没有不对的孩子只有不对的方法-第16部分

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的潜质有关。我的小外甥就对绘画非常有兴趣，他不仅学PHOTOSHOP，还会主动学3DMAX等软件。可我发觉儿子对这类图形软件就没太大的兴趣。要想搞图形设计，一是艺术感觉要好，再就是对此类软件有高度的兴趣。既然儿子对此兴趣不大，我也就不再在这上面下功夫了。　　　　
　　　　


从分数重压下救出的少年英才从分数重压下救出的少年英才（4）

　　　　下一步就是要观察儿子在网络、编程或数据库方面是否有兴趣了。近两年的计算机热，使电脑成了中国家庭必备的大件了。在我们单位，编辑部门的同志买电脑，大多是为写东西。但后勤行政部门的同志家里也都买了电脑，不少是给孩子买的。但他们把电脑搬回家后，才发现电脑成了“鸡肋”———这个东西自己不会用，似乎也没有用的必要；孩子又除了玩游戏，也不会用电脑干别的。“怎么能让他们沉溺于游戏呢？这不是玩物丧志吗？影响学习怎么办？”于是电脑只好尘封在那里，一摆就是几年都不动。据说，北师大心理系对北京400余名中小学生进行调查，94。6％的儿童在回答“在因特网上你最常做的事情是什么”时选择了“玩游戏”一项，而选择“浏览图书资料”的只有0。9％，这与家长们买电脑是为帮助孩子们学习的初衷南辕北辙。究竟应不应该让孩子们玩电脑游戏呢？　　　　
　　　　据我的观察，男孩子，几乎百分之百的是游戏迷。看着儿子对游戏这么痴迷，我也曾很担忧，怕影响他学习。从一开始，我就简单地限制他玩游戏的时间，因为这样省心。其实很多电脑游戏对孩子的思维训练十分有利，玩游戏表面上看是浪费了时间，实际上孩子在玩的过程中学到不少东西。因为使用电脑要掌握很多知识，而游戏能高度调动孩子的兴趣，使孩子在玩的过程中，掌握这些电脑知识。我认识的电脑高手，无一例外都是游戏迷！电脑恰恰是玩出来的，而不是学出来的。　　　　
　　　　我并不准备放任儿子玩游戏，我要想办法引导他。　　　　
　　　　作为家长，在教育中最简单的方法就是制止，这不用通过思考就可以做到。而这种方法　　　　
　　　　也是最愚蠢的教育方法。我发觉，如果你不让孩子做某事，最好的办法是装作对这件事很不屑，有时挺有效果。　　　　
　　　　一天，我到儿子房间，看他又在玩“大富豪”，便不以为然地对他说：“这个游戏档次太低！妈这儿有一个游戏，这个游戏要是玩好了才叫棒呢，不过你的英语不行，估计玩不了。”　　　　
　　　　“什么游戏？”儿子漫不经心地问了一句，眼睛并没从屏幕上移开。他不认为我这个从不玩游戏的妈会给他推荐什么好玩的游戏。“CIVILIZATION。”　　　　
　　　　“文明？”他反应了一下才说，“我怎么没听说过这个游戏？”“帽儿了吧？（土老帽的简称）这是微软出的一个特棒的战略游戏。你都这么大了，玩一般的打来打去的游戏还有劲吗？都是些战术游戏。那些战术游戏都是小打小闹的功夫———花拳绣腿。真正的玩家是玩战略游戏，那才是高度智慧的较量，什么叫大军事家呀？那都是玩战略游戏玩出来的。而且玩这个游戏还能练练英语。”　　　　
　　　　儿子来精神了，立刻就要在他的电脑里装上这个游戏。我想，可能所有男孩子本性中都有好斗的一面，所以他们才会喜欢足球，喜欢争强好胜、打来斗去的电脑游戏，而女孩子中，很少有沉迷于电脑游戏的。　　　　
　　　　“哎，别那么忍耐不住！周末再说。你呀，先把作业做完，特别是英语，好好练练，要不那个游戏你也玩不了。况且那是战略游戏，得且琢磨呢。再说了，没玩过《文明》的，那还叫高手吗？”　　　　
　　　　“那可说好，周末你让我装！”　　　　
　　　　儿子立刻把“大富豪”的界面给关了，进入DOS界面，开始做学校新学的程序。　　　　
　　　　第二天下班回家，我发现放光盘的柜子已经让儿子翻过了，他想趁我不在时来个突袭，悄悄把“文明”找出来装上，但我已经给藏起来了，就是想吊吊他的胃口。因为他现在英语程度很低，玩几下总玩不会，就会因失去兴趣而放弃。以他现在的程度，必须一边玩一边钻研英语才行。玩这个游戏，一方面促进他的思维能力，一方面促进他的英语学习，实是一举两得。　　　　
　　　　周末，儿子早早地把所有作业本都摆在我面前：“全做完了，我在学校就都做完了。”然后一伸手，“老妈，把密电码交出来吧？”这是我的口头语，因为他对样板戏并不熟悉，但他很善于模仿。　　　　
　　　　我把盘递给他的时候，顺便问了一句：“要不要装金山词霸？我觉得你英语可能不灵。”　　　　
　　　　“行，拿来吧。”　　　　
　　　　早就想给他装金山词霸，但想想还是与这个游戏一起给他比较好。若是单给他这个翻译软件，他可能新鲜两天就不用了。而和游戏一同给他，为了玩儿，他不得不依赖这个软件时，就可能使他习惯于将它当作常用工具来使用。儿子把“文明”装上以后，我就坐在他旁边看他玩儿，不时还问一句：“这是什么意思？”　　　　
　　　　“嗨，这还不懂？”他就开始给我解释。因为经常给我解释，在将这个全英文的游戏玩会之时，他的许多英语单词也掌握得更好了。有人曾对我说：“学习的最好方法，就是让人把刚学到的东西去教别人，教一遍比复习一百遍都管用。”而且儿子还因为比我懂得多而洋洋得意。　　　　
　　　　不时地，我还给他出出主意：“哎，这样，这样！”让他把鼠标移过来。　　　　
　　　　“去！你这招儿太臭！妈，你不是这料儿，该干嘛干嘛去吧。你让我自个儿玩好不好，我这是一整套战略呢！像你那样，我两下就得输。”　　　　
　　　　儿子玩上瘾了，我也就悄然退出了。　　　　
　　　　为了不让儿子在电脑前坐太长时间，每隔一个小时后，我就叫儿子起来运动运动。家里没有什么健身器材，我就叫他举凳子，举30下，然后再跳100下。有时，他玩得上瘾了，就敷衍我，迅速蹦两下。　　　　
　　　　“不行！没到100下，重跳。”　　　　
　　　　上中专一段时间后，儿子在学校开始学基于DOS的编程软件了。我觉得可以利用这个机会让他同时自学基于WINDOWS的编程软件了。我把我所订的《电脑报》等计算机类报刊中关于编程的文章都给剪下来，分类贴在不同的本子上，DELPHI是一类，VB是一类，POWERBUIDER是一类，JAVA是一类，并将它们由易到难按顺序剪贴起来。同时，我还到中关村的软件店搜集有关学习编程的光盘，买了一些，又上网将一些有关编程的网站都夹在浏览器的书签中，并把一些个人主页上有关学习编程的文章下载下来，分类放在不同的文件夹中。那时有很多个人主页上有交流编程经验的文章。　　　　
　　　　这时，我已经上网一年多了。那时，上网费还很贵，国内上网的人数还很少。碰巧，我所在的小区，新安的电话全部是每月只交36元，可以无限时地打，这让我捡了个大便宜！我的一位记者朋友又给了我一个一家ISP专门给记者的网号，于是我就有了每天可无限时上网的条件。那时，这个条件可是得天独厚，太难得了！　　　　
　　　　互联网一下子打开了我的眼界，我想不到网上有这么丰富的信息，几乎是人所想得到的信息网上全有。我的很多有关计算机和网络方面的知识，全是在网上学的。有一次，我爸爸得了痛风症，当了一辈子医生的妈妈也有点束手无策，不知该怎么办才好。于是我上网在搜索引擎上打出“痛风”两个字，有关痛风的文章全搜索出来，我打印了一大本，看完这大本，几乎就是痛风病的专家了，妈妈看了大为吃惊，爸爸也因此受益匪浅。这使我知道，由于资料的丰富，任何人都可以利用网络在短时间内成为“专家”。尽管我对编程一窍不通，却完全可以教儿子！因为我身后有互联网这个大宝库。　　　　
　　　　尽管我不懂编程，但由于我经常上网，因而对整个计算机行业都比较了解。而且做新闻工作这么多年，养成了一种记者的思维：我在采访中最注重报道的就是趋势性的现象。因而，在指导儿子的学习中，我也很注意这个领域中那些趋势性的东西：比如哪一种编程语言已经过时，哪一种比较有前途，哪一种比较简单，哪一种比较繁琐，都多少有点儿数。而且，即使儿子遇到不懂的问题，也可以在网上找到老师，网上这种自愿帮助别人的雷锋多得是。　　　　
　　　　有一次，儿子让我看他刚编的一个程序，是他在学校新学的。我根本看不懂，但煞有介事地看完了，然后假装很内行地对儿子说：“儿呀，妈觉得你可以再用VB试试，没准儿也能达到这个效果。”　　　　
　　　　“我们四年级才学VB呢！我现在根本不会。”儿子说。“不会就不能学啦！你可以自学呀。”　　　　
　　　　儿子有点儿懵：“自学？自学编程可不容易！”我把剪贴的关于学习VB的那一本拿出来，还找出VB的软件：“嗨，试试嘛！学不会也没关系！妈这就有VB，你先装上，然后在这些文章里找个简单的小程序，尝试一下，看能做出什么？”晚上散步时，我假装无意地问儿子：“儿子，你长大了想干什么工作？”　　　　
　　　　儿子想了想说：“我想编游戏软件，我觉得那挺好玩儿的。”“那你就得学编程。妈不知道你对编程是不是感兴趣？”“还行吧！我觉得比图形设计的那些东西有趣，编程能锻炼脑子。”“好啊！就是别三分钟热度，像狗熊掰棒子，掰一个丢一个！要学，就得下功夫。”“好嘞！”儿子一边说，一边做了一个姿势，“妈，我给你打一套军体拳怎么样？这次军训刚学的！”在阿里巴巴的宝库前拥有两亿多个网站的互联网上到底有什么宝藏？在如此浩瀚的知识海洋面前，有没有一座明亮的灯塔，引导我们进行智慧的远航？　　　　
　　　　我们能不能放心地把孩子交给网络？这里面有什么样的陷阱？我们怎样躲避它？它会不会吃掉我们的孩子？这些可能是很多家长焦虑的问题。然而，把网络与孩子隔绝，将使孩子失去重要的发展机遇。我们怎样才能走出两难的境地？哲人们曾经说过：困难和解决困难的条件是一同产生的。互联网航行的海图在哪里？　　　　
　　　　让儿子上网之前，我也是犹豫了好久。我不知道，像儿子这样顽皮的孩子，是不是应该给予更多的限制才行？　　　　
　　　　这时在中国，网络还没有热起来。有一次我在报上看到一则消息，讲一位美国的母亲，有一次无意中打开一封给她10岁儿子的电子邮件，上面竟是一幅极端淫秽的图像！我不知道我的儿子上网后，会不会遇到同样的情况。　　　　
　　　　1997年，中学生还很少有上网的。因为那时网上中文信息还不十分丰富，而英文网站又太芜杂，不良信息很多，特别是那些众多的黄色网站，让人防不胜防。如果让儿子上网，我就必须在丰富与危险之间作选择。　　　　
　　　　据说，人类在教育史上，经历了三次革命。第一次革命是农业社会，人们开始在龟甲兽骨上刻下各种符号。象形文字的诞生，使人类结束了口耳相传的教学方式；第二次革命发生在工业时代，造纸术、印刷术的发明。课本的出现让教育得以普及。那么第三次革命就是数字化了，它打破了教育的单一灌输的方式，变成双向的；它超越时空，使教育者与被教育者可在任何时间、任何地点实行教育；知识的载体由纸变成数字，从而可以承载大量信息……　　　　
　　　　数字化并不等同于网络。网络，只是知识数字化方式的一种。它将怎样改变教育，至今还是个未知数。不过，积我这多年老网虫的经验，我认为很重要的一点就是，网络使学习不再需要大量记忆了交给数据库吧！用的时候去查就行了，反正方便！（数据库和网络，就像一根藤上的许多瓜，网络上大量的信息就储存在数据库这个“瓜”里。）因此，网络这东西大受我等懒虫的欢迎。过去说，好记性不如烂笔头，现在变了，脑瓜再好使，能比数据库存的东西多吗？我只要熟悉网络，知道用什么东西，到哪儿去搜索就行了。脑袋瓜还是省下来做更有用的事吧！过去我总是通过剪报来收集资料，现在不用收集了，需要什么到网上找就行了。我是在上网一年多之后，已经对网络比较熟悉了，才考虑让儿子上网的。这好比我发现了阿里巴巴的宝库，当我手牵儿子站在这宝库门口时，我突然停住了：能贸然领他进去么？会不会迷路？那堆积如山的宝藏后面，会不会有陷阱？互联网太大了，谁也无法真正了解它你不知道它有多少宝藏，也不知道它有多少陷阱。我很了解我的儿子，他从小就是惹祸精。这孩子一是好奇心极强，二是胆子大，对这样的孩子，绝不能让他信马由缰地跑，那他就不知道会跑到哪儿去！对付我这个儿子，马嚼子得老那么勒着一点点！再说，网络这么大，全世界有几亿网站，从哪儿入手呢？哪里是路？　　　　
　　　　最开始让他上网时，掌握一个“度”非常重要，既要防止他沉溺于网络，又不能使他对网络失去兴趣。这样，最开始从哪儿进入，怎样为他选择网站，就显得非常重要。在孩子上网之前，我就开始“攒”网址了。　　　　
　　　　首先是从我订的那些电脑报刊上搜集网址。这些电脑报刊上经常分专题刊登许多的网址，我把这些网址分类剪贴在几个大本上，有的是对我有用的，有的是对儿子有用的。我的做法是，国内的网站，我攒的网址主要以学英语的网站为主，还包括一些教育网站和一些电脑高手自己做的个人主页。在这些个人主页上，不仅有很多做网页的JAˉVA小程序，而且还有很多编程技巧。那一段时间，互联网在国内兴起不久，有关计算机和网络知识的教材非常匮乏，想学都无从学起。但有不少”网上雷锋”把他们的智力成果放在网上进行交流，任何人都可以找到适合自己学习需要的教材。　　　　
　　　　


从分数重压下救出的少年英才从分数重压下救出的少年英才（5）

　　　　国外的网站，我在选择上就比较谨慎。因为国外的网站在安全性上很难保证。一个是容易对电脑的安全构成威胁，比如病毒、黑客程序什么的，有时你只要进入一个网站，马上会感染病毒，或者不知不觉地被删掉什么东西，让人防不胜防。二是色情网站很多，在我注册的“HOTMAIL”的信箱里，每天都被人塞进大量色情网站网址的广告，不胜其烦。一开始，我是让儿子上国外那些儿童网站。因为上这些网站有三个好处：一是这些网站内容健康，没有下流内容；二是对儿子学英语有好处，这上面的语言浅显易学；三是图文并茂，非常适合孩子们的口味，儿子看起来有兴趣。我把这些儿童类网址，从易到难分别贴在不同的本上。然后分别到这些网站上逛逛，主要是英文网站，借助翻译词典，我大致弄明白这个网站的内容，再夹加到浏览器的书签里。其次，每年春秋两季的书市，我是必去不可。因为在这些书市上，平时很贵的电脑类图书和光盘会非常便宜，而且自1996年以来，每年的书市都有专门卖光盘的区域，几元钱就能买到很好的正版光盘。我把这些专门登载网址的书和光盘全都搜集起来。　　　　
　　　　最后，就是通过搜索引擎，查出针对儿子学习用的网址和让儿子有兴趣的娱乐网址。作为父母，在把孩子领到阿里巴巴的宝库面前，一定要想清楚。不是把他领来就万事大吉了———得，你自个儿走吧！那他可就不知道会走到哪儿去了！在他进门的时候，要让他知道两点：一是要有度，只选你需要的，并且要知道到哪儿去找你需要的。二是要知道路怎么走，哪里是捷径，哪里是陷阱。在指导孩子上网的过程中，父母们面临的最重要的问题就是：如何找到一条路径，让孩子学到东西，而又能避开那些不良网页。　　　　
　　　　我在最初让儿子上网时，就在三个方面对他限制：一是时间限制，每天只有一小时。二是内容限制，只许他上我给他做的书签上的网站。三是在孩子不知情的情况下，每天用一个叫ACDSEE的软件检查电脑缓存区里孩子浏览的内容。不过现在不用了，IE6浏览器只要在脱机状态下，就可以检查了。　　　　
　　　　我的第另一个经验是不要让孩子在国外的免费信箱注册电子信箱，只让他们在国内的信箱注册。比如国内网友们都很熟悉的HOTMAIL，常常被人塞进一些黄色网站的网址，我就曾有过教训。我没在儿子的电脑上装网络系统，只让他在我的电脑上上网，这样我就可以控制他。在电脑技术上，我什么都教儿子，惟独查看电脑缓存区的内容这点，我没教他，那个软件也藏在硬盘的一大堆文件中，不让他发现。就像我小时候看的一个故事，猫把什么本领都教给了老虎，惟独上树这一招没教，后来终于有一天老虎长大了，虎性暴露，想要吃掉猫，最后猫爬到树上才逃出虎口。我也留着这一招，到关键时刻用。　　　　
　　　　在儿子最初上网时，我没少与儿子谈话，这种恩威并重的谈话贯穿在儿子上网的整个过程中。在限制的同时，我会像对待电脑发烧友那样，兴致勃勃地有意谈论一些网站，或者有意用孩子们常用的语言评论这些网站，引起他的兴趣，引导儿子上这些能对他学习有帮助的网站。而且，在他上网时，我尽可能坐在他身边。不过，我在一旁时，尽量不让儿子感觉我在监督他，我和儿子一起学习。有时，我只是在旁边埋头编我的稿子，并不理会他，这样，他也不敢上那些不健康的网站。加之由于经济上的原因，后来，我得到的那个免费的网号被取消了，每天也只能让他上一小时的网，所以在一旁监督他也并没耽误我多少时间。　　　　
　　　　要想充分利用互联网这座宝库，最重要的一点，就是学会使用搜索引擎。早期的互联网上只有文字，没有图像和声音，而且网站数量也不多。但自从1993年互联网上出现了最早的Web浏览器后，互联网就迅速发展起来。站点数目以惊人的速度增加，于是人们就无法用传统的记忆方式来应付与日俱增的站点。这时，搜索引擎诞生了。现在，人们为了在几亿网站中找到自己所需要的信息，一般都要借助搜索引擎。　　　　
　　　　在指导孩子上网时，我首先让他学会在国内几家著名的搜索引擎上查找资料，比如：新浪，网易，搜狐，263等。我教给他，如果需要搜索的结果中包含有查询的两个或是两个以上的内容时，可以把几个条件之间用“＋”号相连，而在查询某个题材时，如果不希望在这个题材中包含另一个题材，这时你就可以使用减号。如果想查网站，在限定的条件中，就要注明是网站；如果只是想查找一篇文章，那么在限定的条件中就要注明是网页。如果需要查找得更精确，就要输入短语。　　　　
　　　　不久，儿子在网上找到一个叫“ME”的聊天室，上这个聊天室的都是像他一样的半大孩子，而且这些孩子来自世界各地。有一段时间，儿子每天都要上这个聊天室和世界各地的孩子聊天、骂架，彼此攻击，包括互相交流怎么瞒着家长玩游戏、怎么和老师作对，甚至怎么追女孩子。我想，儿子的生活是太枯燥了，每天都生活在家长和老师的禁锢和教育中，而在这个聊天室里，他可以尽情地抒发自己的苦恼，聊所有他这个年龄的孩子感兴趣的话题，甚至为满足自尊心而交所谓的女朋友。所以尽管儿子下网后，我会把他浏览过的网页调出来，然后用翻译软件把他们聊天的内容看个半懂不懂的，但我还是没有去干涉他。这个聊天室有美国、加拿大、以色列、日本、英国、法国等很多国家的孩子，惟独没有中国孩子。一是中国孩子英语都不太好，很难进行交流；再一个是1997年中学生还很少上网。儿子在这个聊天室泡了很久以后，才发现了一个中国人，他告诉儿子他在山东。这使儿子大为兴奋，就好像在国外突然遇到了中国人一样，两人无话不谈起来，聊网络，聊计算机技术。儿子对我说：“他外语还真不错！我们俩特别谈得来。现在我们开始不在聊天室见了，我们发E…MAIL。”　　　　
　　　　第二次他又告诉我：“妈，你猜他多大年龄？”“比你大点儿吧？”　　　　
　　　　“是比我大点儿，28岁！在一家网络公司做数据库。”“难怪英语这么好！你可以跟他学不少东西呀！”　　　　
　　　　两个中国人，在中国用英语不断地交流。这一段时间，儿子的英语渐渐上去了，也就是在两个月的时间里，儿子的英语突然跃到了班上的前几名。儿子第一次出现学习上的爆发力。在后一段，我开始放松一点儿，允许儿子进聊天室，因为我觉得在这种情况下学英语，比在课堂上老师教的那些更能让他记住。　　　　
　　　　过了几天，儿子又对我说：“妈，我认识了一个澳大利亚的大姐姐，现在已经开始E…MAIL了。”一般在聊天室认识的朋友，一旦觉得比较谈得来，两人就同时退出聊天室开始用E…MAIL通信。有几天儿子不进聊天室了，因为他有限的时间只能用于和这个澳大利亚姐姐“单练”。　　　　
　　　　这个澳大利亚姐姐知道儿子是