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雪莲之死-第24部分
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“申主任，我对学校的政治课，有一点小小的建议。”
“好啊，你说说看！坐下说吧，喝不喝水？”申一鸣还算热情。
“我们学校的政治课太不正常了。什么都教不下去的老师，就被安排去教政治，而且政治教师调换频繁，这直接影响教学工作的稳定性和持续性。我认为我们目前的政治课从来没有被放在它应处的位置上，从来没有得到它应有的重视。”
“你认为我们的政治课存在哪些方面的问题呢？课时安排不够还是教材吃不透？我们应当怎样来对待政治课呢？”
“应该把政治课真正当成一门主科对待，至少要配备比较专职的教师。”
“你是说我们目前的政治教师不专业？”
“岂止不专业，简直是赶鸭子上架！”
“你……”申主任开始有点震惊了，但他强制自己忍耐着，“你觉得怎样才更专业一些呢？”
“如果你们信任我的话，可以安排六七个专教政治的老师，每周由我来给他们上三个晚上的专业辅导课，以使他们尽快胜任教学业务。当然，安排谁，应由我来选。”
“……”愣了半天，申主任才反应过来，“你是想把一些文科方面业务能力较强的教师全安排去教政治吧，这怎么行呢？而且，还要先由你来给他们进行辅导，有这个必要吗？”
“完全有这个必要！不单是安排业务能力强的老师，而且必须将他们集中起来，进行辅导，只有这样才能提高他们的政治教学水平！”
“我说呀小沙，你也不要太自为是了，政治谁不能教，谁还要你来辅导，你当你是谁呀？说句不客气的话，大学教授也没你这样狂妄！再说，中学政治课虽说也算主科，其实说白了，高考不必考的科目，不就是可有可无吗，平时考试之前，让学生随便背一背就能拿分的，何必花费那么大的精力！”
“申主任，恕我直言，你对政治课的理解可能有一些误区。其实，政治课并不是你所说的那么可有可无，它至少关系到……”
“知道知道！我教政治都教了十多年了，从初一到高三，哪个年级的政治我没教过？我可更从来没有想过去教老师。人啊，还是应该谦虚谨慎一些好，不要才工作几天，就看不起这个看不起那个的，对你自己的前途不好啊，同志！”本就对沙岩有一些成见，这一下正好利用这个机会点点他。
“你不要扯远了，我们只讨论政治课教学。我是说一些老师的政治理论水平太低，他们甚至连一些最基本的常识都不懂的，这不利于教学需要。我是为咱学校的教学工作着想，没有私心，我也不要报酬！”谈话中，火药味似乎渐浓了，但沙岩尽量克制着自己。
“我不否认，教师中是有一部分人不大喜欢读书，但各人有各人的长处嘛。再说，无论在哪个中等学校，政治课从来都不可能真当成主课来上的，我们不是大学政教系，更不是哲学系。我们学校每次全县统考，都不是政治拉的后腿，而是主科，是外语、语文，是数、理、化！”
“那种强制学生死记呆背词条的做法，早该摒弃了，我的主任大人。这是政治课教学最大的失败！因为这样培养出来的学生，对一些新生事物最起码的理解能力都不具备，更别说使他们走向社会后，能有什么作为，能成为有用人才了。他们对待事物的分析能力，解剖能力，概括能力，协调能力，都不具备；他们对辩证唯物主义的基本常识一点都不懂，对事物的本质，对予盾的两重性，对经济规律，对一切的一切都不懂——我们任课老师也不懂——将来如何工作和生活？如何应付这个万花筒一般的社会呢？背一点时事政治就可拿分，却从不将学习政治与个人道德、人品、修养挂钩，这不是我们当老师的失职吗？我们天天在喊抓纲治国，喊拨乱返正，喊安定团结，喊改革开放，可为什么要这样，这样做的本质是什么，他们有谁知道？
“一些学生在校时政治成绩很好，可到了社会上，就失去了心理平衡，犯罪的犯罪，自杀的自杀，这是为什么？我们讲台上要求人家背的那些东西，传授的那些大道理，与我们的社会是何等地格格不入啊！我们做为一个人民教师，为什么连正视一下这点现实的勇气都没有呢？为什么连站在镜子面前照一照的勇气都没有呢？为什么要回避这样一种带有普遍意义的事实呢？我们每一个如今为人师的人，都曾经是这种刻板教学方式的牺牲品，三十年的媳妇熬成婆，如今自己当了婆婆，却又拿这些东西来麻痹下一代，却将后来的新媳妇们骗得更深更惨，骗得更麻木。你不觉得这本身就是一种极大的讽刺，是一种令人多么可怕的事情吗？
“哦，不！不！我们每一个稍有良知的人，都应该觉醒，都应该拍案奋起，一同来为这些新媳妇们的命运而抗争，要让他们从小呼吸的是自由清新的空气，让他们去感觉实实在在的人生！社会主义好，这句话许久没人说了，这首歌也好&书&网｝久没听到人唱了，难道真的它就不好了吗？它就过时了吗？绝对不！马列主义经典著作中的社会主义，虽然是理想化了的乌托帮；我们现实中社会主义，虽然也还存在着种种因客观条件制约的许许多多的不完善，但我们是不能因此放弃最初的理想的。现实不能受任何空想家的主观意志所支配，既然我们超越不了历史，就只有老老实实地正视现实，老老实实地在实践中学习规律，然后才能有资格去谈改造和推进历史。
“我们有责任让每一个学生都明白，我们的国家，我们的现实社会，实际是一个什么样子，只有这样，所谓爱国主义的根子才会有深厚的土壤。因此，我认为，做一个政治教师，精通教材是最起码的要求，上课时丢掉课本，把所有抽象的概念融化到生动的讲授之中，这样才能真正提高教学质量。不是常说，要想给人一碗水，就应该自己先有一桶水吗。可我们有些教师自己连一碗水也没有，只会从教材中去现舀一碗水现卖一碗水，这怎能不误人子弟啊！”
“好！好！好！我说不过你，你那长篇大论，留着去给老师们讲吧。只要你不给我添麻烦，只要有人愿来听，由你，好吗？不过我有话在先，你要挑谁去听你的课我不管，但不要企图调换全校的教师配置和课程安排。怎么样，就这样吧。我还有事，一大堆作业还没来得及批改。你走吧！”
申主任早就不耐烦了，快点打发他走是他此刻最大愿望。
第十一章（2）
沙岩的社会活动能力强，广泛地接触社会各个阶层。因为他从不隐瞒自己的鲜明观点，在东江全县相当一部分同龄人中，在二中的青年教师和听过他的课或认识他的学生中，他几乎成了一部分人的偶像。
沙岩老师的政治讲座如期开课了，不是由沙岩自己挑的人员，也不是只限了教师听，而是所有有兴趣的人都可来听。每星期上三节，安排在周一、周三和周五的第七节，那是各班的文体活动时间。
刚开始，因为“哲学家老沙”的名头对学生们的吸引，由于好奇心的驱使，许多学生都来了，坐得满满的一教室，连教室外面门口窗下都站满了。可是，好景不长，能够坚持下来的不多。到第二周的第三节课，就只剩下两个年轻老师了。他们一男一女，是想真的为自己充一充电的。沙岩的讲座如行云流水，极有文彩，他从不用讲稿，如演讲一般，侃侃而来。他们听得非常认真。
然而，令人意想不到的是，那两个坚持听他课的老师，两周后工作被“正常调动”了，那位男老师被安排去管学生食堂，女老师被安排去管理物理实验室。这场轰动一时的沙岩政治讲习班从此悄无声息地宣告结束！马副校长在听了宋云芳的汇报后，极为轻蔑地在鼻腔深处哼了哼，嗫嚅道：“不知天高地厚吭——吭——，哗众取宠吭——吭——，轻狂之徒吭——吭——！吭——吭——，吭——吭——”
沙岩照常做属于他自己的一份工作，照常调侃。照常去为小玫补课，偶尔为她代一代初二的数学。按人们的理解，他仍在谈他没有结果的恋爱。
他抽上了烟，时而更喝上了酒！
十月中旬的一天，教务处通知沙岩，初一年级有个老师回家办理母亲的丧事，让沙岩去代理一周的语文课。
第一天上讲台，讲解记叙文《一件珍贵的衬衫》。那故事描述的经过大致是这样的：
周恩来总理的专车在马路上行驶时，被一个年迈的老工人撞了一下——人撞车的奇迹只有中国才有吧？人比车快这本身就充满传奇色彩，到底人伤还是车伤书中不见提——老工人的衣衫被蹭破了，在总理的反复关照下，司机送了一件新衬衫给那位老工人。那位老工人感动得热泪盈眶，泪水差不多溢满了金水河。他将那件在总理的关怀下得来的新衬衫从此当成了传家宝，并把这个动人的故事一遍又一遍地讲给人们听，讲给他的儿孙们听，还表示要一代一代地传下去。
课讲下来，沙岩憋了一肚子气去找梅兰。他将课本重重地砸在条桌上，喊道：
“这是什么狗屁玩意！你瞧你瞧你瞧瞧——这上面散布的是一种什么逻辑，一种什么样的道德观念？且不说到底是人撞车还车撞人，到底这车撞不过人的神话是否可信，撞了就应该赔偿人家损失，这是一个连三岁小孩也懂的道理。编教材连最起码的现实规律，连最起码的法律常识也不顾，信口胡说，一切都统统地他妈被颠倒了。这些人也太无耻了……”
“我看不出有什么不妥的地方啊。”
“还看不出，你怎么也如此昏昏噩噩？依我看，这些人简直无可救药，无可救药了！你想啊，周总理为什么伟大，为什么那么受人景仰，就因为他是一个平民领袖，是一个活生生的人，在他的身上，时时处处体现的是一种与普通人一样的平民风范。可这种文章把他的形象给彻底地损坏了，把人们心目中的伟人给玷污了！”
“那你刚才怎样讲解呢？”
“我才没有按那参考书讲呢，什么体现了总理的高尚品德和伟大人格，体现了他对人民的关怀，更体现了人民对他的崇敬和爱戴之心。狗屁！我叫学生们讨论，如果我们自己开车撞了人，或者一个普通人开车撞了我们，应该怎么办？”
“同学们怎么说？”
“有个学生说，他家楼下有个人想自杀，去公路上撞车，没死。结果他们家人去闹，司机有口难言，只得老老实实为他赔付了一大堆什么医疗费、误工费、营养费、陪护费等等等。最后，那伤者家属还不干，追到司机家里大吵大闹，教训他以后要好好开车，头脑放清醒点，眼睛看清楚点，如此如此，真是厉害的不得了。倒像是人家有意要撞他似的。学生还问那个老工人是否也是找总理的车要自杀，如不是，更要去问问他们，是不是也要头脑放清醒点，眼睛看清楚点！我跟学生讲，周总理是人，不是神，是人撞了人就得赔，连古人都懂得‘王子犯法与庶民同罪’，何况现在我们社会主义法制国家！不赔就连人的资格也降低了，更甭说当神了！”
“歌颂领袖嘛，你何必那么计较方式方法，哪个国家哪个时代不对人们心目中爱戴的领袖或伟大人物进行歌颂？鲁迅先生写过一篇文章，叫《一件小事》……”
“这和《一件小事》根本不同，那是真正的对美好东西的赞颂，是真正的美，是伟人对普通劳动者的真挚情感，那种文章与这种狗屁文章相比，有着本质区别的。这是什么，是他妈愚民宣传！是把驴蹄子当成马屁去拍！你老弟不是要当作家，当诗人吗，我告诉你，在中国，有一点骨气的文人永远站不起来，混得不错的那些，都是或多或少拿自己的人格和良心去换取一杯把残羹剩水的人。文学救不了中国，中国也不需要文学。”
“你也太武断了吧？”
“不信你试试！”
“我不要试，倒是你自己等着瞧吧！据我的推测，你在学生中讲的这些道理，很可能会引出什么麻烦来。”
果不其然，当天晚上，有学生将沙岩上课没按课文内容讲的事儿反映到教务处。晚自习时，申主任和宋云芳二人专程去沙岩讲语文课的那个班要肃清流毒，让同学们端正认识。可怜那些孩子们，特别是积极发了言的那几个，全被训斥得差点找不着回家的路了。
“这个沙岩吭——吭——，太不像话了，怎么能向初中生放毒呢！吭——吭——，以后不要叫他去初中年级代课，谁安排他去代课的？吭——吭——”马副校长听说这事后，大为光火道。
“是我和宋书记，当时也是因为正缺人，又因为他自动为小玫代初二数学的。”
“这事不怪老申，是我的主意。”宋云芳姿态高，主动承担责任。
“我早说过，这个沙岩吭——吭——，是有些不知天高地厚，我们今后都要对他严格一些。年轻人哪，放松了思想改造，不得了啊吭——吭——，不要真的到时给我们学校捅个什么大篓子来，就晚了！”
“这事我来管！”宋云芳拍着她那干瘪的胸脯道，“我是负责抓全校团工作的，小沙是团员，我有责任抓一抓他的思想工作，是该对他的政治思想和意识形态方面进行补课了。”
第十一章（3）
就在学校领导计划着对沙岩进行政治思想的补课教育时，一件意想不到的事，又在学校领导对他的担心上火上浇油。
那是在初一语文课事件过后的第四天，东江二中负责全县的所有在职公务员文化素质达标考试的出题、监考和改卷工作。申主任是主管。考试结束后，封卷，阅卷，一切都有条不紊地按计划进行。老师们知道这是一次关系到许多人的命运的事，是一次与全县所有公务员今后的切身利益息息相关的大事，大家都干得一丝不苟，非常认真。考的是语文、数学和外语。本来就没有考政治（政治理论考试一般是每年由县委宣传部理论股组织一次，成绩不与任何切身利益挂钩的，而且全是开卷，由他们自己安排，一切都与学校无关），沙岩只参与了监考，没有参与阅卷。可是不知道他犯的哪一根神经，竟无事找事地以他在县上广泛的社会交往，听来了石破天惊的一条小道消息，这条消息在老师们中传开以后，顿时引起了轩然大波。
他向老师们散布的传言是这样的：
县上内部公布的全县所有人的分数，大多都有水分！即原来的考试分数都被改动了，最高分数竟比原先学校老师们给的高了二十多分！尽管考卷的姓名是封死的，老师们不知道谁是谁，分数多少，但最高的有多少，过九十分的过八十分的过七十分不及格的，每一个档次有多少人老师们一合计就出来了。显然，有人暗箱操作！问题出在哪里，是学校还是县委、县政府内部，这种事到底是谁在作鬼？
沙岩一不作，二不休，他悄悄向人要了钥匙，在废物间找到了已经作为废纸处理的当初封存的考卷，一摞摞地翻阅校对过去，最后竟发现那些改动原来就在卷子上！
把柄拿在了沙岩手上，如他这样的刚直脾性，哪里能替人隐忙？这一下可捅了马蜂窝了，全县舆论大哗！
不过，这事终没能给当事者造成什么严重后果，学校领导在县上有关人员的授意下，立即找沙岩谈了话，并立即全部销毁了所有的试卷，采取了措施紧急避谣，风波总算平息下来了。可沙岩在学校领导甚至在县上领导心目中的不良印象，却从此根深蒂固的扎下了！许多人都知道，那是个太麻烦的人物！
麻烦人物沙岩，自己还就是不怕麻烦。
一天，他突然对梅兰说：“阿兰，这些人完了，他们的心全他妈是麻木的，对他们存在任何幻想，都是对国家的犯罪。我们的教育事业，说近点，我们东江的教育事业，全靠我们了。因而，我有个想法！你当班主任吧，手里有教室的钥匙，这下好办了。”
“你又想干什么了？”
“阿兰，我是想，东江的教育，只有靠我们这些人了，我们自己干如何？”
“！！——你什么意思呀，办私立学校？”
“不是的。你，我，还有东风、桂平、晶莹、郝花等，我们几人一块儿来到这儿，如今都干得不怎么顺心的，因此我想，不如我们自己在外边贴出告示，办个业余夜校，义务为县内一些教师和想学习的有志青年进行文化补习。我想跳过门前的这一堆垃圾，干点样子给他们瞧瞧！”
“这主意好是好，不过……”
“不过什么？就这样说定了，你如果自己不想干，只借给我教室就行。”
说干就干，第三天一大早，东江县城各主要街头，一些公示宣传栏、海报栏上，贴出了文革后出现在公众场合的第一张无任何商业目的的个人海报。那内容如下：
海 报
兹有师大政教系哲学专业本科毕业生，二中高中部教员，哲学学士沙岩暨各位同届文、理科学友共五人，愿为各界有志学人无偿奉献自己的全部学识，现拟在本校高一（3）班教室义务开办文化补习班，每周周六下午、晚上及周日全天开课。初拟开课范围，从初一至高三阶段全部内容皆备，并拟设“学员点讲”专题，可与有识之士共同研讨大学阶段相关课程以及社会热点、工作实践中的一些科技疑难问题。欢迎凡有意补习文化知识，有决心和时间从事学习者，不分年龄，不论职业，均可自愿前来听课、研讨。本学习班不收取任何报酬。
东江二中教员：沙岩等
╳ 年 ╳ 月 ╳ 日
开课第一天，竟然收到意想不到的效果，教室一时门庭若市，熙熙嚷嚷地热闹起来。
五个文革后招收的第一批大学毕业生，要为彻底改变山区文化落后的面貌，无私地奉献自己的一颗赤子情怀！这事件本身就是一种高尚的行为。六七十个学员满满当当坐了一教室，一些人找不到座位，只得在窗沿上靠着听。他们中有中年人，有背着小娃娃的妇女，最多的还是那些平时下班后把大多数时间放在压马路、逛商场的在职年轻人，红男绿女们如今都规规矩矩地坐着，时而拿出笔记本沙沙地记着笔记。除了语、数、理、化、外等文化补习外，沙岩还根据学员的要求，向他们讲述人文、地理、历史、时事以及许多有趣的名人逸事，以开拓他们的视野，提高他们的人品修养和广泛的知识面。他讲马克思和燕妮的爱情故事，讲世界之最，讲百慕大三角的神秘海域，讲金字塔古文明，讲意大利文艺复兴，甚至讲外星人，讲黑洞，讲UFO……
来到这片大山里的学子们，就在这样一片成年人的赞许中，感到了自己的真正价值所在，他们几乎都和沙岩一样地整天处在亢奋之中了！这与成日老是看那几个领导不怎么好看的脸色，一遍遍地去讲台上向学生们重复那些老掉牙的骗人鬼话，面对着那些可怜的娃娃们不得不老板着那张所谓“为人师表”的脸孔，来得畅快而又舒坦自由多了！人人都感到了兴奋和自豪的愉悦。
呵呵，沙岩！！
他瘦了！大家都瘦了，是累的！他们不为什么，只凭了自己一腔忠诚教育事业的热血，只为了一种久久不被人理解不被人承认不被人重视的压抑！
对他们几个热血青年的这种做法，马副校长、申主任、宋书记他们，这一次反倒破天荒地一直保持着沉默了。倒是一些与他们平时谈得来的谈不来的老师们，聚说纷纭，说什么的都有。有赞成的，有反对的，有嘲弄的，也有发自心底由衷地称颂赞美的。有一些对此不屑一顾的人，间或冒出一两句“吃饱了撑的”的风凉话来。雷平就是这中间的一个。
这个平时与谁也说不了几句话的才子，长发披肩，放浪不羁，云里雾里，一副让人丈二金刚摸不着顶的样子，人们称他独行侠。一些人提到他时，大都这样议论：“他对谁都是那样一副冷眼旁观的态度，自命清高，精神贵族”！“他搞艺术，艺术家与众不同，没有共同语言，难免格格不入”。“他自己业余时间在县文化馆美术班代课，是要报酬的，对我们的这种义务补习班，当然不怎么赞同了，因为这容易让人家类比……”。
雷平真的是压根儿瞧不起这一群年轻人的这种搞法，按他的说法，这叫愤青！
“由他说去，不要理他。以为他有多了不起似的，哼哼，真了不起也不会到西域这荒漠边上的大山里来了。” 沙岩不理雷平那一套，他听了人们的传说，不屑一顾地回道。
雷平是自梅兰、沙岩等一帮同学被分配来之前，东江二中年轻教师中有大学本科学历的唯一一个，他在这儿，代表整整一个时代的特殊群体——工农兵大学生。其实，他大学毕业比梅兰、沙岩他们这一届只早了五年，即雷平毕业不到一年，沙岩他们就参加了高考。首届的高考，雷平还在老家那个县参加了监考。
沙岩也知道雷平的一些底子，事实上他对他还是敬重的。但在这件事上，他一直沉浸在激动、亢奋之中，没法认同雷平的冷嘲热讽。
这一天，他和他的学友们正在谈论雷平的怪异之处，更加充分肯定自己这次行动的伟大意义，尚未从兴奋中解脱出来，梅兰来找沙岩。尚未进门，梅兰就嚷嚷开了：
“不谈雷平，先不谈雷平。我们的事这一次有点小小麻烦了！”
第十一章（4）
“你说什么？”沙岩道。
“局长大人开会回来了，他找我去。说可能要……要……”
“要什么，你也结巴？快说�
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