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心灵写诗-我的班主任日记_001-第1部分
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心灵写诗――我的班主任日记
敬告各位班主任朋友和老师： 我的日记一天不缺传了一学期，引起了许多人的关注。也正是在大家的鼓励励下，我坚持写了下来。出版决定全文出版我的日记。但根据出版社的约定，从本期（2005年2月）起，我不会把我的日完地上传到网上了。我想，大家应该能够理解这一出版规。 但是，我仍然会继选一些日记上传在这里的。 特此说明。 再次感谢大家的鼓励！ 们的同行和朋友：李镇西 2005年2月25日2004年8月30 星期一 晴 第一天的见面礼
盼了一个暑假，我和我的没有见过面的学生今天终于见面了。四年之后，重新当上班主，我激动得有点像刚刚参加工作的年轻人，甚至像刚刚上小学一的小朋友，呵呵！我特意头发了理，把皮鞋擦了擦，换上新衬衣，穿上新裤子，七点四便来到了学校，
学生们还没有来，我便走进办公室，照着新生名单在《爱心与教育》上一一签名题词――我要送给孩子们每人一本《爱心与教育》，作为我送给他们的礼物。我尽可能给每一个生赠言都不一样：〃相逢是缘。共同进步！〃〃很高兴成为你的朋友，让我们携手并肩，一起向成和功！〃〃童心永驻，青春万岁！〃〃真诚乃善，朴素即美！〃〃把爱心献给他人，信心留自己！〃……我还把有的学生名字嵌入题词：〃东方破晓，神州腾龙！〃（杨晓龙）〃人生兰，淡高洁〃（朱兰）……
还没有签完，但我一看时间已经八点，便匆匆朝教室走去。我一来到教室，看见副班主任王丹老师（学校也安排他做我的徒弟）和英语赵老师已经比早地到了，正在接待一个名叫〃赵秀〃的女同学――她是我班第一个来报到的新生，第二到的李翔同学也正在办理有关手续。〃欢迎欢迎！〃我和学生寒暄起来。每来一个学生，我都笑咪咪地和他攀谈，和他们的爸爸攀谈。我听到家长说得最多的一句话是：〃我们就是冲着你才把孩子送到这里来！〃我很动，很认真地说：〃孩子的成长主要还是靠他自己！放心吧，我会尽量不让你们失望的。〃一个高大的小伙子走了进来，我问他什么名字，他大方而开朗地回答：〃路遥！〃我笑了：〃呵，可我敬重的作家呀！您写的《平凡的世界》我给我每一届学生都推荐，您的《在困难的》我给每届学生都朗读过。哎呀呀，今天终于见到真人了！〃他不好意思地嘿嘿笑了，说〃同名〃。他办完手续又回到教室，为新来的同学服务：带新同学去看寝室，给报名的同学和家长送上水……结果有家长竟然把他当作老师了！成都经济电视台的记者扛着摄像机来了。我这次被成都市民评为〃成都市教坛十大明星〃，准备随机拍摄我第一和学生见面的情景。我旁若无地继续和我的学生交谈着，不把电的人〃放在眼里〃，记者们对着我和我的学生，记录着一个个普通的镜头。有一段时间，学生来得少了，我心里老惦记着我给《爱心与教育》的签名词还没有完，怕下午发送礼物，便叮王老师和赵老师帮我接待一下学生，我赶紧回到办公室继续把剩下的签完，我一溜小跑，扛着摄像机的记者也跟在我后面小跑。在办公室里，我争夺秒地在一本本《爱心与教育》上签名题词。突然，手机响了，是成都教育局组织人事处打来的，催问我起草的《人民教师誓》完成没有，叫我赶快传真给教局。说今天上午就完成。是赶紧打开教育在线论坛，将网友帮我修改的〃誓词〃下载了，认真修改了一遍。全文如下――
我立志做一名光荣的人民教师。我的肩上扛着民族的希望，我的心中装着祖国的未来，我的着孩子们的明天。面对国旗，面对学生，我宣誓：把整个心灵献给孩子，用人格引领，让智慧点燃智慧；以民主、平等的态度对待每一位孩子；呵护生命，尊重个性，激发创造；德体，扬真善美；做学生爱戴的师长和真诚的朋友；为了中华民族的伟大复兴，将通过每一天平凡的工作，培养具有世界胸襟的现代中国人，行使一名人民教师推动中国文明进的圣使！然后，我交给行政办公室的小杨，请她帮我传真给教育局。回到教室，又来了一些学生，我和他们意聊着，同时观察感受着他们。我随身带着相机，下他们报名的镜头。有学生问我相干什么，我说：〃等你们今后长大了，再看这些照片，就知道今天我找这些像的意义了！〃本来，按学校统一要求，班主任给新生集体讲话是晚上七点。但我想在新生进校第一天就照影，于是我诉每一位来报名的同学，并在黑板上写下：〃下午五点钟在教室集中！〃
我还想着没签完的《爱心与教育》，于是我利用午休时间，把所有书都签完了，把我给每一生写的信夹在书的扉页。然后趁教室里没有一个学生，和王老师一起悄悄地把37本《爱育》抱进了教室，藏在了保管柜里面（我要给学生一个惊喜，不能让他们提前知道）。下午，五整，同学们在教室里坐得端端正正，我开始了对学生的第一次集体谈话。 我先作了我介绍，把〃李镇西〃三个字写在了黑板上。（突然有事，一会儿再写）我先作了我介绍，把〃李西〃三个字写在了黑板上。 然后我说，我真是盼了一个暑假，盼望同学面今天的面。我讲了我为什么要从教科所申请调回学校，讲了我怎样要求做班主任。同学静静地听着，我感到们开始理解我了。我说：〃第一天见面，李老师给大家准备了一份礼物！是什么呢？呵！一会儿就知道了。〃说着，我走到教室角落打开柜子，和王老一起把7本书拿了出来，整整齐地放在讲台。〃我给同学们的礼物是一封信和一本书。〃我说，〃下面，我念一个名字，便请一位同学上来送的礼物，好吗？注意，我的信就夹在书里面的。〃我开始把书打开，按我写扉页上的学生姓名，一一请同学们上来领书。每上来一位同学，手把书送给他，几每一个同学都用双手接过，然后说〃谢谢李老师〃。书发完了，教室里静静的，同学们在看着我写给他们的信。我的信是这样写的――＊＊同学：你好！ 从今天起，我们就是好朋友了！仔细来，我们能够相识纯属偶然――用个比较通俗的话，叫做〃缘分〃！你想想，这世上么多的学生，我为什么就遇到了你呢？这世上那么师，你为什么就遇到了我呢？呵呵，是不是缘分？第一次见到新朋友，我把我早已准备好的礼物送给你――一句话和一本书。〃让人们因我的在而感到幸福！〃我把这句话作为礼物送给你！（请你在心里默念一遍：〃让因我的存在而到福！〃）这既是一种伟大崇高的价值观念，同时也是一种平凡朴实的实践行为。用精神播撒神，以真情赢得真情。亲爱的朋友，做一个〃让人们因我的存在而感幸〃的人，往往只〃举手之〃：公共汽车上，你为一位老人让座，这位老人就会因为你而感生活在这样一个文明社会环境中一种幸福；在街头，你热情耐心地回答一位外人的问路，他就会因你而到能够得到一位素不相识的人的真诚帮助是一种幸福；在教室楼道，你主动前帮老师抱作业本，老会因为有你这的学生感到幸福；有同学病了，你哪是送上一句亲切的问候，他也感到有你这样的同学是一种幸福……今后在我们班，当某个同学遇到困难，是你第一时间出现在他的前并伸出温暖的臂：〃别着急，有我呢！〃那，他会因为有你而到班集体的无比馨！我希望在我们的集体中，大家有共同的追求、共同荣辱、共同的精神支柱、共同的心理依托；成员间互相友爱，互相助，谁也离不开谁：每一个人为集体的折感到难过与忧虑，体为每一个人的成绩感到欣喜与自豪。 你手中这本《爱心与教育》，也是我送给你的礼物，这是我好几年前出版的一本作。书记录了我和我学生的故事，是我和我学生真情的结晶。你打开本书，会走进我的精世界，进而了解李老师是怎样一个人，李老师是怎样在从事教育。当然，我之所以要送这本书，重要的目的是要你按书中的李老师监督你眼前的李老师，看李老师不是真的爱生。爱，不等教育；但没有爱，肯定没有真正的教育。因为我爱你们，所以我会想法设法地做自己每天的工作。其实，李老师也有许多缺点，比如我脾气不好，做事急躁等，我想只要有了同学们的督和帮助，我会随时克服缺点，不断改进自己工作的。我从来认为，老师学生是一不断走向成熟和成功的伙伴；我在教育你们的同时也在接受你们的教育，们在今后三年里共同成长！坚信，在未来的日子里，我们会用行动共同创作出一部新的《爱心教育》！最后我还想说一个愿望：我希望在三年后你离开我的时候，会这样说：〃我幸运，为我在中到了李老师！〃请信，我会为我这个愿望而不懈努力！
要说的话很多很多，反正来日方长，更多的话留着以后慢慢说吧！就让我们在未来的日子里，携手而行吧！ 你真诚的朋友：李镇西 2004年8月30日 我看同学们差不多都读完了我的信，便在黑板上写下一行大字：〃让人因我的存在而感到！〃后说：〃今天和同学们第一天见面，我已经从一些同学的行为看到这话的含义。比如，午我看到一位母亲陪他儿子来报名，上楼的时候，那位男生非常自然地搀扶他的妈。我很感，便走上去对那位母亲说，你真幸福，有一个这么懂事的孩子！在我看，这位母便因自己儿的存在而感到了幸福！还有我们班的路遥同学，他来得比较早，便主动承了后来的同学服务的接待任务，后来的同学们便因为路遥同学的存在而感到了新集体的温！我希，以后我每一个同学都用自己的行动来注释这句话！〃我看时间已经五点半，同学们还要晚饭，便对大家说：〃今天第一天见面，我们一起合张！三年后毕业时我们再照毕照，对比今天的照片，你们会看到自己成长的痕迹！〃我和学生来到教学楼前的小广场，照了一张我们新集体第一张合影照。晚上七点整，我和学又聚集在教室里，按学校统一规定，给学生进入学教育。
我继续解释〃让人们因我的存在而感到幸福〃这句话，但我仍然没有空谈大道理，而是和我了我以前教过一个学生崔涛的故事：他如何帮助安超，如何给周围的同学送去温暖，到了高三还如何照顾一位受伤的同学，最后考进了中国科技大学……我又讲了我原来班上的学如利宝贵的时间给后进生补课，讲了〃做人第一〃的含义。
同学们认真地听着，我为他们的理解而感动。我又说：〃李老师还有一句话要送给大家。这是――'我们和他们不一样！'〃然后我解道：〃这里的'我们'就是有志向的你们！〃我他们算了一笔同龄人求学的帐，让他们感在全国同龄人中，〃我们〃的确是处于金字塔尖的上。这意味着什么？意味着'我们'的确其他同龄人承担着更多的使命！如果我们都没理想没志向没有追求，这个民族的确无希望可言！〃我重重地说道。〃因此，我们和他们不一样！他们可以浑浑噩噩地过日子，我们不能，因为我们和他们不一；以不学习而沉溺于电子游戏，我不能，因为我们和他们不一样；他们可以追逐庸俗，我们不能，因为我们和他们不一样！他们可以没有理想，但我们不能，因为我们和他们不一！们以放纵自己的懒惰，但我们不能，为我们和他们不一样！我们这一辈子是要干番大业的！我们要在高中三年这流金岁月，充实自己的心灵世界，通过学习，通过书籍，与人类历上的神大师对话，因为――我们和他们不样！〃（又有事儿，一会儿再写。）
教室里静静的，但我仿佛听到了一颗颗年经的心在怦怦地跳动。我又谈到一些具体事情，首编座位，我说：〃现在同学们是随意坐的，但我每次接手新是和同学们商量着编方位。对尊重同学们！我们只确定一个原则：不影响他人，不影响自己。只要这个原则大家同意，那，们想怎么坐就怎么坐，以后我们每周都轮换一次座，每一个同学都能在教室里的每个地方一周。好不好！〃大家都说：〃好！〃因为是随意坐的，因此，教室里面男生女生坐的比例不太合理，阵线分明。是，我和大家着略作了调整，使男女同学能够混合地坐在一起。最后，我了问哪些需要顾的同学，并把一位视力特别不好女生安排在了最前排，然后说：〃我和同学们也只能照顾你周，请解！为我们每周都要轮换座位。〃我知道，编方位对许多班主任来说一件很棘手的事，但我就这么简单的完成了，只要尊重生，什么事儿都好办！然后是班委的组建，我又和生商量。我先说了我的想法：第一，当班干部是义务而不是权，不是权力！人都应当班干部；第二，不搞终身制，轮流〃执政〃；第三，绝对让同学选举，选了谁就是谁。大家都说好，我便问临时班委如何产生。有同学说自荐，我说这样，明天同学们给李老师写吧！在中表明你的意愿。
说到写回信，我自然谈到了随笔在一个人成长中的意义。我说同学们千万不要理解为李老师作文；不，随笔不是通常意义上的〃作文〃，其写作原则时〃真情实感，随心所欲〃。家想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。我又以自己写《爱心与教育》为例，说明用文记录己命流程是特别有意思的事。
我又说：〃明天这封回信，实际上也就是一篇随笔。同学们给我回信随便写什么都行，不过――，是建议不是强求――同学们在给我的信时能有这些内容：第一，给李老师推荐一位你前遇到过的好老师，他有什么优点值得李老师学习；第二，给李老师出主意，你望老师怎当主任；第三，你愿意在哪些方面为集体效力，如果有当班干部的意愿可以提出来。〃还20多分钟晚自习才下课，我说我开个记者招待会，请大家就感兴趣的问题提问。可能是第一天，大家还有些拘束，提问的同学们不是很多。但也有几个同学提了很好的题。个同希望我讲讲的求学经历，我笑了：〃我的求学经历非常曲折复杂，要讲的话可以将一千零一夜呢！样吧，我简单讲讲我初中毕业的遭遇吧！〃我开始给同学们讲我那一不回首但也有意义的经历，同们听得很认真。有一个同学又问：〃李老师，在你的人生中，对你影响最大的是谁呢？〃我说：〃很难说谁对我影响'最大'〃我说：〃很难说谁对我影响'最大'。因为在我成过程中，多人都对我过很大的影响。不过，这里我可以说说两位通过书籍认识的人，这两个对我的教育影响特别大，他们是陶知和苏霍姆林斯基。〃于是，我给学生们讲陶行知和苏姆林斯基的平事迹，陶行知师从杜威和办校庄师范的事，讲苏霍姆林斯基给女儿的信和爱情的教育》，讲他们和学生的事，用通俗简要的语言介绍两位教育家的教育思想：〃你越忘记你是先生，变成学生心目中最好的学生！〃〃把整个心灵献给孩子！〃……讲我是如追随两位教育家的。我又说：〃还有一类人对我影响特别大，是我首先要感谢的。这就是我历届学！真的，我从感我的每一届学生，他们帮助我改进语文教学，帮助我改进班主工作。是我的生告诉我哪篇课文上得不好，哪篇课文上得很好。是我的学生帮助我克服急躁的毛病，改善了我的性格。学生对我的爱，让我感受到了教育的幸福！是我的学生以们的童心告诉我，么叫纯真，什么叫善良！如果没有我的理解学生，我到现在可能还不会教书不会做班主任。我以前学生我留了帮我改进工作的一封封书信，如果说我现在在教上有了一些成绩，首先感谢我的学生！我坚信，在未来的三年中，我也会在同学们的帮助下，取得更多的进步！我前感谢大！〃我正备结束我的话，让学生们回寝室休息了，突然有人来通知我们去领教材。于是我便问：男同学愿意去领教材？〃好几个男生把手举了起来，我注意到，举手的人中有运。我对大家说：〃你看，我们便因这几位男生的存在而感到了幸福！〃过了一会儿，李运上来说：李老师，你下去签字呢！〃于是我便和他走了下去。路上，他他对我印象特别好，我说：我们以后可能会吵架呢！比如，我认为你做错了我会批评你，可能会和我顶撞；你认为我做了可能也会评我，我说不定也会反驳你。不过我认为，吵是正常的，思想碰撞嘛！只是希望我们以后服从真理，谁说的正确就听谁的。〃李运拍拍我的肩膀说：〃好好！〃签完字，我也抱了一摞书，运和我争抢，说：〃李老师，还是我来吧！〃我说：〃我也行呀！我老了？〃我发现搬运的人太少了，便叫所有男生都去搬书。一趟又一趟，我班的男生挥汗如雨地把书子搬来放在教室。最后一趟是李运，当他进来时，几乎浑身上下都被汗水浸透了，我对上有同学们说：〃让我向李运同学和全体男生表达我们的敬意！〃全班鼓掌……
女同学要求发书和本子，于是每一位女同学都走上讲台，一人发一样，很快书和本子便发到学的桌子上。
我对同学们说：〃今天晚上，我们男生和女生进行了一次互相服务的愉快合作！希望今后我位同学都能有种互助精神！让我们班充满兄弟姐妹般的温暖！〃
最后我说：〃明天上午八点半开始是学校统一的新生入学教育，地点在音乐厅。按规定每班钟到教室集中，由班主任讲纪律要求。但是我们能不能创造一个奇迹，不到教室集中，直接到音乐厅坐好呢？〃同学们都说好！于是我便说：〃那这样，明天同学们准时于8点25在教楼前列对集合，但在8点24分前，我不会来，王老师也不来，由你们自己整队，生女生各两列。我在8点25分准时到，希望看到你们整齐的队列。班主任不在场你们也能自排好队，们能不能创造一个奇迹？〃学生都说能，我说我也相信能，因为〃我们和他们不一样〃！晚上十一点过我才回家，回家路上我对政教处徐主任说：〃我的学生真可爱！〃 （完） 谢谢上面的老师们！鞠躬！补充两点：第一，今天早晨我起得很早，开始写随笔，记录第天见面。写完便到学校接着写。八点二十四分到了，我下楼去。一边走我一边想像，学竟是学生，第一次不会太觉的。如果学生还没有站好队，我不会批评他们的，但我会希望他们二次能够真创造奇迹。谁知道下楼却没有看到学生们！我看表，正好8点25分呀！看去音乐厅的路上，生们列队而行的背影越走越远！我赶紧追上前去说：〃你们怎么走了，不等！〃学生们都笑了：李老师来迟到了！〃我伸出手臂：〃你们看，刚刚8点25分嘛！〃又笑了：你的时不准！〃
第二，上午11点过，我把我写的《第一天的见面礼》读给全班同学听。我说：〃同样经历的，师是怎样感受的，又怎样记录的。〃虽然还没有写完，但已经写了大部分。学生们听都很惊讶，觉得李老师怎么如此神速？我说，这就是随笔，你们也可以写的。今天下，你们是也写？我想，这就叫师生共写随笔吧？昨晚上，在一起去看男生寝室的路上，王晓老师说她今天跟一天，受到了震撼。她说一班班主任第一天都无非是收费呀编方位发教材呀强纪律等等，没有想到还可以进行这么多的自然而然的教育！我说，班主任工作最重要不是管理，而是走进灵，而且必须从第一天开始，从细节开始！今天看学生交上来的随，不少学都这写道：〃我能做李老师的学生真的很幸福！〃我在后面批道：〃我能够做你的朋友，也很幸福呢！〃许多友都关心我的班主任随笔，我很感动！ 更有不少网友希望时看到写的随笔，一定满足。
其实，我几乎每天都在写，只是没有及时发到网上。 最近几天，我每天早晨六点过和学生一起出操，晚上十点过才回家。特别特别累，实在不想上网了。因为一上网，有许多向我〃请教〃的短消息要我回，我有点招架不住，呵呵！ 但今天看到网友们跟帖中烈我续发随笔，我便把我这几天写的几片发上来，让朋们继续分享我的教育。 我打算在班主任论坛固定一个帖子，专门贴我的班主任随笔。并把主帖的题目改成《心写诗－我班主随笔》。心灵写诗〃最早是我一部书的书名，但这部书后来被改成《爱心与教育》了！呵呵！但我仍然很喜欢〃心灵写诗〃这四个字，因为这真实反映了我的教育受。于是，用在里了！ 好，继续读我的随笔吧！ 面对一颗颗滚烫的心 ――我的班主任随笔之二 课代表把全班同学的随笔本抱到我办公室。好久没有这种感觉了：打开一本本随笔本，和学生进心与心交流。每读一篇随笔，都感在倾听一颗年轻的心。〃李老师，昨天第一次听你谈话，我就被你吸引了！我真正喜欢你了！〃〃李老师，我从没有到过您这样的老师，我们真正当朋！〃〃做老师的学生，我感到真的很幸福！〃〃'让们因我的存在而感到幸福！'李老师，我记住！我一定用一生的行动去实践这句话！〃〃以前最烦老师谈大道理，最烦老说话罗嗦，但很奇怪，老的话却特别能够打动我的心。天你讲了那么多，我只觉得时间过得太快了！听你谈话，我真的心潮起伏。〃……几乎每一本随笔都写这样滚烫的话，让我非常感动。我给学生随笔得最的�
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