间的两位知性女性聊得正欢。

　　　　“孟姐，强将手下无弱兵，两节课都相当精彩。”三十多岁的短发女性大方的说道，心中却在腹诽，小晶啊小晶，让我来见证一下奇迹，可不要让我白跑一趟哦。你念叨的柳风真是教学天才？

　　　　斯小苗三十多岁，也是年轻有为，大学毕业后，从事教学工作十余年就成为了省小学数学的教研员。

　　　　“小苗，他们还年轻，需要省教研室的培养才能成材。还望你们对我们福金多指导，多安排人员进行培训。”孟老师脸带微笑，看是随意的提了点要求。

　　　　孟老师也心存疑惑。优质课活动的安排虽然都要上报道省教研室，那只是形式而已，往年省里从不过问。不知为何这次斯小苗会百忙中抽出时间，不过来了就是对福金教研室的重视和支持。

　　　　“孟姐，这位老师年轻啊，这么快就走上赛场，不简单啊。应该刚从师范学校毕业不久吧？什么名字来着？”斯小苗望着讲台惊讶的问道。

　　　　孟老师低头看了下安排表，抬起头，“来自兰花市的柳风老师。据教研员讲刚毕业才两年。今天上可内容是《用字母表示数》。”

　　　　“这就是柳风？”斯小苗有些吃惊，小晶说的就是此人了，果然年轻。

　　　　“怎么你也认识这位老师？”这回是孟老师惊讶。

　　　　斯小苗自然不会说起有人向她重点提到过这个名字，转而说道：“这个名字，让我想起了近期的热点，《华夏教育》上面一篇文章的作者。”

　　　　“这篇文章看过，比赛之前，我还特意和几个评委一起研究过。实际上我是认同作者的观点的。”孟老师深有感触的说道，“不过要说是同一个人，应该不可能吧？”

　　　　“是啊，切中时弊啊。至于是这位小年轻。”斯小苗也摇摇头，怎么也不能相信。可是心底又有一个声音，为什么罗小晶特意提到柳风？让自己一定要来欣赏一下？而文章的作者又恰好是柳风，难道真的是同名巧合而已？又或者这是罗教授的一步妙棋？
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第一百三十九章　赛课（四）

　　　　“同学们，今天老师给你们带来了几张照片，你们来猜猜，这是哪里？”最柳风将胶片通过幻灯机投影在幕布上，饶有趣味的问道。

　　　　这闹得是哪出？

　　　　信心满满的徐建国惊出一身汗。赛课赛的虽然是老师，实际上教研员之间也是竞争激烈，推荐的选手优秀，也就表明教研员水平高。而这次，徐建国极为看好柳风，准备打一个翻身仗。可现在，这家伙难道临时改变了设计？

　　　　这……这可是大忌呀！

　　　　没有经过磨课，就进行公开课，哪怕是特级教师，也不愿如此。课堂是活的，变数很多。很容易就会出现意外的状况，影响教学效果。可以说，一节优秀的课，总是在不断地磨课中逐渐完善，最后定型。

　　　　像柳风这样随意，可以说绝无仅有。

　　　　这一次的教学设计与前两次有些不同。柳风不喜欢简单的再重复，哪怕是不同的学生。而柳风敢上，当然是得益于这节课的无比娴熟，任何变数都了然于胸。

　　　　孟老师也充满了兴致，这样的引入闻所未闻，新鲜有趣，又贴合学生生活实际。只是这样教学能够完成教学目标吗？大家都在心底打了个问号。可以说学生的学习积极性被调动起来，老师也立刻对这节课充满了浓厚的兴趣。

　　　　刚刚上完课的福师附小和天乌的两位老师都坐在后排，心中打了个问号，直到现在，两人还没觉得柳风才是他们面前的高山。两人都将对方作为最大的竞争对手，自然都要听听对方的课，而发现省教研员斯老师也在，就更要留下来。如果中午能够交流几句，留个好印象，那对自己未来的发展肯定是有好处的。

　　　　“肯德基！”学生已大声喊起来，没有丝毫拘束。

　　　　“哦，你们是怎么知道的呢？这三个字好像没出现吧？”柳风故作惊讶的问。

　　　　“老师，kfc就表示肯德基的意思，我昨天晚上刚去过呢。”一个学生笑着解释。

　　　　柳风似乎恍然大悟，“哦，原来这些字母可以表示品牌，那你知道这辆车是哪个城市的吗？”柳风换了一张胶片，幕布上出现一个汽车牌照。

　　　　一个男孩马上站起来：“我知道，是我们福金市的汽车，前面的‘江’就表示我们江潮省，后面的字母g就表示我们福金市。”说完得意洋洋的站着。

　　　　“的确是这样的，”其他孩子纷纷附和。

　　　　“看来，这个还是难不倒你们，不过，老师还带来了十张扑克，”柳风随即从裤袋里掏出来，脸上有些懊丧：“可惜这几张牌是乱的，你们能按照一定的顺序排列吗？”

　　　　很快就有孩子将牌整理整齐，并做了解释，“a2345678910，a就是1；1到10，很简单。”

　　　　“同学们，刚才我们发现，字母可以表示品牌，也可以表示城市，也可以表示数。今天，我们就一起来研究有关用字母表数的知识。”柳风对刚才的环节做个总结，并随之在黑板上写下课题――“用字母表示数”

　　　　……

　　　　直到这时，徐建国才松了一口气，还好，绕了一圈，又回来了，没有脱离课堂。同时心里又暗暗叫绝，设计新颖，切合内容，学生喜欢。就是不知道其他评委能不能接受，目光不由四顾。

　　　　孟老师和斯老师两人安静的坐着，嘴角挂着微笑。

　　　　旁听的老师在低声交流。

　　　　课堂毫无阻滞的继续展开。

　　　　……

　　　　“……同学们，字母就在我们身边，数学就在生活中，只要我们有一双善于观察的眼睛，一个善于思考的脑袋，就会发现数学的学习是一件很容易的事。好，今天的课就到这里，下课。”

　　　　随着柳风的全课总结，四十分钟的课堂终于结束。

　　　　可是，“数学就在我们身边，数学就在生活中”这两句话一直在所有教师的耳边回荡。

　　　　四十分钟，是这么短暂，似乎刚刚上课，又马上下课了。有的老师都来不及记录听课笔记，生怕书写时漏听了精彩的对话。

　　　　“数学就在生活中，数学生活化，柳风，小晶，巧合？同一人？……对，绝对错不了。一定是同一人。罗教授，罗老师，这是您的关门弟子，我的师弟么？为什么从未听说过？……”斯小苗有些发怔，‘柳风’两个字不住的在心中跳动，似乎有一根线在其中若隐若现。

　　　　“孟姐，今天的福金让我大开眼界。年轻一代已然如此厉害，我都觉得自己老了。”斯小苗夸道。

　　　　“哈哈，小苗，你可不要把他们捧上天，素质再好，还需要你的栽培才能成材。”孟老师反而客气起来。

　　　　“特别是柳风老师，成熟稳重，机智幽默，听这样的课是一种享受，真不知道年轻的他是怎么练成的。”斯小苗尽管心里有了猜测，依然是发自内心的感叹，毫不吝啬自己的溢美之词。

　　　　“我们准备在五月下旬或六月初组织一次青年教师展示活动，旨在将这几年涌现出来的优秀青年教师向全市推广，促进他们他们的风采，到时还需要省教研室的支持啊，你看你来个现场点评或讲座。怎么样？”言谈之间，孟老师忽然想到前两天郑特有关展示活动的建议，很有操作性，而今天柳风的优秀表现就成了这个建议的催化剂。

　　　　福金市的青年教师已经可以担当重任了。

　　　　斯小苗呵呵一笑，“别的地方我可以不去，孟姐的邀请肯定接受。恭敬不如从命，我也想看看福金这几年的基础教育啊。哦，对了，你稍等，我出去下。”

　　　　似乎想到了什么重要的事请。斯小苗快步离开阶梯教室，来到走廊，远远的