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年青父母要读:优秀的孩子是教出来的-第10部分
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平常的日子，母亲还从并不十分宽裕的家用中拿出钱来，每星期给儿子买一张夏特音乐会的 门票，让他去听音乐家巴德鲁、科洛纳、拉穆勒的演奏。多年以后，罗曼·罗兰回忆起来， 还非常感激母亲每周给他的这三个小时，让他完全忘记了一切。在这三个小时中，他为莫扎 特无邪的快乐、贝多芬的雄伟强大、普格的温和所深深吸引。在这儿他还领略到巴黎最新的 音乐信息和音乐知识。
罗曼·罗兰曾说：“母爱是一种巨大的火焰。”母亲使他的天赋得到及时的完善，虽 然他后来没有成为一个音乐家而是文学家，但这也使得他与音乐结下了不解之缘。有位教育 家曾说过生活本身就是教育。要发挥父母在家庭生活中的作用，必须及时利用家庭的资 源，为孩子的成长做好准备，这是一个孩子接受教育的起点和基础。
现在的父母越来越意识到家庭教育对于孩子兴趣培养和天赋启蒙的重要作用，梦想孩子成 为钢琴家、小提琴家的父母不在少数。但是你能否也像故事中的母亲一样为儿子的爱好遍寻 名师、费尽周折呢？
理论点拨
菲菲的妈妈从小就培养菲菲学画。当别的家长热衷于开发孩子的智力，试图培养一 个个的神童的时候，菲菲的妈妈却注重对女儿进行艺术的熏陶。
菲菲从小爱画画，妈妈就抓住了女儿的这个爱好，决心把这个爱好发展成特长。在妈 妈看来家财万贯不如一技在身，况且绘画有助于培养想象力、记忆力和创造性，也算是一 种智力开发。
于是在菲菲童年时代，周末一有空妈妈就带她去感受大自然，捕捉画图的素材 ，每到周末，或公园、或田野、或山林，都有母女俩写生的身影。
妈妈后来还为菲菲请了老师，进行素描的专业培训，在学习班菲菲进步很快。到最后，菲 菲大学毕业后并没有把美术作为专门的事业，而是投身于广告业，但是从小打下的坚实 的美术功底让她做起广告设计来得心应手，这不能不归功于童年时期的爱好与特长。
第45节：让孩子吃一点苦（1）
生活实例
追踪调查表明：一个孩子取得某项突出成绩，往往与他的特长有密切联系，特长的灵 感常常促使一个人在工作中获得重大突破。因此在促使孩子全面发展的同时，还要注意培养 和发展孩子特长，强令孩子放弃自己的兴趣爱好，而只埋头读书的做法是错误的。
因遗传因素、环境因素和所受教育的不同，孩子们才能各异，有的想象丰富，有的逻辑思维 能力强，有的喜欢歌舞，有的爱好体育运动……家长应了解孩子的情况，只要他的爱 好是积极健康的，就应该支持，保证其活动、锻炼时间和必要的物质条件，不断了解孩子的 活 动情况，注意发展的目标和方向，有能力的家长还应对孩子的爱好给予必要的指导，如：孩 子爱弹琴，家长买来电子琴指导孩子弹奏；孩子爱运动，爸爸应经常陪孩子一起锻炼…… 这些都是把孩子的兴趣爱好发展为特长的重要手段。
其实你仔细观察就会发现孩子本能地喜欢做游戏，小一点的孩子的喜好，性别分化明显， 比如女孩子喜欢娃娃，男孩喜欢玩具枪和车；再长大一些有的孩子喜欢用画笔涂鸦，而有 些则喜欢玩球类的游戏，还有的喜欢看书、讲故事或者唱儿歌。那些喜欢涂鸦的孩子大多会 在美术上显示他们的天赋，喜欢玩球的孩子会具体到喜欢篮球或者足球，而那些爱听故事的 孩子则会显示他们语言方面的特长。家长需要培养一双善于发现的眼睛，发现孩子的喜好和 特长。
实例TIPS
一个1岁的孩子，即使他能认识一万个字，也不能理解字的真正含义，只是一种“机械式 ”的认识，并不值得提倡。培养孩子的特长，首先要让孩子具备基本的综合能力，而这种综 合能力必须通过科学、系统、全面的早期教育得来。建议您在孩子学龄前重点培养他的综合 能力，让孩子平衡发展。
经过长期的研究发现，3岁前幼儿的五大项能力直接影响其一生的发展，五大项能力包括： 大运动、精细动作、语言、认知、社会行为能力。
对于婴幼儿而言，他的天性是“玩”。只有依据孩子身心发展的规律实施的教育才是有效的 ，对幼儿过分地进行某一方面的知识“灌输”，最终只会扼杀孩子的天性。
培养和发展孩子的特长，还应处理好他们课内学习和课外活动的关系，不能因孩子参加某项 活动的训练影响了学习就令其停止活动，只有与老师配合，及时给孩子补课才是积极妥当 的 方法。大量事实证明，必要的课外活动不但能促进孩子学习进步，而且能发展孩子的特长， 有利于自立、自强能力的培养。
让孩子吃一点苦
牛顿的家庭
关于牛顿 》》》》
牛顿是最负盛名的数学家、科学家和哲学家，他在1687年7月5日发表的《自然哲学的数学原 理》里提出的万有引力定律以及他的牛顿运动定律是经典力学的基石，这些描述奠定了此后 三个世纪里物理世界的科学观点，并成为了现代工程学的基础。他通过论证开普勒行星运动 定律与他的引力理论间的一致性，展示了地面物体与天体运动都遵循着相同的自然定律， 从而消除了对太阳中心说的最后一丝疑虑，并推动了科学革命。牛顿还和莱布尼茨各自独立 地发明了微积分。
成长故事
1643年1月4日，在英格兰林肯郡小镇沃尔索浦的一个自耕农家庭里，牛顿诞生了。牛顿是一 个早产儿，出生时只有3磅重，接生婆和他的亲人都担心他活不下来。谁也没有料到这个 看起来微不足道的小东西会成为一位震古烁今的科学巨人，并且活到了85岁的高龄。
世界上有许多著名的科学家的家境是清贫的。他们在通往成功的道路上，都曾与困苦的境遇 作过顽强的斗争。牛顿少年时代的境遇也是十分令人同情的。
在牛顿出生前不久，他的父亲就去世了。母亲在他两岁那年改嫁了。当牛顿14岁的时候， 他的继父不幸故去了，母亲回到家乡，牛 顿被迫休学回家，帮助母亲种田过日子。母亲想培养他独立谋生，要他经营农产品的买卖。
第46节：让孩子吃一点苦（2）
一个勤奋好学的孩子是不愿意离开学校的，牛顿伤心了很久却无法令母亲改变主意，最后 只得违心地按母亲的意愿去学习经商。每天一大早，他便跟一个老仆人到十几里外的大镇子 做买卖。牛顿非常不喜欢经商，把一切事务都交托老仆人经办，自己偷偷跑到一个地方读 书。
日复一日，牛顿躲在篱笆下艰难地学习，清贫的生活并没有阻止他的求知欲。一天，篱笆 下的秘密被舅舅发现了，舅舅认为他不务正业，但是当舅舅发现他所读的是数学书，上面画 着种种记号时受到感动。舅舅一把抱住牛顿，激动地说：“孩子，就按你的志向发展吧，你 的正道应该是读书。”
回到家里后，舅舅竭力劝说牛顿的母亲，让牛顿弃商就学。在舅舅的帮助下，牛顿如愿以 偿地复学了。
从此牛顿将自己的全部身心都投入到科学研究中，艰辛的生活却成了他的法宝，苦难的 经历赐与了他无以伦比的坚韧与执著。有一天，刮着大风，风撒野地呼号着，尘土飞扬 ，迷迷漫漫，使人难以睁眼。牛顿认为这是个准确研究和计算风力的好机会。于是，他便 拿着用具，独自在暴风中来回奔走。他踉踉跄跄、吃力地测量着。沙尘几次迷了眼睛，狂风 几次吹走了算纸，他不得不暂停工作，却没有动摇他求知的欲望。他一遍又一遍，终 于求得了正确的数据。他快乐极了，急忙跑回家去，继续进行研究。有志者事竟成。经过勤 奋学习，牛顿为自己的科学高塔打下了深厚的基础。不久，牛顿的数学高塔建成了，22岁 时发明了微分学，23岁时发明了积分学，为人类科学事业作出了巨大贡献。
理论点拨
在日本，一些家庭利用“挫折教育”手段，从小就培养孩子的吃苦能力。每到冬天，他们 就让幼儿赤身裸体在风雪中摸爬滚打。天寒地冻，北风怒吼，不少幼儿嘴唇冻得发紫，浑 身发抖，父母们则站在一旁，置之不理。日本还提倡“穷留学之风”，让大城市富裕的学生 到偏远的山区、村寨接受艰苦的生活训练，以培养孩子吃苦耐劳的精神和坚韧不拔的毅力。
瑞士虽然是世界上最富裕的国家之一，但瑞士的父母们绝对不让自己的孩子养尊处优， 他们很注重培养孩子的自立能力。十五六岁的女孩初中毕业后，就要到别人家做一年女佣 ，上午劳动，下午上学；男孩到一定的年龄也要参加劳动，锻炼他们的劳动能力和独立生存 能力，以免长大后成为不能独立生活的无能之辈。
当然孩子不愿吃苦、拒绝吃苦，并非孩子的过错，而是父母没有重视从小培养孩子自立 能力和吃苦精神的结果。19世纪俄国著名作家屠格涅夫说：“你想成为幸福的人吗？那么首 先要学会吃苦。能吃苦的人，一切的不幸都可以忍受，天下没有跳不出的困境。”为了让孩 子以后能够幸福，父母是不能心疼孩子吃苦的。“吃苦”是一种心理承受力。人在艰苦的 环境中，战胜的不只是环境，而是自己。
生活实例
四川广安有一位叫冉敬芳的女人，拥有一个餐饮娱乐城、一个牛肉生产基地和一个重 庆周边最大的猪牛肉食品加工厂，是一位名副其实的千万富翁。冉敬芳有三个女儿、两个儿 子。
2003年7月，冉敬芳和五个孩子签署了第一份协议，这份协议规定子女一旦步入社会 就与家庭经济脱钩，父母的财产以及遗产只能由父母支配，任何子女没有权利过问和干涉。 冉敬芳把这份协议称为“不继承协议”。冉敬芳再三强调，等到明年最小的孩子满 18岁以后，她就把该协议拿去公证 。她希望通过这样的方式让孩子们学会吃苦耐劳、自食其力，而对于自己的家产，冉敬芳妈 妈打算用于回报社会，资助残疾人和希望工程。
她这样做，起因于他的弟弟。从小与弟弟相依为命的冉敬芳在富裕之后把自己公司的股 份分 了一些给自己疼爱的弟弟，谁知坐享其成的弟弟游手好闲、吃喝嫖赌，最终走上了犯法的道 路，从监狱出来后，不仅没有改邪归正，反而愈演愈烈。从弟弟身上冉敬芳察觉到了什么 ，她警觉地发现自己的五个孩子花钱也是大手大脚。在做了丈夫的思想工作后，她有了不让 孩子继承财产的想法。
第47节：注意孩子的早期教育（1）
2003年7月13日，冉敬芳全家经过6小时的颠簸，来到了500多公里外的杨爷爷家。当天晚上 ，召开了家庭会议。协议签订后，冉敬芳严格规定了孩子们的生活费。通过考察核算， 把女儿张兰英和蒋丽的生活费从每月500块钱降到了300块钱，这包括她们在学校的伙食费 ，还有零用钱，还有每月回家的车钱。这个标准比普通家庭的同学还低，而班里花销厉害的 同学，每个月大约要800元。
2004年，张敏考上了北京的一所大学，经过实地考察，冉敬芳给女儿制定的标准是每月50 0元的生活费，除此之外，过年的时候，孩子们再也没有了压岁钱。要靠自己的实力去赚。 2004年春节，五个孩子就走上了街头，擦起了皮鞋，两天时间里，平均每个人赚了235元 。
孩子们曾对母亲的举动很不理解，可是冉敬芳一直坚持自己的做法，她希望孩子吃一点苦， 目的是要孩子长大后能够自己赚钱。身处富贵中的孩子往往生存能力很 弱，她不让孩子继承财产，让他们有危机感，更懂得珍惜机会，有所作为。
实例TIPS
21世纪是充满竞争的世纪，要做到敢于竞争、善于合作、富于创造，就必须从小加强心理素 质教育，着力培养品格健全、意志坚定的精神。
现在，许多青少年吃苦精神和承受能力较差，遇到困难就退缩，经不起挫折，受不住压力。 为此，许多国家都很注重对青少年进行挫折和磨难教育，为孩子创设一个相对真实的艰 苦环境和恶劣条件，让孩子克服困难，战胜自我。
我们在对孩子的教育方面也要转变观念，要舍得让孩子吃苦。要经常有意识地为孩子创造锻 炼的环境，培养他们坚韧不拔、百折不挠的意志，同时要重视培养未成年人快乐的情绪，改 进教学方法，让孩子们在快乐中学习，在快乐中成长。
现在，中国不少的父母把孩子看作未来的希望，在孩子的成长过程中，宁肯自己吃千 般苦，也不让孩子受一丁点儿累。于是，孩子从小便养成衣来伸手、饭来张口的不良习 惯，缺少自立性和吃苦精神。有些父母想当然地认为，孩子长大后自然就会具备自立能力和 自强精神，现在学习成绩好比什么都强。可是一个连袜子都不会洗的初中生，我们能对他寄 予多少希望呢？
注意孩子的早期教育
柴可夫斯基的家长
关于柴可夫斯基 》》》》
柴可夫斯基是俄罗斯最伟大的作曲家。他出生在俄国维亚特斯基省的一个贵族家庭，10岁在 彼得堡法律学校读书时，便开始学习钢琴和作曲。柴可夫斯基的作品繁多，体裁广泛，歌剧 《黑桃皇后》，舞剧《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》等都是他的作品。他的作品被 称为“俄罗斯之魂”。
成长故事
柴可夫斯基的父母都不是音乐家，但他们都很喜欢音乐，在无意中培养了柴可夫斯基敏锐的 节奏感。柴可夫斯基曾在回忆录中写道：“我的父亲使我在婴儿时期就感受到音乐节奏的魅 力，这是我走上音乐道路的起点。”
柴可夫斯基于1840年出生在俄国沃金斯克，那是一座金属工业城。他的父亲在矿区工作，母 亲是一个普通的家庭主妇，家里没有一个人拥有艺术的才能。但是，柴可夫斯基的父母都 很喜欢音乐。父母对柴可夫斯基的出生非常欣喜，夫妻俩对这个儿子呵护备至。每天，父亲 上班后，母亲就在家照看尚在襁褓中的柴可夫斯基。他的母亲是一个温和、体贴、美丽又 深具教养的女性。有时候，小小的柴可夫斯基会大声哭闹，这时，母亲就一面哼着乡土味十 足的俄罗斯民歌，一面轻轻地拍打着他的小屁股，柴可夫斯基就在母 亲哼着的节奏和谐的“乐曲”中安然入睡，进入甜美的梦乡。
黄昏的时候，小柴可夫斯基醒了过来。在摇篮里他一边玩着他的小玩具，一边听着外面“的 笃、的笃”的马蹄声由远而近。那是他的父亲下班回家了。久而久之，每当他听到“的笃、 的笃”的马蹄声，就会随着那马蹄声挥动着胖嘟嘟的小手臂，仿佛是在欢迎父亲回家。 他的父亲一回到家中，第一件事情就是把摇篮里的儿子抱起来逗他玩耍。父亲把小柴可夫斯 基抱在双腿上，一面嘴里发出模拟马蹄的声音，一面轮流交换起左右腿，抱着儿子东摇西 晃，上下颤动，对小小的婴儿来说，这真是一种美妙的节奏。这些小小的音乐游戏与母亲的 催眠歌，使柴可夫斯基从小与音乐结下了不解之缘。
第48节：注意孩子的早期教育（2）
柴可夫斯基从小就性格内向，缺乏处理日常生活的能力。所以，家庭一直是他生活的重心之 一。柴可夫斯基从小和家人的关系很好，尤其和母亲、妹妹和弟弟的感情最密切。母亲是柴 可夫斯基最依赖的人。在他受到挫折的时候，母亲总是给他适时的安慰，平复他的心灵。从 小由父母那里受到的音乐熏陶，使他有一双音乐的耳朵。他少年时期，常到父亲工作的矿山 附近的一所东正教堂玩耍，最爱听节奏分明的赞美诗歌曲，从中吸取了不少音乐养分，这为 他以后创作节奏明快的芭蕾舞曲《天鹅湖》打下了基础。还有一次，他的父母发现他能够把 在家乡圣彼得堡音乐会上听来的旋律用钢琴弹出来，他的父母相当惊讶，于是他们决定 送柴可夫斯基去上正式音乐课程。他的听力过人，这使他在音乐造诣上有所成就。 1863年，柴可夫斯基放弃了主修的法律，全力攻读音乐，在音乐世界中寻找乐趣与满足。
柴可夫斯基的父母并非有意培养孩子成为音乐家，但他们在唱催眠曲和逗孩子乐的过程里， 无意之中培养了孩子敏锐的节奏感，形成了柴可夫斯基最初的音乐记忆，并促使他走上了音 乐道路。
理论点拨
人的大脑内有1000亿个神经原，每一个神经原就像一棵“小树”，而新生儿的“小树”是稀 稀疏疏的，等孩子长大后才会成为一棵棵“参天大树”。如何让宝宝的这棵“树”长得枝叶 茂密？这就需要家长进行早期教育。
早期教育是一种有组织、有目的地丰富环境的教育活动，能有效地促进健康宝宝的智 能发育。早期教育并不意味着强迫孩子背唐诗或认字，而是要了解孩子天生的学习与探究的 动力，满足他的脑发育所迫切需要的感觉刺激和学习经历。因此，早期教育并不是单 纯地为了提高智商，而是让孩子在教育活动中开发潜能，是一种重在学习过程而不单纯追 求技能训练和知识掌握的教育。而通常意义上的“神童”，一部分是早慧儿童，即比常态儿 童发育早些，但其后来的智力未必超过常人；另一部分则是很普通的儿童，只不过在识字、 背诵等方面经过特殊训练，或掌握了一技之长如弹钢琴等而被誉为“神童”的，他们与真正 意义上的神童——超常儿童是不一样的。超常儿童是智能高度发展的儿童，他们的智商都在 140 以上，只占儿童总数的2％～4％。早期教育努力造就的恰恰是聪明可爱、天真活泼的儿童，而 不是小大人似的神童。
早期教育也没有一个非常严格的定义，简单来说，更多的学者公认的是从0岁开始的 教育，一般3岁到6岁是学龄前教育，在这之前叫做早期教育。这个阶段，通过游戏、通过生 活的良好的安排与孩子交流，促进他发展的活动称作早期教育。
内容上，我们现在把它分成几个方面。一个是生存能力基本活动能力的发展，从不会 主动地活动，到学会抬头、翻身、坐、爬、站、走，从原来不会动手，到动手的能力越来越 强。第二个是关于学习能力的发展，我们现在通过研 究都 知道，孩子一出生，就有了学习的能力，所有的小宝宝都是爱学习的，关键看你怎么培养， 看 他学习能力有多高。第三个方面，是关于创新能力的学习，什么叫创新能力，孩子在摸索的 过程当中，就在不断尝试探索和创新，虽然这是不具备社会意义的创新，但是具有很多本质 上的创新的因素，必须加以保护和培养。具体在教的过程中 ，有这样几个内容，一个是运动能力的发展，一个是动手、操作能力的发展，一个是语言能 力的发展，一个是人际交往能力的发展，一个是认知和思维能力的发展。
实例TIPS
我们都明白教育要早抓的道理，因此，当孩子还在孕育期，父母就开始对他进行有益的 胎教，这种做法是科学并且有效的。但是，我们也要知道，孩子从降生时起，虽然对他周围 的世界一无所知，但他具有潜在的学习能力，而且这种潜在的学习能力需要父母进行挖掘 和引导。任何一个人都是通过后天的学习与教育才逐渐了解这个世界的，而 婴儿的可塑性是人的任何一个阶段中最强的，如果你希望培养孩子对音乐的兴趣，不妨经 常放一些好听的歌曲或者古典音乐给他听，甚至自己不时在家里哼哼唱唱，给孩子营造 一个音乐环境，让孩子生活于其中；如果你想让孩子对美术感兴趣，不妨经常给他看一 些色彩斑斓的图画，给孩子营造一个美术氛围。
第49节：保护孩子的好奇心（1）
宝宝大脑发育的最佳时期是0～3岁，这个时期是神经细胞发育最旺盛的阶段，因此，从宝宝 出生起，家长就要开始有针对性地对其进行智力训练。
1婴儿操
母亲给幼儿做全身性的运动操，让孩子的骨骼和肌肉得到充分的锻炼，使宝宝的身休更加健 康。
做法：通过抚摸让婴儿全身得以放松，然后活动婴儿的肘关节，上举胳膊，做伸懒腰状，之 后抚摸婴儿的肚皮，活动脚踝，屈伸双腿，最后的结束动作和开始动作一样，抚摸婴儿全身 ，使其放松。
2训练爬行
当婴儿七八个月的时候，小宝宝可能就不会那么合作了，因为随着宝宝的成长和发育，他 的自主运动就会多起来，这些被动的训练法已经不能满足宝宝的需求，因此，这时就 应该开始给孩子进行主动训练。
宝宝爬行有两大好处，可以完善平衡机能，锻炼手脚的协调性。另外，宝宝学会爬行之后， 视野扩大了，活动范围大了�
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