读史阅世(全本) 作 者: 张元济-第11部分

快捷操作: 按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页 按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页 按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部! 如果本书没有阅读完，想下次继续接着阅读，可使用上方 "收藏到我的浏览器" 功能 和 "加入书签" 功能！


停止寄宿。各学堂设立在前者能否酌改，各听其便。子弟三人以上同时入学，减收学费各节，拟求详加斟酌，以免后来多所窒碍。元济为统筹全局起见，冒昧上陈。务祈俯纳，学界幸甚，大局幸甚。　

初等小学：拟请改为少不过二角，多不过五角。　

高等小学：拟请改为少不过五角，多不过一元。　

中学堂：拟请改为少不过二元，多不过四元。　

高等学堂：拟请改为少不过四元，多不过六元。　

实业学堂：似应格外提倡，拟请与高等小学堂一律。　

大学分科今未设，可不及。　

再本部初立，法制未定，各省遇事咨商。若逐件答复，奇零琐碎，且恐于将来编定学制之时不无窒碍。鄙见现在似应通行各省，本部现正核议一切章程，凡有咨商各件，均须统盘筹算。俟拟定章程，奏准颁行再行咨复。一面赶紧将各省咨询各事汇齐核议，拟定全体章程，似较整齐划一。是否有当，并乞钧裁。　

关于教会学校章程致学部堂官书　

（1906年）　

前日蒙垂询，英人设立协和医院来部立案，作何办理？当陈管见：课程不必干预，但将来考验须按本部所定章程；并推论各国教会所立学堂亦应一律看待，将学生收回己用……匆匆未尽所怀。明知今日遽为此言，亦犹四十年前之议筑铁路，必忤清议。然欲为国家维系人心，消弭教祸，实不能不从此入手，敢贡刍荛。伏祈鉴察！　

查协和医院一案。本年正月初十日，本部已咨复外务部转复英使：饬该医士将堂开办年月、教科课程、学生人数呈报；本部派员考查，果与定章相符，准予立案。将来毕业时，与官立学堂一律办理云云。彼既承上文而言，自无可以拒绝之理。但此时章程未定，措词稍有不当，以后甚难处理。先复以本部初立，正在核议一切章程，俟定议施行再行核办。然此非延宕之意，则章程不可不速定也。外人所立学堂之学生，与官立学堂一律奖励。所可虑者，于我国本有之学术一无所知，一也。自幼与外国人相习，将来为国家办事，界限恐难分明，二也。然按照本部所定课程考验，则第一端之弊无虞。惟今日百废具兴，需才孔亟。其考验虽不及格，而片长薄技足以效用者，亦宜予以文凭，俾无湮没。至第二端，挽救之道，惟有引为己用，不稍异视，庶可默为转移。若拒绝之，正所以坚其去志耳。且默察近日大势，我国人于爱国合群之道，亦稍稍有所觉悟。苟善为用之，未必竟如上文所言也。以上二弊，其发见之处即在于奖励实官，而外人之设立学堂者，亦最注重此事。不惟外人所设学堂然也，即我国人自立学堂，其分省界、争学额，呶呶不已者，亦无不集矢于此。故奏定章程中，各学堂奖励章程不可不改。尚有一事，则外人所设学堂之学生，必有归依彼教者，一律奖励，不无窒碍。此事于吾国前途关系极大，然事至今日，不能不通盘筹算。元济侨居沪渎，已历八年。默观外人议论教会情形，与夫各处教案之所由起，窃思尚有可以挽回之策。然其论未免惊人，所谓犹四十年前之议筑铁路是也。他不具论，论其关于学堂。而为本部权力之所可行者，推原今日教案之所由起，莫不由于容纳莠民。教士岂乐于比匪？上流社会不与相接（昔在总署见袁爽秋太常条陈有润饰邪教经典一款，深佩其所见之广，奉旨交议。后来不知如何议复也，只得来者不拒，亦慰情聊胜于无耳）；上流社会何以不与相接？则以为舆论所不许；舆论何以不许？则以朝廷之视彼教终未融浃故。然欲民教相安，必有上流社会身入其中，为之主持，而后莠民无所施其伎俩。而能操此转移之权者，则在我学部。转移之道若何？则取耶教学生考验合格者，照将来改定章程一律奖励是也。请言其所以必须奖励之故。


阅世随笔（44）


一、山西高等学堂现为教会中人管理，其卒业学生奖给举人、优拔贡者已两次矣（昨见山西巡抚咨文，请于本系举人者，奖给实官。此层亟宜并入，改定奖励章程办理）。其他教会学堂援例以请，恐难拒绝。则何如先为之地，免求而后许？而转立于被动地位也。　

二、今各省学堂聘教会学生为教习者，不知凡几，即京师学堂亦有之。其他如税关，如邮政，如铁路，如电报，无一不有教会中人执役其间。此皆国家之所任用者也，亦既不能不任用矣，则又何惜此奖励乎？且于其学堂毕业之时，不得受考验蒙奖励。及后来任用之时，设令追念前日，必有疑国家之歧视者。此念一萌，无数之障窒生矣。　

三、现在留学美国学生有毕业大学堂（如耶尔、如康奈尔），而得博士学士学位者，以元济所知，颇有彼教中人。设不奖励，何以劝将来；设不擢用，何以行新政。引此拒彼，于事亦未为平也。　

以是之故，而耶教学生之不宜歧视明矣。然元济更有请者，方今各国教育几无不与宗教相杂，实积千百年之阅历始能及此。本部奏请明定教育宗一折，春秋释奠及孔子诞日必在学堂致祭，实已糅合宗教教育为一，与上文所言教育公理及近日全球公许所谓信仰自由者未免不合。此章程实含有凡不拜孔子者，即不得入学堂。彼奉耶教者虽为中国人，我国家亦不教育之意。将来教会中人持此相诘，恐将无词以对。倘彼或竟发明此义，建学招生，岂非更张其势力乎？且各学堂华教员之奉耶教者，必不遵办（昔在南洋公学屡见此事。前山东学堂学习赫士，因此大起争端信），其将辞去之乎？则教习多虚，而且招外人之诮谤，其将默许之乎？掩耳盗铃，何贵有此章程，其将明认之乎？则教员以身作则之道又将何在？惟事已具奏，无可挽回。必不得已，则于学堂章程中补列一条：许学生之奉耶教者免其行礼。有此一法，亦未始不可补救。元济今为此言，亦知必为世人诟病。然真理所在，不敢不言，或不责其狂戆也。　

就学堂章程草案致学部堂官书　

（1906年）　

谨按章程各条，大都以裁抑外人，勿令有妨我国政教为旨，保存国粹，完固主权。陈义至高，极可敬佩。惟立法贵于能行，而外交尤宜审慎。咸丰八年，法国条约第十款，有法国人可以建造学房字样（只限在通商各口）；咸丰十年，法国续约第六款，有将所充学堂等件，应赔还交法国钦差大臣转该处奉教之人（原文未曾指所充学堂在通商口岸，抑在内地）等语。是国家已明许外国人在国内设立学堂，且明许教士设立学校矣。约文仅有学房学堂字样，甚为浑括，并未指定何种学堂。是第四第五第八第九等条，与条约未能符合。宜酌者一。　

外国人所设学堂遍于各地，无不与教堂相附，盖亦视为传教之一事。按诸咸丰十年法国续约第六款“任传教土在各省租买田产，建造自便”及光绪二十九年美国新约第十四款“美国教会准在中国各处租赁及永租房屋地基，作为教会公产，以备传教之用”之语，恐不能令其移归使馆界及租界以内。宜酌者二。　

原议亦谓“此项章程颁发以后，或外国人出而反对，或虽不反对而竟不遵行，确为事实之所有”等语，然仍定此章程者，无非欲张我国固有之权也。然元济窃谓：欲张主权，宜就切实可行之处为之，而不宜于空虚无着之处为之。且此项章程一出，设外国人据以上所列约文来争，责我违约，恐将无词以对。鄙见目前断断不宜发布，且俟后来机会可也。　

李君景濂、汪君康年、彭君绍宗皆主不干涉，然于外人所设学堂有所疑忌。然元济窃谓可以不必。以宗教言，用近日信仰自由之旨，便无墨碍。详见教会学堂议略，兹不赘述。以政治言，则欲谋其国，必愚其民。政法海陆军之学，皆所以觉民强国之具。盗兵寇粮，彼岂无惧？谓有来者，欢迎不暇，而何必拒绝之也。　

查日本于外国人在境内所设学堂，绝不干涉。陈君毅译日本明治三十五年一月出版木场贞长所着《教育行政法总论》第四章曰“奉耶稣教之学校不受内务省之管辖，不受文部省之监督，自得一种治外法权之姿”云云（见总论第十二三页）。固由日本教育宗旨不欲牵涉宗教，然亦未始非因国力不足，故为退让也。此正日本外交之妙，似可师法。凡外人设立学堂，听其自便。一面赶紧定立各学堂章程及奖励章程，奖励之法只能用学士博士名号。以官立大学堂卒业者为限，其他无论官立公立私立概称某学堂卒业生，不加奖励。将来选为官吏，必须别加考试。如此则外国入所设学堂之学生，亦皆就我范围，而不能全然抛弃中学矣。


阅世随笔（45）


协和医学堂来请存案。现在各项章程未定，只宜复以本部甫经设立，正在核议一切章程，俟章程定后，再行核办。将来订立章程，似可声明“凡公立私立学堂，无论在本部呈请立案与否，本部有监督管辖之权，但视为可以无需者则免之”等语。既有此条，则将来许其立案，亦两无窒碍矣。戴君展试所议宗旨相合而议论不能尽同，故另具议略。合并陈明，是否有当，伏候钧裁。　

为寺庙办学致学部堂官书　

（1906年）　

昨于文案处，见佛教学务公所禀牍两件，并未交议。然元济窃谓其事颇关紧要，不敢缄默，谨为我堂宪言之。　

各省绅士思得寺产以兴学堂办理不得其平，于是有浙江隆兴寺水陆寺之案。自去年三月十八日奉上谕保护寺产，僧徒之心稍安，然各省建设学堂。仍有封闭寺院者（去年汉口官场争之最烈）。向日僧徒大都托庇绅士，使其地绅士皆以分拨寺产建设学堂为然。则虽有保护之谕旨，而缁衣断发之流要能叩君门而陈诉也，故其始稍安而终不免于自危。一二有识者思为先发制人之计，捐产兴学，名则急公，实则自卫，用心之苦，亦大可怜。且此种饱食终日无所用心之人，必终归于天然之淘汰，其欲保护，亦不能有教而无养也。元济以为遇有此事，俱宜竭力提倡，许以保护。而不宜淡漠视之，其益有四，试举如下：　

一、可以杜绝外人之觊觎。日本僧徒时欲执我国佛教之权，浙江福建湖南广东事已屡见。窥破我国近日内情往来，寺无不以劝设学堂为词。今中国僧徒既能自设学堂，又得本部之保护，外人亦无从抵隙而入矣。　

二、可以增进社会之生计。僧徒不耕而食，不织而衣，亦一种无业游民也，使能稍有普通之知识。而责其注重农林工艺，合全国之僧徒而皆为国生利，其裨益亦岂浅也。　

三、可以图风俗之改良。佛教虽衰，然在下流社会势力犹盛。着僧徒稍有普通知识，必能启导愚民，减杀迷信。　

四、可以补助教育之普及。官立学堂断难普遍，必须借公立私立以为之助。寺僧捐款兴学，亦公立私立之一种，为数虽少而则自成多矣。　

使其为之，利固可见。若不为之，害将立至。僧徒栗栗自危，欲自设学堂以为抵制。而在上不加维护，必仍为不肖官绅所鱼肉，则惟有相率而归于日本已耳。元济窃恐数年以后，天主教案又将增一释氏教案也。即此一端，而害已不可胜言矣。前日佛教公所两禀，窃以为宜加奖励之语，转咨该省，饬属切实保护，并将办法呈报本部。将来派员随时查究，再于注册一层，则我国对于他教究竟如何待遇，尚未定见，不可遽许。以后遇有此等禀牍，均宜照此办理。然此不过一时应付之法，而统筹全局，则宜由本部专折具奏。切陈利害，恳清明诏，晓谕僧徒。然后由本部调集各省着名寺院住持，到京会议，妥拟章程，期于彼此相安，实事求是。至道教亦可仿照并办，似于宗教教育前途不无裨益。元济为维持大局起见，急迫上陈，伏维垂詧！　

议管理留学欧美学生办法致学部堂官书　

（1906年）　

昨奉钧谕，属将所知留学欧美诸生开呈名单，以备录用。仰见堂宪求才若渴，钦感无既。元济闻见有限，所知者不过数人，所未知者为数尚众。方今需才孔亟，任其废弃，殊为可惜。拟请电达英美德各国驻使，查明毕业诸生姓名籍贯、学科年期，分别已未回国。即日电复本部，并传谕告诸生之未回国者，即日内渡（其愿留外国精求深造者，许自陈请信）。由本部奏请奖励录用（届时择其尤者数人破格录用，其他或派办学堂，或荐充教习，或令兴实业。总有用处，决不至于为难，俗所谓乐得做现成人情者是也信）。如是则士心归附，必乐为朝廷效用。而凡留学外国及本国学堂肄业诸生，皆知所感奋矣。然既任用留学生，则凡留学生之未毕业者，本部不可无管理考核之法（留学日本人数太多，当别论，此专论在欧美者信），按日本国派遣留学外国学生，除海陆军省、农商务省、递信省所派专归各该省管辖外，其他皆由文部省直接管理。本部既设，应仿照定一章程，然欲定章程，欲加管理。有亟应办理者若干事，条举如下：　

一、查明各省咨送西洋学生公文。造具清册，有不全备者，速咨各省补报，以便查考。　

二、另刊表式。分咨各国驻使，转交学生自行填注，汇齐送部。　

三、各省官派学生。学费参差，有同在一堂而学费丰啬不同者，有程度较浅而学费反优者，此极不妥。宜俟前两事办到后，再取而整齐划一之。


阅世随笔（46）


四、各省官派学生。闻有程度极浅者，应电饬留学毕业诸生，就近详细查考，汇报本部。如距卒业时尚远，宁给归装，令其归国。以其学费匀给他省学费短缺之官费生，或另派本省程度较高之学生，或转给愿改官费本省或他省之私费生。临时由本部酌夺办理。　

五、官费生有半途停给者，私费生接济中断者。本部应量其学业之程度资给之（其函电交驰，属元济代为设法者，已有五六人），前此各省选派学生。凌乱驳杂，及今为之，犹可补救。右陈各款皆补救之法也。前车已覆，来者可追。谨再将以后选派留学欧美办法条举如下：　

一、拟定留学章程。凡嗣后留学诸生均宜遵照办理。　

二、拟定考验程式。发报布告，凡自问能及格，并愿遵守章程者。无论何项学堂出身。可径向本部报名。俟有成数，即调部考验。合格者记名候派。每距若干时，举行考验一次。　

三、由本部通行各省。嗣后选派欧美留学限就该生选派。　

四、记名人数已完。各省尚有余力，愿就本省学堂加派者，应将该生平日功课送部考核，必与部定程式相符，方准选派。　

虽然如右所言，则本省之费不能派本省之人，且必有数省但出财不能派一本籍人者。然所用者皆中国之财，所培植者皆中国之人，何必自分畛域乎。勖以大公，化除省界，是则本部之责矣。　

议制定奖励办学章程致学部堂官书　

（1906年）　

今日财政窘绌，官立学堂断不敷用。全赖民间私立，以为国家之助。查奏定学堂章程有小学堂当劝谕绅富广设一条，惟仅言饬地方官剀切劝谕。绅富集资广设，并未定有奖励之法，恐未能令人兴奋，且仅以小学为限，亦似太隘。今欲为教育普及计，不可不于此事三致意也。各省捐款兴学，亦时有奏请奖励者，然办法不一，轻重歧出。且出，于地方官吏之请求，而不由于中央政府之提倡。故人亦不甚重视也。今欲令众人乐为此事，必有所以特别奖励之道。以前办法或奖官（此最不妥信），或奖虚衔，或仅予乐善好施字样（二者皆陈旧，且原来价值太卑，不足以昭奖劝）。皆未甚合，且不足以一新天下之耳目。本部既经设立，亟宜特定专章，奏请颁行，使世人咸晓然于朝廷重视教育。而捐资兴学者之可贵，则绅富之闻风兴起者，必日众矣。然兴学之事以愈多愈速为妙，必待专章既定，然后查明办理，未免过迟。鄙见似应先取捐款最巨者数人，专折奏请特别奖励，以为先导。务请明降谕旨，庶可树之风声。至于各省督抚现在奏请给奖，行文到部者，均请暂缓核议。俟专章定后，再行按章办理。查故职商叶成忠父子独力捐资二十万，建设澄衷学堂，其后又续捐十万两，曾经吕镜宇尚书奏请赏给御书匾额在案。又江苏人杨斯盛（微时曾业土木工），去年亦慨捐家产约计十万左右，在上海创立中小学堂，规模颇具。又闻浙江人胡焕在杭州私立安定学堂，亦捐金数万以上，数人皆系实心兴学，并不邀求奖励。然正惟如此，而奖励愈不可缓。如蒙采择，拟请即行具奏给奖，似于振兴教育之道不无裨益，伏候卓裁！　

条陈外交学堂事宜说帖　

（1906年）　

窃闻本部将有设立外交学堂之举，仰见堂宪郑重交涉，培养人才，用意至善。惟元济窃谓措置此事，盖有二难，请先言入学者。入学之人不外两途，…则如户、兵、刑、工之专用本部司员。然彼四部纳粟入官者多，寻常案牍且未谙悉，故不能不为此补苴之策。若本部则选自正途，加以考试，其于部中例行公事固无不能之矣。所未习者，外交之学术耳。有心之士，太息时艰，亟图自效，自能潜心研究。无待在上督察，其心志不属者。即督察之，亦不过虚与委蛇，敷衍了事，而决不能有所心得也。且年齿已长，又有友朋酬酢俯仰事畜之事，耗其心力，责以修学。一如儿时之列班上课，亦太强人所难。其次则选用进士、仕学、译学诸馆之生徒。仕学进士两馆，闻将毕业，入学数年。亟欲自试，再伏案心必不甘。若译学馆，则纯乎学生资格矣，然今皆未毕业，中道而废，未必迁地为良也。如是则选生难，即果能选生矣，而得师亦不易易，将聘自外国乎。此事行之已久，而其效至今不可得见，将取诸留学欧美毕业诸生乎。新政方兴，百端待理，处以师位。窃恐用违其才，将取诸京官乎。元济不敢谓绝无其人，然观诸进士、仕学馆及各部所设学馆，则断断不敢附和此说。如是则求师难，以是二难，故外交学堂之效，必不能尽如所期，窃愿我堂宪慎重出之也。然则本部需才将何道之从，而后可以有裨外交乎，曰：治标、治本。其事各二。先言治标之法，一选留学欧美毕业或精通外国文字，曾经办理交涉，年富力强者，调部视事。二召留学欧美，甫经毕业者归国，分曹学习，设考察所。无事则令搜辑各国外交成案，以为储备。有事则令各扦所见，推究利弊，以资采择。然此不过济一时之急，而欲谋久远，不可不进而治本也。治本之法，一，留学欧美各国私费生有习法政，程度较高品诣端正者。饬各国出使大臣报之本部，择若干人，改给官费。然犹未足。宜调集各省着名学堂毕业诸生，严密考验，择其优异者，资遣出洋留学，如天津之北洋大学堂、水师学堂、湖北之自强学堂、福建之船政学堂、上海之南洋公学，建设已久，毕业学生散之四方者，颇不乏人，皆可收为己用者也。二、译学馆原习外国语文，宜以造就外交人才为的，可变通奏定章程第五年之教育学，增入列国法制，比较列国行政法及欧洲外交史。毕业后择其尤者，岁若干人，资遣出洋留学，行斯二者。四五年后，何患无外交人才。要在持之以诚，行之以恒而已。


阅世随笔（47）


戊戌政变的回忆　

（1949年9月）　

张菊老是参加戊戌变法硕果仅存之一人，故镌有图章一枚，内刊“戊戌党锢孑遗”六字，兹以八三高龄，远道来京，参加人民政协。本社（新建设杂志社）视为难得之机会，特请回忆前事，由北大同学三人前往访问，细心记录，并将记录稿送请审阅，以求准确。毛主席论《人民民主专政》中曾提到康有为等，认为他们代表了中国共产党出世以前向西方寻找真理的一派人物，他们在当时的确是先进者。菊老这里所讲的很多是书本未见的材料，我们郑重商请详细记录，亦正欲为中国史料增加这极可珍视之一页。（新建设编者。）　

五十多年前，因为朝鲜的事件，中国和日本开战，这就是甲午中日战争。结果我们被日本打败。大家从睡梦里醒过来，觉得不能不改革了。丙申年（一八九六年，光绪二十二年）前后我们一部分京官，常常在陶然亭聚会，谈论朝政。参加的一共有数十人，当时并没有会的名称，只是每隔几天聚会谈谈而已。在一起聚会的人我现在记得有文廷式（瑾妃珍妃的老师，时任侍读学士）、黄绍箕、陈炽、汪大燮、徐世昌、沈曾植（刑部官员）、沈曾桐（翰林院编修）等。那时候康有为还不在北京。　

以后康有为到北京来。戊戌年（一八九八年，光绪二十四年）三月，他组织一个保国会，在顺治门大街湖广会馆里。开会参加的人很多，其中京官也有，非京官也有。　

是时上文所记的同僚与梁启超等在北京创设个强学会，地点在前孙公园。记得汪大燮和梁启超同在会中，那时办了一种强学报。用木刻活字印刷出版，每日发行一小册。后来强学会被住在我对门的杨崇伊奏参了，强学会遂被查封。　

当时我在总理各国事务衙门担任章京职务。这个衙门所主管的部门非常广泛，包括学堂、铁路、开矿、造船、练兵、外交等。