人生设计在童年-第9部分

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遗憾的是，有的家长哪怕知道了“如何成为”，但是，他们也没有坚持不懈地对孩子进行必要的训练和培养，没有让孩子“准备好，成为”理想中的职业人才。　
美国国家职业信息协调委员会制定的《国家职业发展指导方针》正是规范了“想成为”，“如何成为”，和“准备好，成为……”的全过程。　
现在，是改变旧思维，接受新概念的时候了！　
让我们记住这个公式，并且竭尽全力去实现它：　
想成为→如何成为→准备好，成为……　　　　　
自主学习与自我教育　　　
小女初到美国　　　
得州大学城是超巨型研究型大学——得克萨斯A&M大学的所在地，一个文化底蕴丰厚的城市。16万人口的小城里有四五万名大学生，8　000名研究生中有3　000名博士研究生，被《商业周刊》评为全美国最适宜居住的城市和最繁荣的城市之一。老总统布什把总统图书馆和博物馆建在这儿，中美高峰会曾在这儿举行。良好的文化氛围是培育孩子的好地方。　
那是记忆清晰的一天。1986年10月4日，我的同事威廉博士驾车载着我，从得克萨斯A&M大学所在地的大学城驶向休斯敦国际机场，去迎接从中国来美团聚的妻女。一路上，他听我谈到令中国父母头痛的子女教育问题，听说中国孩子从幼儿园到高中要经过层层选拔考试，大学的升学率非常低，颇感愕然。惊愕之余，他笑着对我说：“你女儿可以从从容容地在这儿上学，你现在大可不必操那份心了。”　
十几年过去了，他的那席话，现在回想起来，也对，也不对。　
飞机到了，我守在出口处，探头在过道的人流中搜寻这对母女。终于，看到妻了，却不见女儿。猛然，一个个儿精瘦、半截儿高的小女孩冲到我面前，猛一站住，一声尖叫后，盯着我，张着一张看起来过大的嘴巴傻笑着。我忙弯下腰，摸着她的小脑袋，抚着她的背，一声声地叫道“倩倩，倩倩”，再把她抱起来，一起走向行李提领处。　
快到行李处了，倩倩迅即挣脱我的手，钻进人流，挤到行李传送带前，开始紧张忙碌地辨认行李。不多一会儿，她就从传送带上拖下一个比她还重的皮箱，再转过身去，忙着拖另一个箱子，那活泼紧张的神态实在可爱。　
在机场的停车场上，我们登上汽车，就往回大学城的路上赶。　
1986年5月，我怀揣100美元，离开中科院福建物质结构研究所来美国。从香港出发，在休斯敦转机，前往得克萨斯A&M大学所在地的大学城（　College　Station　）。　
在大学城住下后没多久，看到《商业周刊》评出了全美国最适宜居住的城市，这个小城竟然名列全美第五名。2002年10月的《商业周刊》还把大学城—布赖恩评为美国最繁荣的12个城市之一，就业率全美排名第一，只有2。1％的失业率。　
1876年，得克萨斯州农业与机械学院在这个小城诞生，历经近130年的变迁，大学早已从19世纪末期美国以农业向工业转型为主而定位的学校，发展成为世界著名的有10个学院、100多个专业的超巨型研究型综合大学。1963年正式改名为得克萨斯A&M大学，其中的A、M分别是农业和机械的英文字头缩写，现在只起了代表其历史的符号作用。　
该大学不仅有自己的远洋考察轮，还拥有自己的民航机场，每天有20多趟来往于达拉斯和休斯敦的班机在这个机场起落。除了农业和石油工程排全美大学第一、第二外，建筑学院与耶鲁大学一起曾被《建筑与设计年鉴》列于麻省理工和哥伦比亚大学之上，排名全美第十；工学院的排名也高于哈佛、耶鲁、普林斯顿、哥伦比亚等大学，排名全美前十五位。　
A&M大学有教职员工1。3万人，4。5万学生中有8　000名研究生，其中约有3　000名博士生。大学现有捐赠基金35亿美元，是全美排行第九的富有大学，在公立大学中排行第一。根据《美国最佳研究性大学》报告，A&M大学2003年的年度研究总开支为4。07亿美元，高于哈佛大学的3。721亿和耶鲁大学的3。215亿美元。　
大学城位于美国十大城市的休斯敦、达拉斯和奥斯汀形成的经济发达的三角地中间，是繁忙的工商业城市之外幽静的地方。从大学城到休斯敦和得州首府奥斯汀，不到一个半小时的车程。得克萨斯州在近20年成为美国最富有和最有活力的州之一，这也许是在近年经济低迷、就业难的情况下，A&M大学商学院毕业生的就业率排名2003年全美第一（　95。96％　）的原因之一。　
美国第四十一届总统乔治·布什1992年卸任以后，情有独钟地把总统图书馆和博物馆设在A&M大学里，并且在这里开办了布什公共管理学院，就是因为看上了这里丰厚的文化底蕴和温馨的人文环境。总统图书馆的国际会议中心近年来成了活跃的国际政治舞台，多国政要曾来这里演讲。中国庞大的代表团，曾来这里参加为时一周的“中美关系30年”高峰会。　
老布什总统来到大学城以后，为大学城居民的生活增添了色彩和话题。当这位曾经是轰炸机驾驶员的二战英雄在他80岁高龄时重振雄风，乘飞机从大学城3　800米的高空跳伞降落时，无数关心他的居民早早地聚集在总统图书馆前宽阔的草坪上迎接他的凯旋。　
大学城人情温暖，有人就是为了追求这个大家庭似的环境而搬来居住。几年前，我们家附近来了一户新邻居，先生原是这所大学毕业的，现在加州硅谷工作，太太带着3个孩子在这里读书。他们在这里买下房子，丈夫隔一星期飞过来团聚一次。他们自愿“两地分居”，据说就是看上大学城这个良好的文化氛围，是一个难得的培育孩子的好地方。　　　
一切从头开始　　　
——5岁，第一天，在美国自己上学　
初到美国，见到美国人，怕得直喊“爸爸，美国人！美国人！”来美第三天，第一次上学，我就让5岁的女儿独自乘坐校车去学校——培养独立的好习惯，一切从头开始。　
母女俩来美的那天是星期六，休息两天，女儿就可以去上学了。　
星期一一大早，我带上太太和女儿去学校报到。女儿当时刚满5岁，不够规定6岁入学的年龄，只能上学前班。在学校，我们见了老师韦恩太太，又把乘坐校车的情况了解清楚后，就离开了学校。学生上学可以乘校车，也可以由家长自己接送。因为停靠的站点多，虽然直开只要10分钟，实际一路上开开停停要走40多分钟。　
第二天我们起了个早，学校8点上课，校车7点15分就会来接学生。从头一天晚上开始，女儿就一直处于高度兴奋中。她很高兴就要去上学，上“美国的学”！　
但是，到了早上，她对我说：“爸爸，你陪我一块儿去吧。”　
我知道，她怕，怕陌生的环境，而且，还怕美国人！　
记得刚到的那天，好奇的她走到后门，推开后院的木栅门，正要出去，看到院外有一个美国人，她猛然缩了回来，跑到我面前，指着外面对我说：“爸爸，美国人！美国人！”就再也不想出去了。　
我说：“这儿是美国，当然到处都是美国人。有什么好怕的？”　
妻对我说：“要不我把她送到学校去，先在那儿陪她一会儿，看看情况怎么样。”　
我说：“现在来美国了，一切得从头开始，你还当在国内的那会儿，什么都让你宠着，惯着，管着，没门儿。现在听我的，让她一开始就学着独立吧。从现在就开始，自己乘校车去上学。”　
培养独立的好习惯，一切应当从头开始。　
不过，话虽那么说，我心里也是放不下。商量的结果，还是让她自己先乘校车去学校，我到学校前等她下车，再陪她到校门口。　
上学第一天，我让她自己乘校车去，是想让她有一种开始新生活的感觉，从此就要像其他孩子一样，独立地做事情。从第一天就开始养成好习惯是很重要的，这比以后再纠正要好得多。　
校车要绕好几个地点接学生，我骑自行车，比校车先到了很久。把她从校车上接下来，陪她走到校门口，我正要离去，她又一副愁眉苦脸的可怜相，跑回我身边。我没有心软，一路安慰她，再把她送到校门口，让她自己进校门。她终于哭丧着脸，三步一回头，挥动小手，努着小嘴，轻轻地，不敢出大声地说：“再见，再见。”　
想着她那一脸苦相，我心里总在嘀咕：“她没事儿吧？”　
她上的是半日制的学前班，中午就放学了。没到午饭时间，我迫不及待地回了家。望着窗外，我看到校车在我们公寓附近停下来，她随着别的孩子嘻嘻哈哈地下车，旁若无人地往家里跑。我开了门，她一头扑到我怀里，没完没了地讲学校里的小事儿。　
我的心放了下来，没事儿了。　
成功了！培养独立的好习惯，一切从头开始。　　　
创造语言“交流”环境　　　
——爱丽丝漫游仙境　
学语言很自然的方法是模仿，儿童学外语可以通过重复模仿以及和交流对象亲密接触的方法。　
女儿5岁时，靠一盒《爱丽丝漫游仙境》录像带，每天数遍反复看，数百遍后，影片中的每一句对话、每一段音乐她都能倒背如流，一学期下来就学会了基本的英语。这种看似简单的重复模仿的方法，是最快速有效的学习方法，并且为心理学家所推崇。　
妻女来美国前，我买了两件“奢侈品”：一台旧彩色电视机和一部录放机。让她们看电视、学英语，不是当时最重要的事吗？　为此，我还买了动画片录像带，其中一盘《爱丽丝漫游仙境》，为初到美国的女儿快速学会纯粹的英语起了令人难以置信的作用。　
我自己在英文学习上，曾经走过痛苦的弯路。我从初一开始学英语，一看到英语老师就头痛，看到英语课本就畏惧。这个可怕的循环压抑了我很多年。　
工作后，那年我们研究所选了十几个人，在外地一个封闭式的环境里强化学习英语。我因为从小畏惧语法理论，就想出了背诵《新概念英语》每篇课文的“笨”方法。我将课文先读几遍，接着，把《新概念英语》录音带放听无数次，一遍遍校正语音、语调，反复跟读，直到背下来。用这样的方法，一天好几个小时，短期内就收到了明显的效果。一天，我把朗读的课文录在带子上，不动声色地在饭堂里放给学友们听。他们一时竟分不出是原版带还是我朗读的带子。学习结束后，我单独接待了两次外宾，有一次与美国专家在一起工作10天，没有翻译，自己把什么都搞定了。　
真是不可思议！困扰了我多年的学英语的阴影，就这么轻易地挥之而去了！　
我的这一经验就是“精学一本书、一盒录音　（　像　）　带”。　
《爱丽丝漫游仙境》是数学家卡尔·刘易斯写的一部家喻户晓的童话故事，它以梦幻般的故事情节吸引了无数孩子的心。故事中的角色充满活力，引人入胜。女儿当时每天只上半天学，回来仅看　
这一盒录像带，因为当时只有这个能引起她的兴趣。她每天不厌其　
烦，反复地倒着看，一天看数遍。看到兴奋处，跟着影片中的情节，　
↓　和爱丽丝“亲密交流”，英语进步快　
模仿影片中的语言对话，和着音乐，手舞足蹈，又喊又叫，一会儿跳到沙发上，一会儿跳到地下。刚开始，吃晚饭时，她常使劲回忆学校里为难了她的几句英语，或者是《爱丽丝漫游仙境》里的几句对话，让我解释。过了个把月，她就不再问有关英语的问题了。不到一个学期，这个看了几百遍的故事已经滚瓜烂熟，她能够记得整个片子里的对话和音乐，一字不漏地背下对白，每段乐曲也都能唱出来。到后来，她常常只是把电视录放机开着当伴奏，随着影带里的角色一起“与带共舞”。　
仅仅一个学期的时间，她靠了一盒录像带，就高效率地学到了基本的英语！　
语言心理学研究结果证明，学语言最有效的办法就是在“亲密交流”中学习。幼儿学语言是在与大人的日常交流中，通过亲密接触、模仿而学成的。这是最快速有效的学习方法，为心理学家极力推崇。高倩在和录像带“亲密交流”的实践中，也证明是非常有效的。　
这个5岁初到美国时学英语的美好经历，给女儿留下了永远的记忆，以至于她11岁时写的英文书《西方到东方》出版后，有记者采访时问她，以一个一句英语也不会说的新移民，来到这个英语国家，她是如何走过学习语言，直到用英文写作并且出版的道路时，她不假思索地说起的就是这个故事。那位记者第二天就在报纸头版上发了一篇题为《〈　爱丝漫游仙境　〉影响了少年作家》的报道。　
语言心理学的研究表明，模仿是高效率地学习语言的有效方法。我的经验是，在学习外语的初始阶段，最好不要涉猎太多，而是用同一种教材，反复进行模仿，不求多但求熟练，通过不断重复巩固，滚瓜烂熟以后，再扩大到面。这时，学生不仅没有心理障碍，而且信心大增，以后可以学得非常顺畅。　　　
让孩子给大人讲故事　　　
利用孩子的自豪感、自信心，调动他们的自我学习能力。，比大人给孩子讲故事的效果要好得多。孩子给大人讲故事，精神高度集中，经历了阅读、思考、理解、语言组织和表达的一系列复杂过程，是一种绝妙的综合性训练。　
一个学期过去，又一个学期开始，女儿的书包里除了一叠叠的贴画剪纸外，慢慢地多了几本薄薄的书，那是文森太太借给她看的。文森太太的教室里有上百本图书，都是些图文本儿童读物。　
从那时开始的很多年里，我们几乎每天要做的事，就是在饭桌上长时间的交谈，常常一谈一两个小时，甚至两三个小时。每天，她告诉我学校里发生的事情，而且每次总是以“爸爸，你知道吗”开始的。　
到了我们该收拾饭桌的时候，她就从书包里抽出那些图书读了起来。为了刺激她的学习欲望，增强她的自信，一开始，我装作对她的读书能力表示怀疑，或者根本就不信她能读得懂。我总是问她：“你能看懂吗？”　
“当然能看懂！”　
↑　偶尔对弈　
“你是只能看懂一个一个的单词呢，还是真的看明白了整个故事？”　
“当然是看懂了整个故事呀。”　
“真的吗？”　
“真的！”　
我打开书，指着其中一篇。　
“你能把这个故事说给我听吗？”我问她。　
“当然可以。”接着，她就绘声绘色地讲起了书里的故事。　
听完她讲的故事，我带着非常夸张的表情，瞪大眼睛，一会儿看看书，一会儿看看她，一会儿再看看书，一会儿又看看她，说：“真不敢相信！你真能看懂？真看懂了！太了不起了！你怎么能看懂呢？谁教你的呢？”　
“我自己看懂的，要不要我接着读下一篇，读完了再讲给你听？”　
这正是我想听到的。　
她看起来颇为得意，只需稍稍花些工夫，就把爸爸给震了。　
为了一再地让我“震惊”，她书读得越来越起劲，专门找难的、字数多的书看，看完一本之后，就给我讲故事。　
我在多年以后，看到她写的一篇回忆文章，其中讲到，她为我讲故事，每次得到表扬，都受到很大的激励，就想讲得更多更好。她写道：“每次读完一本书，就在家里，苦苦地等着爸爸回来，讲故事给他听。”　
可能很多家长都不知道，对孩子的赞赏能够收到这么好的效果。　
我就是这么哄着她，让她给我讲了一篇又一篇的故事。她因“上当受骗”而读书上瘾，从此养成了此后十几年不变的阅读兴趣和习惯。　
我很幸运，不但没有像许多忙碌的中国家长那样，在承受工作生活的压力之外，还要去找一个又一个故事，自己先读，然后，把孩子拉到桌前，不管他喜欢不喜欢，也不管他是不是打瞌睡，辛辛苦苦讲给孩子听。实际上，那样做，不仅家长太劳累，效果也不一定好。相反的，我偷了懒，还比较轻松地从她那儿“学”到很多，听了许多世界著名的故事。在她讲故事的时候，我所做的事很简单，就是瞪大眼睛，微笑，大笑。当然，我也是真正地享受了女儿的故事。听完了故事，我该做的事就是，提问，再提问，赞扬。　
多轻松的事儿，家长们为什么要勉为其难，给自己添麻烦呢？每天辛苦工作，下班回来，理当放松放松，抓紧享受人生，为什么还要自找麻烦，再为教育孩子加一次班？　
此后，在女儿6岁那年，我给她买了一本厚达750页的《麦克米兰儿童词典》，又给她买了麦克米兰公司出版的《366夜睡前故事》。这本书收集了366个世界著名的故事，有家喻户晓的灰姑娘、睡美人、阿拉丁，还有个中国古代故事叫《皇帝的画眉鸟》。书中的故事，短的两三百个字，长的上千字。借助词典，她天天都认真阅读，把这本两百页的书看完了。在那之后的一两年里，是她给我补课，为我讲述许多我从未听过的故事。而当她正正经经地告诉我，这些故事那么有名，“爸爸你是‘应该’要知道的呀”时，颇让我汗颜。只是，那时的她哪里知道，她爸爸是大有毛病的教育制度下的产品。　
她在我所构筑的这种“学术”气氛下，终于认认真真“诲人不倦”地把那300多个故事讲完了。　
应该特别提到的是，女儿读的是英文书，给我讲故事用的是汉语，这中间还经历了一个英译汉的翻译过程。　
利用孩子的自豪感，调动孩子的自我学习能力，让孩子给大人讲故事，比大人给孩子讲故事的效果要好得多。　
孩子给大人讲故事，精神高度集中，经历了阅读、思考、理解、语言组织和表达等一系列复杂过程，是一种绝佳的综合性训练。　
我曾经让来美读高中，寄住在我家的孩子每天讲一篇《时代周刊》的文章，只不过几个月，他的英文水平就大大提高，与父辈学一二十年英语，拿起《时代周刊》好像看天书相比，确实有很多值得思考的地方。　
家长在“听故事”的整个过程中，只须老老实实地充当一个认真、忠实的听众，好好地享受孩子的故事给您带来的愉悦和知识。提问，表扬，赞美，这就是您该做的。　
何乐而不为呢？　　　
为孩子找好书　　　
我们对所看的书必须作认真选择，因为书，就如埃及国王在他的图书馆上所题的那样，是“灵魂之药”。　
——奥利佛·文德尔·荷默斯　
培养孩子的自学能力是最重要的，自学能力可以从很小就培养起来。帮助孩子挑选合适的好书，可以事半功倍地达到效果。　
一天，我到大学书店里转了转，意外的发现把我乐坏了。我看到了北京语言学院编的1981版的《实用汉语课本》。　
这套书是编给在中国大学留学的外国学生用的，第一、二册共有50课，每册都有500多页。所有的课程内容都有英文解释，书中许多中国文化背景的介绍和小故事也全都是英文。对于英文能力已能阅读经典文学原著的女儿，用这套教材自学中文当然最好不过。　
我在书店里把这套书认真看了看，得出的结论是，这是一套十分完美的好书。这几本书当年在中国书店的售价总共不过是几元人民币。但是，在美国大学的书店里，每册卖15美元。　
我认为，好书是无价的，只要从书中真正获益，就绝对值得。书是文化“软件”，不能只有硬件没有软件啊。前几年我去哈佛看女儿，在她的宿舍里看到这一套书还放在她的书架上，就知道它们的价值了。由于选对了教材，她几乎不需要辅导就可以自学。她有时一天看几十页，学两三课，而且每道练习都做，每条解释和每个文化背景故事都读下来。　
按一般人的看法，学一门外语，总该有个老师吧。不过，我不这样看，我跑到大学的书店，看了大学生使用的法语和西班牙语课本，随手翻一翻就把这两本书一起买了回来，同时，还买了和这两本书配套使用的习题集，又到大学的语言室录制了几十盘录音带。　
对于理解力强的小孩子，学习外语可以直接使用大学的教材。好的大学教材浓缩度高、系统性强、知识点完整，什么内容都包括在里面了，可以解决所有的基础知识问题。对于阅读理解力强的孩子，完全没有必要买专门为孩子写的教材。靠那些儿童课本学外语，要想学到一定的高水平，犹如缘木求鱼！那些简易教材，知识点太离散，学完一本再找下一本，知识点既有重复的，也可能不一定衔接得好，最后可能是买回一大堆书，看着让人头大，信心都没了。　
我为女儿小时候学习法语和西班牙语准备的书，是使她成功地学习两种语言的好教材。我选的法文和西班牙文课本，是美国很多名牌大学多年来一直使用的教材。这两本书都是硬封面精装，大开本，小字体，内容丰富。虽然都是从最基本的会话开始，但是课程内容进展很快，覆盖4　500多个词汇，除了语言外，每一章都有文化、历史背景的介绍。这两本书都是编给以英语为母语的人看的，所有的解释都是用英文。美国好的教科书有一个特点：极为详细。只要有一副好头脑，再有一本好书，基本上是可以自学的。这两本书和配套的辅助书都是集培养听、说、读、写4项能力为一体的教材。选择好的教科书，是使孩子能够高效率地学习的保证。　
选择那些可能影响思想行为和道德文化修养的书，是家长重