心灵写诗-我的班主任日记_001-第7部分

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么地方都怀着一颗善良之心把自己的工作做好，赢得了周围人的好评，在我看来她也很有出息很有作为！〃李运又说到很固执，好些想法与周围的人不同。我说，我从教至今，多想法也很另类，一些人老认为我偏激，但我认为没有什么比忠于心灵很重要的了。行为规范，思想活跃，这是应提倡的。特别是心灵自由，最为重要。应该独立思考，不要波逐流。只是不要为抬杠而抬杠，我们也要勇于服从真理，否定自己。　聊着聊着，我一看表，已经七点了，突然想到今天同学们要练习广播操，便赶紧和李运朝操场走，我在想是不是应该先去教把同学们叫下来，结果一看操场，我们的同学们已经在那里排好队了！我心里有一阵感动：我的学生多好！　因为下周要比赛广播操，所以同学们决定练。于是，我和王晓丹老师便带领同学们开始练习了。这套新广播操特别难做，但领操员王楠楠同学十分认地给同学们做示范，同学们也非常认真地练习着。我站在高台上一遍地给同学们呼着口令：〃一二三四，五六七八；二二三四，五六七八……〃王老师在下面和同学们一起。　暮色中，同学们矫健的身影，宛如一尊尊青春的雕塑……　2004年9月14日22点－－22点45　分与唐强谈心
　――我的班主任随笔
　
訾了前几天的作业不认真，我叫他重做，他今天交上来，做得很认真，而且在后面专门写了段话：〃李老师，因为我没有听清楚你的作业的要求，所以昨天我做得不好。请你原谅我，吗？〃
我在批语中写道：〃如此诚恳，李老师当然原谅你！没有谁不犯错误，只要改正就是好同学！〃
我决定不再找訾了，人家已经认识到错误，为什么还要就住不放呢？
宽容有时表现为一种期待，或者说期待有是体现了宽容。
当然，宽容不是迁就，有时面对多次不改正缺点的同学，该批评的还得批评。比如唐强。
星期一就该交的作文，唐强今天才教来。
而且，开学没有几天，我就发现唐强上课特别爱和周围同学说话。那天我还不点名地提醒了：〃我希望有的同学能够战胜自己，克制自己，上课不要说话。〃
可我不点名地提醒了许多次，他仍然上课说话。看来得找找他了。
今天，课间十分钟，我把他请出教室，在走廊靠窗的地方谈了谈。
我先问他为什么今天才交作文，他说他星期天回家病了，结果就没有写；本周回到学校其他比较多，所以拖到今天。我说：〃哦，原来如此。但你应该在周一早晨交作文的时候给我说明呀！无论什么原因，都应该及时给老师解释清楚呀！好吧，这次我原谅你。但我不希望后再犯这样的错误――即使有正当原因，也应该及时向老师说明。〃
然后我又问：〃你上课说话，这让我很着急。〃
他很真诚地说：〃是的。我在初中就有这个缺点，其实我是很想改正的，但就是改正不了。〃
我说：〃关键是战胜自己！我想过把你调开，但我又想，还是暂时不调开。如果调开了，你上课没有条件说话而不说话，这不能说明你战胜了自己；只有你在原来的座位上，明明有机周围同学说话而你却没有说，这才是你自己战胜了自己。〃
他使劲地点头：〃好的。〃
我说：〃战胜自己是痛苦的，但只要是为了自己的志向，就必须克服自身弱点，否则你不可实现自己的理想。哦，对了，我想你应该是想考大学的，是吗？〃
他说：〃当然。〃
我又问：〃你现在想过没有想过以后打算考什么大学？〃
我本来是随便问问的，谁知他非常认真地说：〃清华！〃
我还没有来得及说什么，他便接着说：〃因为我哥哥在日本留学，我决心一定要超过他！〃
〃有这志向很好呀！〃我拍拍他的肩膀，〃关键是行动，这行动便是每一天的每一个细节！我你能够战胜自己！真心预祝你三年后如愿以偿！〃
傍晚，我和王晓丹老师来到操场，学生们已经自己练了起来，青春的雕塑展示在绿色的草坪。同学们的动作当然还不够标准，但大家都非常认真，包括唐强同学。　004年9月15日晚
　把作文与做人统一起来
――我的班主任随笔之十二
　
　早晨，我和学生跑完操，便和铁皮鼓到食堂吃饭。
铁皮鼓非常得意地告诉我：〃男生宿舍的生活老师表扬我们班了，说我们班男生的表现比三的男生好！〃
我非常高兴地对他说：〃好呀！你一定很有成功感吧！〃他憨憨地笑了。
我说我〃非常高兴〃是真的。第一，这里面也有我的一点点功劳呀！第二，要让铁皮鼓长期我校呆下去，能够留住他的不是金额奖金，也不是这样那样的荣誉称号，而是他的学生！
不过，我也知道最近几天我班有的男生寝室表现不太好，主要是晚间聊天。我应该找这些男谈了。
上午，第一二节是我的语文课，评价学生作文，作文题目是《温馨的记忆》。来听课的人特多，我只好让学生到报告厅上课。这是我第一次给学生上作文评讲课，但我仍然按我过去的文评讲课的模式上。
裴丹同学读她的作文，她写的是他父母牵手的细节，语言朴素简洁，但非常感人。然后是王贤读他写的作文，他写的是母亲，语言依然朴素，但描写细腻，表达了母亲对他的爱和他母亲的感激。我看到，下面听课的不少同学和老师都在流泪。
王光贤下去后，我对同学们说：〃大家还记得苏霍姆林斯基的学校大门写的那一行字吗？我你们说过的。〃同学们大声齐说：〃要爱你的妈妈！〃
〃对，'要爱你的妈妈'！〃我说，〃在苏霍姆林斯基看来，爱祖国应该从爱母亲开始。王光贤一个爱母亲的孩子，他也一定能够成为一名伟大的爱国者！〃
今天的作文评讲，我围绕〃感悟生活，关注细节〃来指导，我反复强调：写作，首先是一种态度，而不是一种技巧。课间休息的时候，黄泳对我说：〃这次作文我没有写好，但如果我再写《温馨的记忆》，我一定会写昨天晚上的事。〃然后她给我讲了起来。原来，做完晚自后，为一道题而犯难，当时时间已经很晚了，但突然一个同学走到了她的身边，说：〃我来帮你讲！〃她抬头一看，是钟雪飞。〃钟雪飞很快便给我讲解了一遍，思路非常清晰。当时感动极！觉得同学之间真是很温馨！〃
第二节课，我一上课便讲了黄泳昨晚的感受，对大家说：〃今天我们的一个不经意的细节，能给同学带去温馨，而这种温馨很可能成为将来我们难忘的记忆！〃
我今天的作文课有一个板块，叫做〃恕我直言〃。在课堂上，我不点名地读了卢露的作文。篇文章是写秋天的，遣词造句都很不错，从文字上几乎找不到缺点；但就是似曾相识，没有点自己的独特感受。我批评了这种文风：〃我宁愿读一篇虽然有缺点但有独特感受的文字，不愿读一篇'完美'却没有自己的真情实感因而平庸的文章！〃
王晓丹老师也听了我的课，她非常激动，说我既是在评讲作文，又是在做班主任工作。她告一件让她感动的事：〃做晚上，裴丹因为感到自己广播操做的不好，洗漱以后专门在寝室里请王楠喃教她，练了好久呢！〃我也很感动。
第三四节课，语文组老师评我的课。老师们都对我的课予以很高的评价，同时不少老师也对这一点提出了意见，认为我的〃恕我直言〃太打击那个学生的积极性了。我想了想，觉得我导学生观察感悟生活是没有错的，我倡导一种朴素而有个性的文风也是没有错的！但问题，我批评不好的文风时，语气可不可以柔和一些呢？想到这里，我更不安了，赶紧把卢露请到了我面前，告诉他，李老师并没有否定他的写作水平，而是对他的写作态度或者说写作观念些不同的看法。我说：〃我们抽时间好好聊聊作，好吗？〃
此刻的卢露，很是开朗的样子，说：〃好！什么时候呢？〃
我本来想说〃今天〃，但想到今天下午我要去教科所开会，便说：〃明天吧，我和你约时间。〃本来还准备找男生谈谈宿舍纪律问题，看来也只有等明天了。　2004年9月16日晚心与心的理解　－－我的班主任随笔之十四　
　昨天下午去市教科所开会，晚上便没有再回学校。今天早晨有去市团委开会，午后一点往学校赶，赶到学校刚好读报课，我飞快地朝四楼我班教室跑。
　刚到教室门，看到王晓丹老师正叫坐前排的张豪博折一根筷子，并问：〃能折断吗？〃博点点头。王老师又叫了另外几个学生试，结果几个学生都说能折断。王老师又拿了一把筷子，叫张豪博折，张豪博试了试，摇摇头：〃不能折断。〃其他几个同学试了之后也说折不。　王老师问：〃这说明什么？〃同学们纷纷说：〃团结的力量！〃王老师说：〃对，团结！而结需理解，在我们班，尤其需要同学之间的理解，特别是同学对班干部的理解。〃她在黑板上写了〃理解〃两个字。　王老师接着说：〃昨晚同学们练习广播操，有同学做得不好，班长评了这些同学，结果一些同学就不理解班干部。我们的班干部为了谁？他们为同学服，同学们应该理解他们！请班干部站起来，到讲台上去。〃　六位班干部一一到了讲台站成一排。老师说：〃你们能不能对大家说一句心里话？〃　班长文跃海首先说：〃昨天我的态度不好，请大家原谅！我以后一定更好地为同学们服务！〃　同学们的掌声响起来了！　接下来，其他班干部都向同学们表示歉意，说自己工作没有做好，是这段时间板上出现一些问题，并示一定更好地为大家服务。
　他们的话同样赢得了掌声。　王老师说：〃听了班干部的话，同学们有什么要对班干同学说的呢？〃　路遥站了起来：〃是我们不理解班干部，我代表同学们向班干部道歉！〃
　戚西川也说：〃班干部没有错，他们虽然有时急躁了点，但还不是为大家好！我以后一理解班干部！〃
　两位同学的话也赢得了掌声。　王老师说：〃同学们能互相理解，我很高兴！我相信，们三班一定会克服目前的缺点，取得更多更大的进步！〃　读报课结束的音乐响起了。我走进了教室，对大家说：〃刚才的一幕我看到了。我很感动！我要说的是，本来我想批评下些同学，但听了刚才同学们的话，我觉得完全没有必要了！你们已经认识到了自己的错误，我为什么还要批评呢？苏霍姆林斯基曾经说，'真正的教育是自我教育'，我曾给同学们，要胜自己。你们今天便是自我教育，便正在战胜自己。〃我说着，把〃自我教育〃〃战胜自〃写在了黑板上。我继续说：〃但还是想说两点：第一，我从来没有期待过你们不犯错误，不，人或一个集体，犯错误是正常的！关键是如果对待错误。这次，同学们犯了错误，但你们能够正确对待，这便是改正的开始。而且我也不给同学们提不再犯错误的要求。以后我们还犯误，不要紧，随时提醒自己战胜自己嘛！〃
　我话题一转：〃第二，我今天想到了一个关键的问题：制度。前段时间我们的班风靠的学们的自觉性，但人总是有惰性，总有管不住自己的时候，有时自觉性并不管用，怎么办？靠制度！我们班一直缺个东西？什么东西呢？〃　我停顿了一下，有同学说：〃规矩。〃　我说：〃对！班级规章制度。我们至今没有这个东西。是不是李老师忘记了呢？当然不！李老当班主任那么有经验，呵呵，顺便自吹自擂一下，怎么可能忘记呢？其实，李老师早想到班规了，但我一直没有提出来，为什么呢？因为火候未到。如果我一开学便提出了，那么，班不过是李老师个人的主张。我在等待，等待着班上出现了问题，同学们感到没有班是不行，再由同学们制定。这样的班规才真是自我约束的班规。现在看来，不要班规是不行的了。〃看到许多同学们都在点头，〃好，明天我们的班会课，就讨论班规扫制定。〃　（我还在学校办公室，今晚我守了晚自习，这回又有事了，呆会接着写）学生们开始上历史。我和王晓丹老师往楼下走。我对她说：〃谢谢你！你做得很好！而且很讲究方法，尽可能让生之间互相理解。这几天班上出现了一些问题，很正常，我们都应该从容对待，让学在错误中成长。〃我再次对她强调：〃你大胆地干！以你自己的方式走进学生的心灵！〃　这几天，铁皮鼓不止一次非常得意地对我说：〃现在我们班的常规比你们好！而且不仅男生宿舍的纪，而是全方位地好！〃这家伙，完全忘记了当初他自己那副哭丧脸！呵呵！　不过，我从心里为铁皮鼓高兴！因为我知道，能够把铁皮鼓长久留在我校的主要因素，是他的学生。　但是下午上语文课，我故意当着全班指着坐在后面的铁皮鼓说：〃那位说'我们班比三好'的师就在后面坐着，大家难道不想对他说点什么吗？〃
　学生们纷纷转过头，非常坚定地对铁皮鼓说：〃我们一定会超过你们班！〃〃走着瞧！〃　铁皮鼓坐在后面傻乎乎地笑着。　我也笑了：〃同学们，魏老师是我的铁哥们，你们可以便骂他，他不会生气的！〃　同学们都笑了，那笑声十分纯真。
　昨天就打算到男生宿舍找生活老师了解一下，这段时间我班男生究竟哪些地方表现不，因为昨天我去市里开会而没有了解；因此，下午我便来到男生宿舍。　生活老师告诉我：〃这个年级的男生都不如往个年级，普遍素质较差。〃我说：〃你别说其他班，就说我班。〃，他告诉我，我班男生主要存在这些问题：熄灯后不少男生爱说话，还有一些男生熄灯后还在东西，等等。　我对生活老师说：〃首先表示歉意，作为班主任，没有能管理好学生。希望你继续严格要求学生！有什么问题随时与我联系！〃　晚自习前半小时，我把所有男生中到图书室，和他们谈心。　说心里不生气是假话，但我不能在学生面前生气。从哪里谈起呢？我想，还是坦诚相见，以心换心，不必刻意追求什么谈话艺术。把一颗心袒给学生，生一定会理解我的。于是我说：〃我这段时间很累，作为朋友，我希望你们能帮我一把。〃我谈到我为什么要从教科所到学校，为什么强烈要求当班主任，〃最近一些老师都，李校长你是把班主任卸掉吧，但我没有，为什么呢？因为我确实舍不下你们。可能其他人会相信，认为我矫情，这是我的心里话，我相信你们能够相信！〃我谈到21年前，也就是1983年我因工作太投入而换上神经衰弱不得不住进医院的事，〃最近我也有这种感觉，总得很累很疲倦。我们不说是师生，就算是朋友，你们也应该尽量不要让李老师操心。你们自觉一点，李老师可以多休息休息。〃　这些小男子汉们都不说话，表情凝重地看着我，有的低着头。我又说：〃最近我班男生出现了一些问题，我这里不一一批评大家。因为我想，果你们自己没有识到自己的错误，我再批评也是没有用的。这样好不好－－同学们自己谈谈自己最近的表现，我希望大家能够对自己诚实。〃　我以为学生们不好意思发言，结果大家纷纷争着发言，发言中，同学们真诚地反思自己最近的不足：晚寝纪律，学习上不刻苦，练习广播操还不够认真，自习课有时说话……　同学们说完了，我说：〃中午我说过，最好的教育是自我教育。你们现在这样检讨自，我很高兴。我不给你们提不许再犯错误的要求，我只希望你们次犯错误的周期尽可能长一。比如，今晚上你们是否能够做到遵守寝室纪律呢？－－请先不忙回答，想想再回答！〃　几秒钟后，我的一群小男子汉七嘴八舌地说：〃能！〃〃一定能！〃　说：〃你们生活上还有什么困难？〃　大家便围到我身边向我倾诉：〃晚上生活老师把点闸拉了，我们连电蚊香都不能点！〃〃常常半夜生活老师莫名其妙地闯进我们的寝室！〃〃我们在常常洗不上水澡！〃……
　我说：〃我当班主任对你们来说，有一个好处，就是你们向班主任反映困难，就是向反映困难，呵呵！我这就去找有关老师。〃
　男生的集体谈话一结束，我就向政教处徐主任反映了学生们对生活老师的意见。　自习时，我对同学们说：〃下个星期二和星期三李老师要去北京中央电视台制作节目，可们要比赛广播操。你们能够让李老师放心吗？〃　全班同学齐声说：〃能！你放心吧！〃　学生在做作业时，我坐在讲台上，分别找学生上来面批作文，就是当面分析该生作文的得失，进行写作指导，同时也聊聊学习和生活。天晚上，我一共找了十来位同学谈心。
　在谈心中，我了解到一个问题：最近学生的作业特别多，而有的老师又利用自习课讲，果学生普遍感到时间不够用，因此本周有的学生拖欠作业。　我听了首先是感到惭愧，觉得我冤枉学生了，因为前几天我听说我班有同学不按时交作业后，曾在班上说：〃这是我耻辱！〃看来，我对学生体谅不够。
　我打算明天就向各科任老师反映一下同学们的意见。　004年9月17日　晚上
一堂民主启蒙的班会课　――我的班主任随笔之十五
　
早晨我在食堂吃饭，付锐和几个男生纷纷坐在我身旁――我非常得意，有的老师埋怨学生看自己就躲，可我的学生却喜欢〃追〃我，这是我的骄傲。
闲聊中，我问同学们昨晚的寝室纪律怎样，他们都说很好。
但付锐说：〃李老师，昨天晚上寝室又拉闸了，我们连灭蚊器都无法用，你看我眼皮上被蚊的包块！〃我一看，果然！我问同学们还有什么困难，大家便七嘴八舌地给我诉苦：〃半个小时根本不够我们洗漱，到时间便熄灯，我们怎么能够睡？〃〃还有最近作业太多，我们也不，想在寝室里做作业，可到时候灯就关了。我们想睡也睡不着！〃
听了学生的话，我心里很沉重。学生当然应该遵守纪律，但他们有时候没有遵守纪律也是有的，这点我们做老师的往往不理解。看来，我昨天和前天批评同学们有点过分了，在不了解同学们客观困难的情况下，就一味批评他们，如果我是学生，我会不服气的。可我的学生仍然那么诚恳地认错并尽量改正！
于是，在上午的行政会上，我专门把学生反映的一些实际困难向各位校长谈了。我主要反映：第一，应该把自习课还给学生，让他们有时间完成作业；第二，寝室不应拉闸，应该让学生够用灭蚊器。
（还没有写完）上午语文课讲穆旦的诗《赞美》，这篇课文向来很难上，因为作者采用了许多西方的表现手法，学生很难理解。但我这堂课上得比较令我满意。今天刚好是〃九一八〃念日，我把这特殊的日子和诗中表达的对民族精神的赞美之情揉和在一起，配上钢琴协奏曲《黄河》的音乐朗诵，朗诵时我完全忘记了是在上课，我把自己当作流亡的诗人，我的眼前美丽而又多多难的土地，是一群又一群逃难的民众……学生被感染了，听课的铁皮鼓、摩西、初雪霁后来也对我说他们被我的朗诵感染了。这样全身心投入的课，我上了下来很累，但心里很愉悦。
上午最后一节是班会课。昨天我就给学生们说过，这堂班会课的内容是制定班规，于是有的生已为今天要制定出班规。说实话，如果要弄个班规是很容易的，但如果这个班规不是来学生而仅仅是来自教师，这样的班规是不会真正起到应有的作用的；而且我还认为，制定班规程应该成为民主启蒙的过程。
因此，一上课我便说：〃昨天我说了，我们班一直缺个东西，就是班规。今天我们就来讨论下这个问题。我有三个问题要问大家。请大家一定要实话实说！第一个问题：同学们是不是的想我们班以后成为一个优秀的班集体？〃
我话音未落，同学们已经纷纷点头并说：〃当然想！〃
这在我意料之中，因为谁不愿意生活在一个美好的班集体中呢？
但这个问题一定要问，因为这是让学生们明确我们共同的目标：建设优秀的班集体！
这个问题潜在着一个答案：制定班规正是达到这一理想的必经之路。
但我没有一步到位地说出来，而是一步一步地引导着学生：〃好！我也和你们一样，希望我班成为优秀的班集体！但是，我们在建设班集体的过程中，肯定会遇到许多困难，包括我们犯各种各样的错误，这些都妨碍着我们实现我们自己的目标，怎么办呢？所以李老师想问第二个问题是：你们是不是真的觉得应该制定班规？――这个问题不要急于回答，一定要想想回答，不要揣摩李老师的意愿为了让李老师高兴而说违心的话。〃
同学们真的还想了想，然后纷纷说：〃应该制定！〃
我说：〃究竟有多少人同意呢？这样吧，凡是觉得有制定班规的必要性的同学，请把手举起！〃
一只只手臂举了起来，我一看，显然是绝大多数。
　我又说：〃有没有不同意的，也请把手举起来！――反对的同学不要有什么顾虑，我最看到同学们能够勇敢地真实表达自己的意愿！〃
　（还没有完，我一边写一边贴，呵呵！）我又说：〃有没有不同意的，也请把手举起来！――反对的同学不要有什么顾虑，我最愿意看到同学们能够勇敢地真实表达自己的意愿！〃
张帆同学和魏岷江同学把手举起来了。
〃好！不同意就不违心地同意。我非常赞赏你们的独立精神！〃我表扬了张帆和魏岷江，〃不，们能够说说你们为什么不同意制定班规吗？〃
张