友情提示：如果本网页打开太慢或显示不完整，请尝试鼠标右键“刷新”本网页！
堪做布衣妾-第51部分
快捷操作: 按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页 按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页 按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部! 如果本书没有阅读完，想下次继续接着阅读，可使用上方 "收藏到我的浏览器" 功能 和 "加入书签" 功能！
“那好啊。”妮子很不理解，这不是挺简单吗，“姐姐不是很会写章程吗？等把这个章程写好了，女学的教习、教长们自然也就认得姐姐了。她们知道了姐姐能干，姐姐以后就更好和她们说话了。”
冬儿翻了个身，拿被子蒙住脸咕哝：“让我先静一静，想明白女学这是个什么鬼地方，再琢磨怎么写那个什么鬼章程。”那个蔡教习，看着绵软温和，分明就是个嘴甜腹黑的主。这还是个排在末尾的女学合伙人，那个江嬷嬷只怕更黑，指派自己写厨房供餐章程的主使一定是她。
冬儿止不住的在心里哀嚎，自己这是掉进了狼窝吧？
妮子有些不明就里，担忧的坐在冬儿的床边。
感觉到床边坐了人，冬儿掀开被子转头赶她：“快去练字，我不过是缓一缓神，马上就好。”
妮子没动，苦恼的说：“这个章程是不是很不好写？她们强迫你写的，是不是？”
小妮子果然聪明的紧，冬儿一咕噜坐起来，推她：“知道你们都是聪明人。好了，去练字、做功课，让我好好想想怎么写这个该死的章程。”
妮子顺着冬儿的推力站起，却没去练字，问冬儿：“姐姐写过糖作坊的章程，按照厨房做饭菜的顺序套用那个格式不就好了吗？”
冬儿索性也不躺着了，干脆盘腿坐好，说道：“我爹做糖的手艺，我看了多少年，对做糖的过程知道的清清楚楚，写章程时只要考虑把做糖的过程分成几段后，规划好分开工序的衔接就可以了。这样的大厨房运作，我却一点儿不清楚。再说，我写的字别人不知道，妮子还不清楚吗？当时我只管照着自己的想法写出来，写好后，自有我二哥给我校正、誊抄。在这里我该怎么办？”
妮子当然知道冬儿写的是什么字，不禁也发起愁来，只恨自己学的东西太少，不能像杨家二哥一样帮到冬儿姐姐。
冬儿说完，摆摆手，让妮子自去做功课。她自己则认命的找来纸笔，摆开炕桌，开始勾画、构思女学厨房供餐计划书。
大概的勾画了一下食堂的大概结构，总觉得有什么不对，抬头看去，却见窗前书桌前的妮子并没有做功课，而是支着下巴呆呆的望着窗外。
这小妮子怎么回事，难道有了心事？
冬儿远远的“哎”了一声，妮子回头。
冬儿问道：“不做功课，呆呆的望着窗外做什么？”
妮子犹豫、纠结好半天，磨蹭到几乎让冬儿等的失去耐心，才说道：“姐姐，今天前晌，姚静她们说的豪门大家的妾室不如下人，是不是真的？”
冬儿被问得怔了一下，说道：“大概是吧？不过，个人各看法，很多人的看法都不一样。你问这个做什么？”
妮子意志消沉的说道：“那她们说的主母和妾室是永远的对头，主母可以决定妾室的生死也是真的了？”
原来是为了这个啊，这个小丫头也太容易被人吓唬了。
冬儿笑道：“妮子，女学中这么多人，为什么姚静总是和咱们找茬？前些日子，徐诗语是怎么说的？”
说的妮子抬眼看过来，冬儿继续说道：“如果做人家妾室这么可怕，她应该感谢我才对。是我替她家姐姐摆脱了丧命的恶运。才不会像现在这样，好像我欠了他家钱一样，总摆出一副臭脸。她这是典型的酸葡萄心理。”
本来妮子还想着姚静姐姐的事情，却被冬儿最后一句酸葡萄勾去了思维，不禁问道：“酸葡萄？咱们说的这个和葡萄有什么关系？”
这还用问吗？当然和葡萄没关系。可咱们说的是酸葡萄，不是吗？冬儿猛然想起，这里的人听不懂酸葡萄是什么意思。
这么想着，冬儿的表情就有些讪讪的。
妮子看她表情奇怪，追问道：“姐姐，你说的是什么意思？葡萄怎么了？”
冬儿懊恼的想道：葡萄没怎么，是姐姐脑抽了。
她当然不敢说自己脑抽了，解释酸葡萄还靠谱一些，能解释清楚。要是自己说出脑抽了，让妮子追问下去……，冬儿自认一定做不出合理的解释。要是再让妮子觉得自己得了什么脑子上的毛病，那就更惨了。
看到妮子闪亮的好奇眼神，冬儿只得给她讲一讲狐狸和葡萄的故事：从前，在遥远的森林里，住着一只狐狸，有一天……巴拉巴拉巴拉。
故事讲完，冬儿对听得有些发呆的妮子，说了寓言故事的总结语：有很多人，在不能获得成功的时候，为了寻求心理安慰，往往会找很多借口轻视成功，以此来掩饰自己的无能为力。
妮子张口刚想说话，半开的门边却传来蓝梅的声音：“杨姑娘讲的故事真好，其实好多人都是这样的。”
………………………………
第169章 这是浅薄的戏儿之言？
冬儿望向门口，自己说姚静坏话，大概蓝梅没听到吧？要是让蓝梅听到，岂不是让她多了一个耻笑自己的由头？
蓝梅走进来，放下手中捧着的一摞物品，说道：“蔡嬷嬷让使女给姑娘送来些纸笔用品和两本账册，说姑娘可能会需要。这两本账册，姑娘看完后交给我，我帮姑娘还回去。”顿了顿，继续说道：“蔡嬷嬷还传了话，说姑娘要是另外还有什么要求，尽管开口，她一定会尽力满足。”
蓝梅说完，紧盯着冬儿的反应，心里诧异的不行，杨姑娘做了什么，能得到蔡嬷嬷这样宽泛的应允。姚静和张姑娘可以不明真相，轻视蔡嬷嬷，自己却是知道蔡嬷嬷远比看起来沉稳练达的陈嬷嬷精明的多。
可冬儿没任何欣喜，只是觉得蔡嬷嬷的套/子已经开始收紧了。这万恶的封建社会，还有那更加万恶的帝国皇宫。
接下来的日子，冬儿把全部精力放在了女学饮食供应计划书，也就是女学厨房供餐运作章程上。
最先进行的是做这个章程的构架，先把计划的架子搭好了，才能考虑细节。因为食堂不是自己熟悉的地方，女学学生们又要求精致。所以，这个工作量对于冬儿来说还是很大的。如今又没有自己过去用得顺手的电脑，只能一遍一遍的重新写画。每一次大架构的草稿修改到一定程度，就乱糟糟的不成样子，几乎再插不进去一个字。这时，就只能另外重写一份草稿。费尽心力不说，还进行的很慢，把冬儿搞得焦头烂额。
徐、乔两人开始时，对冬儿做的计划很感兴趣。但是，看了冬儿写就的构架草稿后，两人不禁瞠目结舌。
首先是冬儿书写文本的方式，这些点点划划的都是些什么？再有，为什么总要不停地涂改？一次就写好不成吗？
然后就是杨冬儿写的字带给她们的冲击力，用她们所能掌握的语言绝对形容不出，要想清楚的形容冬儿的字，只能用冬儿自己的话来说，“奇葩”。
是的，冬儿写的字实在是太过奇葩。两人在书苑低级学堂里，还真没看出来冬儿的书写风格竟然这么不讲究，这么随心所欲。原来对于冬儿这里，写字这个事情是这样简单，居然是想怎么写就怎么写，只要她自己能看懂就行。
自从进了淑宁女学，每堂书写课教习教的内容和词句，冬儿都能写得中规中矩。只要是学堂里学过的东西，她就没有学不会、记不住的。甚至可以用好学生来形容冬儿。
可是，冬儿终究入学时间短，又没有很深厚的基础，该学会的她是都学会了。但是，这个“但是”在徐、乔两人看来才是最重要的。虽然，该学会的她学会了。但是，没学过的东西，冬儿的确不会。
因为就她们的观察，冬儿日常的表现，让人觉得她会的东西远远多于学堂里教过的。可是，一旦真的起笔时，就能看出她真的像她自己说的，不会。提笔的时候还信心满满，动笔的时候就再三思量，最后去翻书、甚至请教别人。
在知道冬儿接了蔡教习安排的写厨房供餐章程的事情后，徐诗语和乔秀妍也替冬儿捏了把汗。原因就是冬儿不会写足够多的字。她们倒是没把章程的内容当回事，只以为冬儿既然能想出来这个点子，就一定能想到怎么运作。她们担心的是冬儿怎么把心中所想写出来，要知道，她们在女学学得的词句有限的很，甚至可以说少的很。
可是，这个担心，在看了冬儿越来越多的草稿，和越写越多的字后，化成了哭笑不得的惊讶。冬儿写的绝大多数字，两人可以肯定，都是这世上没有的字，或者是错的离谱的字。偏杨冬儿自己写得出来，也认得住。
不过几天，随着徐诗语和乔秀妍对冬儿处理文字的认知上了一个新的台阶，蔡嬷嬷委托杨冬儿写厨房供餐章程的事情也被传得沸沸扬扬。另外，女学还流传着一个吃不到葡萄说葡萄酸的故事。
正当冬儿为了供餐章程的细节绞尽脑汁的时候，一堂女红课的课间休息时间，梁教习没宣布休息，而是把冬儿叫起，严肃的问道：“听说杨姑娘近日讲过一个有趣的故事，只是这个故事被传得零零散散，听不得全。现在大家都在一起，又有时间，杨姑娘再好好给大家讲讲，让我们也听听杨姑娘的大才。”
梁教习毫无预兆的突兀提议，和满怀深意的问话，让学堂里、折起的绣架和针线笸箩间女子们大感意外。一时间，二十几个女子们各怀心思、各具表情。诧异不解的有，幸灾乐祸的有，打算兴奋围观的也有，只有妮子和乔秀妍、徐诗语有些焦虑、担忧。
冬儿从小做粗活儿，只做过日常旧衣物的缝补，根本没什么女红基础。跟着女红初级班进学本就勉强，加上冬儿对做这些细小的针线活不太感兴趣，女红的成绩一直不佳，所以三个女红教习中倒有两个对冬儿很不看好。
对于教习的喜恶，冬儿倒也不在意。老师不喜欢成绩差的学生，古来如此，很正常。
尤其这几天，冬儿就是在女红课上做女红的时候，脑袋里想的都是厨房供餐的构架是否还有遗漏，配餐、供餐方式是否还有缺陷。本想着休息时再认真想想，猛然被梁教习叫起，听了她这么一番话。
冬儿不禁纳闷：梁教习这是什么意思，听听自己的大才？怎么听起来像是找茬的语气。虽然自己功课不怎么样，可也是老实听话的孩子，犯不着找自己麻烦吧？
冬儿站起，讷讷的，像是不知道说什么好。现在局势不明，还是装傻，看看形势再开口比较好。
梁教习嘴角挂着冷笑，说道：“杨姑娘不是正在想着怎么推脱，说那个狐狸和葡萄的故事不是出自你口吧？”
冬儿忙用一副诚恳、恭谨的口吻答道：“梁嬷嬷所说不错，学生的确是转述了一个从别处听来的有趣小故事。”随着冬儿的回答，学堂里想起几声压抑、憋闷的“噗嗤”声。
冬儿借坡下驴的回答，和学堂里学生们的反应，差点让梁教习气的喷了。
梁教习瞪着眼，缓缓好半天的气，才说道：“那你就把你听来的这个故事再次转述一下好了。”大概怕冬儿推脱，又补充了一句“咱们就这么一点子时间，据说这个有趣的小故事的确不长，杨姑娘还是不要拖延的好。”
冬儿见梁教习这么纠缠不休，也就老老实实的把“狐狸和葡萄”这个寓言故事又说了一遍。
冬儿讲的这个版本虽然和女学流传的大致一样，但是冬儿说的这个故事简洁生动，几句话、几个小段就完事了。远不是拖沓、沉余的流传版可以比拟的。
冬儿讲完了，学堂中众女学生看向冬儿的眼神便多了一些探寻和兴趣。
梁教习冷冷的听冬儿讲完，对堂下学生们于儿戏的盎然兴趣嗤之以鼻。她斜蔑着冬儿，慢声问道：“不知这个有趣故事，杨姑娘是从哪里听来的？”
冬儿回答：“回梁嬷嬷，这还是前几年，学生在洗染作坊做事时，有一次跟车去染坊送货，听一个来拉货的外地行商讲述的。”
梁教习听了冬儿的回话，几乎气的笑出了声：“杨姑娘是不是觉得，全天下就你杨冬儿一个聪明人，别人都是傻子？”
这话是怎么说的？冬儿这时已经可以确定梁教习的确是和自己找茬的。可是，自己刚才回答的话，虽然是几句托词，也不是多么荒谬不合理，怎么能说自己把她当傻子了？
冬儿更加恭敬的回答道：“学生不敢，学生不知道梁嬷嬷的话是什么意思。”
面对冬儿的疑惑眼神和看着碍眼的恭敬态度，梁教习冷笑道：“你以为就这么个浅薄、无聊的小孩子把戏，值得各地行走、见多识广的行商之间传扬？你一个无知的贫寒女子感兴趣的浅白故事，别人怎么可能喜欢？”
原来是这样，原来这个梁教习听不明白这个故事所涵盖的寓意。冬儿恍然大悟的同时，也很为梁教习的无知汗颜。
冬儿索性不解的回看梁教习，希望用语言传递自己的困惑：这个可以在全世界广为传播，赢得了世界范围认可和赞誉的寓言故事，你怎么就能觉得这个故事浅薄呢？难道你不觉得就是这个三言两语、浅显易懂的小故事，总结、说明的事情很深刻、很具普遍性吗？
梁教习被冬儿那浅白的眼神看的心头火起，斥责道：“你是不是以为，蔡教习托了你做事情，你就可以随意编排人？能写几个字，你就可以不把女学的师长放在眼里？”
我哪有？冬儿依然用惊愕、不解的浅白眼神传递自己的回答。
梁教习被冬儿的态度气的发抖，她颤抖着手，指着冬儿问道：“你老实说，你编的这个小段子，说的是谁？”
………………………………
第170章 流言止于智者
梁教习的这句问话，立时点醒了冬儿，才知道这个往常和自己毫无交集的教习，怎么会突然对自己寻衅、找茬。恐怕是梁教习听了这个故事后，和她自己前些日子做的事情联系起来，误以为这个故事就是针对她而言的。
梁教习是绣娘出身。据说年轻时，一手绣活做的出神入化。但是，年纪渐长之后，眼睛渐渐不好使，往往做不了两刻钟的绣活儿，眼睛就有些模糊，需要歇息好长一段时间。而且，她绣出的精品数量，也随着年纪的增长急剧下降。由于梁绣娘得意时过于骄纵，当她的绣品不再占据优势，绣房很快就把她辞退，而且她再没有找到满意的安身之地。
几经辗转，淑宁女学的江嬷嬷听说了她。江嬷嬷看中她的绣艺，即使现下里不能长时间做绣品，但她的技艺还在，对绣布、绣线、配色及针法的经验还在，教授、指点一下女学的学生还是可以的。两下里一接触，放不下绣活儿的梁绣娘，就被聘到女学做了女红的绣艺教习。
就在冬儿来女学前，女红学苑教授面料、织物及印染简介的识见教习离职。由于识见教习的学识和文字功底要求高一些，比绣艺教习更能受到学生的尊重，梁教习当时曾经极力想要争取这个职位，但因其自身文字功底太差没有成功。
好巧不巧，梁教习争取失败后，并没有低调的放弃。而是高调扬言：女红识见教习对于女红技艺来说，就是一个可有可无、毫无可取之处的职位。只有那些绣工和针线活儿上不了台面的人，才会做这个教习。识见教习讲述的织物、面料、针线知识，绣艺教习在讲授绣艺的时候就已经全面讲述，而印染技艺对于富家女子来说，根本就没有学习的必要。
此话一经宣扬，很多教工、教习、学堂的学生都暗地里耻笑梁教习这个行为。
女学中的仆妇、杂役、侍女穿梭来往较多，很快梁教习就知道了大家对她的微词，虽然心里气恼，但也不好就此找哪个人的麻烦。一来是女学里议论的人太多不好找；二来，是这里的教工、教习身份都不错，人家也没明面上说过什么没影子的事情，而女学的学生们就更不用说了，家里背景都很显赫，非富即贵。若是因为学业上的事情，斥责一下哪个学生，谁都不会有意见。但若是因为教习的个人私事找哪个学生的麻烦，那就不好说了。实在些说，那就是个个都不好惹。
好在这个事情也就是梁教习的个人言行，不过是个笑谈，不是什么大事，也没有影响到女学的教学，大家议论几天也就不再提起，渐渐消停下来。梁教习从争取职位失败开始，到女学里满是耻笑她的传言积攒的闷气虽然没有消散，却也因为不再有人提及此事而大大地松了口气。
以上这些事情是冬儿知道的。
冬儿不知道的是，本来已经消停下来，基本上已经无人提起的这件小事，因为冬儿和妮子说的这个故事，再次被人提起。并且，根本就不是梁教习自己把故事和她的做事联系在一起的。
冬儿开解妮子之后的几天，女学中开始流传酸葡萄的故事，这个故事能得以流传当然是出自蓝梅之口。蓝梅说的时候，只是觉得杨姑娘说的故事又好听、又有寓意，并没有多想什么。可是，大家口口相传时，就有人想到，用这个故事形容梁教习前段时间那件事，真是再合适不过了。
由于梁教习很眼热女红识见教习这个职位，谋求失败后又扬言自己对其鄙视、嫌弃，这样的做法虽然很为人们不耻。可当时，对于这个事情的形容词比较匮乏。所以，对梁教习的鄙视之言五花八门，却少有一针见血的言辞。而从蓝梅口中传出的酸葡萄故事，精彩姑且不说，其中的酸葡萄理论用来形容梁教习的言行真是再合适不过了。
有了现身说法的例子，狐狸和葡萄的故事，佐以梁教习曾经的言行，迅速在女学中流传开。而最初讲这个故事的杨冬儿，继贫家女居然也能进入淑宁女学的热点之后，再次成为焦点人物。
梁教习的事情再次被提起。究其原因，就是冬儿说的这个故事。
梁教习上次积聚的恼怒还没散尽，就被再次推到风口浪尖上，其气恼程度可想而知。
而这次和上次却不一样，这次的始作俑者实打实的是杨冬儿，杨冬儿又是个没什么家世背景的贫家女子。在梁教习的观念中，富家后宅中的妾室，没什么人格可言，根本就不需要尊重。即使自己这个教习训斥、惩处了她，难道张府会不嫌难看的找来女学，为一个注定要做妾的女子出气不成？没准儿自己处罚了杨冬儿，张家那个官家出身的主母还会感谢自己呢。
梁教习觉得自己的怒气终于有了可以宣泄的出口。
今天的女红课，梁教习已经在怒火中等了两天，终于等到了能够怒斥这个张狂而又寒碜女子的时刻。
冬儿知道了梁教习为什么找自己麻烦，想一想，明白只凭自己的说辞、解释恐怕无法消除她的怒气。只得中规中矩的回答她的提问：“梁嬷嬷。杨冬儿虽然不才，却也知道这个狐狸和葡萄的故事不是随便什么人都能编得出来的。学生更不敢把这个故事的编撰据为己有。”
这么说，这个小段子难道不是浅薄的戏儿之言？梁教习再扫一眼堂下的学生们，察觉到这些女学生各不相同的表情，其中就有几道看向她的不屑眼神。
梁教习心里不禁打了个转，有些怀疑这个故事也许真的不像自己想的那么儿戏。但转念又一想，就算不是杨冬儿编的，也是她说出来的。
梁教习整顿了情绪，继续质问：“那么，杨姑娘可不可以说说，是实在什么情况下讲述这个故事的。”
姑娘我是说姚静的时候讲述的，可是这个话不能说啊。冬儿懊恼自己和妮子说话的时候不看环境，被蓝梅听了去。蓝梅听去也没关系，蓝梅是个聪明、靠得住的女子，自己为什么就没有告诫一下蓝梅不要说出去呢？
再仔细想想，其实事情能发展成这样谁也不怪，谁能想到大家听到这个故事，会马上想到梁教习？谁能想到这个梁教习会这么没品？
冬儿微皱着眉头，对梁教习说道：“梁嬷嬷。其实，学生在什么情况下说的这个故事不重要。重要的是，学生绝不会毫无缘由的非议和自己没有任何冲突的人。”
这时，学堂里的嗡嗡声中，妮子示意有话要说。
梁教习厌恶的看了妮子好半天，才同意这个穷酸气十足的女孩说话。
妮子站起，说道：“梁嬷嬷，我姐姐是开解我的时候说的这个故事，绝没有针对无关个人。当时在场的还有我们寝室的侍女蓝梅姐姐。梁嬷嬷想一想，有谁会在女学侍女在场的场合之下，编排他人的不是？我也可以在课后找来蓝梅姐姐，请她和梁嬷嬷解释。请梁嬷嬷明察。”
冬儿低头微笑，真是不能小看了妮子这个小丫头，居然能有理有据的驳回梁教习的质问，出息了。
可梁教习不同意妮子的解释有理有据，梁嬷嬷厉声说道：“你两个都说了不会编排无关之人。你们以为我事多忘记了吗？前些日子，我斥责了杨冬儿的绣工，并做了惩罚。所以，你两个怀恨在心，借着蔡嬷嬷找杨冬儿做事，自以为得了势，才编了这么个故事，来非议师长。难道不是吗？”
“当然不是。”冬儿索性敞开了说话，开口道：“既然梁嬷嬷把话说到了这里，我就告诉梁嬷嬷好了。一�
快捷操作: 按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页 按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页 按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部!
温馨提示： 温看小说的同时发表评论，说出自己的看法和其它小伙伴们分享也不错哦！发表书评还可以获得积分和经验奖励，认真写原创书评 被采纳为精评可以获得大量金币、积分和经验奖励哦！