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花季无声-第10部分
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“天啊。”孟遥仰天长长的叹了一口气。直到现在她仍然有种梦幻般的感觉，一种美梦成真特有的甜蜜。“我成功了，我已经从泥沼里爬出来了。不是吗？”孟遥对自己说。当初得知孟遥将自己的志愿定得如此之高时，身边几乎所有人——包括班主任在内——都为孟遥的决定感到担忧。目标太高了，一旦失手真是不堪设想。但孟遥仍然坚持己见。只有她知道自己为什么会这么做，也知道自己想要什么：为了离开这里，摆脱身边这个乌烟瘴气的环境。
孟遥憎恶致高中学。尽管她在学校里也有不少好朋友，却仍然对那里充满了厌恶。在那里她每天都不得不满心厌烦地听着学生当着老师的面起哄吵闹，看着老师为了一两个顽劣的“刺头学生”气得无法上课，每天千篇一律的说着“大家要好好听课”、“至少也该照顾一下想听课的同学”之类的废话。而自己宝贵的时间和生命则在这种永远没有结果的拉锯战中被浪费掉。（“如果当时能进湘宁中学的话，这些烦心事就不会有了。”孟遥有时会这么想。）还有那些拉帮结伙的小流氓，总喜欢叼着烟蹲在校门口，斜着眼睛一脸挑衅的神情，不时跟男生打架或骚扰漂亮的女生。像孟遥这样的好学生对此人人自危，唯一能做的只有小心翼翼地躲过他们的纠缠，否则一旦惹上麻烦就会没完没了。
但是光那样还不够，躲过了外面的小流氓却躲不过班上的不良学生。对于这些人孟遥印象尤为深刻。他们上课时打瞌睡，下了课则喜欢到处作弄人，弄得班上整日鸡飞狗跳。连老师都管不住他们——听说他们甚至会拉帮结伙“修理”那些“对不起自己”的老师。身为学校里为数不多、认真勤奋的优等生，孟遥只希望不要有人妨碍自己学习，可是她的认真劲却反倒激起了他们戏弄她的欲望。他们会故意在孟遥周围发出怪叫、故意说些难听的话惹孟遥生气。对于他们的挑衅孟遥一向不予回应。如果他们闹得太厉害，她就用手指把耳朵堵上。她知道如果她开口他们就会更加得意。
孟遥的冷漠让这些家伙变本加厉，于是他们不时用涂改液在孟遥的书桌上写上糟蹋人的话。最令孟遥愤怒的是有一次她的书桌上竟然用白色的涂改液赫然写着几个大字：20元一次，很便宜哦！
周围的同学看着孟遥发笑，孟遥则气得脸都发红了——她不是书呆子，完全明白这些话的含义。她像一阵龙卷风般冲到那帮家伙的课桌前，将他们的书包等东西统统翻出来扔得满地都是。说来也怪，打从那次以后再也没有人作弄孟遥了。偶而他们中间也有人会跟孟遥搭讪，但每次都被孟遥瞪大着眼睛毫不客气地用恶狠狠的咒骂挡了回去。孟遥也不愿意自己摆出这副凶神恶煞的嘴脸，可她担心他们会伺机报复。这种事情父母和老师都帮不上忙，能靠的自然只有自己了。
每天都必须和这些家伙在一个教室里上课让孟遥有种与狼共舞的忧患感。但她毕竟还得上课，能做的只有一下课便赶紧收拾书包赶回家，一点都不敢在学校逗留。即使毕业之后，每当回想起这些事孟遥仍然心有余悸，甚至害怕那些家伙会突然冒出来。
哦！过去的回忆真是太可怕了！被老师形容成“菜市场”的吵闹混乱到令人头疼的课堂、当众耍无赖的不良学生、每天都担惊受怕影响学习……这种周而复始的循环孟遥已经彻底厌倦了。她要抛掉过去的一切，去寻找一种全新的生活，充实有趣、丰富多彩、充满希望、让她能够静下心好好学习的生活。
《玩偶》二（2）
如今，她终于找到了自己想要的生活。这里的校园宁静漂亮、设施一应俱全，这里的学生像蒸馏水一般清澈透亮、温文尔雅。如果过去对于孟遥来讲是泥沼的话，那么现在就是天堂！
“我要在这里开始新的生活。”孟遥为自己感到自豪。能够从一个不断堕落的环境里爬上来，实现自己曾经未能完成的梦想，世间最大的成功也莫过于此了！“让过去那些乱七八糟的东西见鬼去！我要变得和现在那些同学一样，知书达理、文雅大方、博学多识。我要以这里为基础考上重点大学……啊！那是多么美好的前景啊！或许开始会有些不适应，但是我能做到的，我会尽一切所能去做到的。况且胡老师对我那么好，那么有信心……”
提到“胡老师”三个字时孟遥突然想起了自己初中时的班主任来：从大学毕业起她就在致高中学整整工作了十年，终日想方设法与那些不良学生周旋，尽一切所能阻止他们逃课或在课堂上起哄。她讲话的声音嘶哑而生硬，乍一听让人觉得有些害怕。可是没有这样的声音又怎能镇住那些顽劣成性的不良分子——胡老师那种谆谆善诱对他们来讲恐怕就是秀才遇上兵吧。
因为嗓音的缘故同学们都不喜欢她，背地里时常叫她“老修女”。而她似乎并不计较这些，仍然用她自己的方式在致高中学里工作、教书、管治违规学生，十年如一日，在那乌烟瘴气的地方。而她看上去好像也已经习惯了这样的生活，并把教室当成自己的小王国，根本没有想过去别的学校发展自己——尽管那里的校园和教室更加宽敞明亮，也不需要有不良学生让她累到吐血。
“老修女”一直以孟遥为荣。在她看来像孟遥这样认真好学又洁身自好的人实在是太难得了。她不断地告诫孟遥不要和那些不思进取者为伍、应该洁身自好并尽力争取考进重点高中。“那里的学习环境更好更适合你。呆在现在这种学校里对你这样的学生来说实在太可惜了。”她总是对孟遥这么说。孟遥也不喜欢“老修女”，但这番话却一直是她努力的动力来源。孟遥能走到今天这一步，“老修女”的鼓励是有不少功劳的。
孟遥又想起了自己的物理老师。他总是穿着随便，几乎从来不扣外套口子，上起课来永远按部就班、漫不经心。即使初三毕业前夕他也从来没有给过孟遥他们任何考前辅导。然而每当有学生惹他生气时，他总会毫不犹豫的放下手中的课本，当着全班的面用“混蛋”、“死猪不怕开水烫”这类粗话厉声责骂。他骂起人来真是个好手，语速之快，措辞之严厉简直能与演说家相比。没有人喜欢物理老师，一些男生更喜欢在课堂上故意跟他捣乱，弄得物理教学进度总是落后。这种老师在孟遥看来简直就是个祸害、根本没有做老师的资格。可她却被迫受了他整整两年毒害。如果是在湘宁，一定不会出现这种情况。因为湘宁中学筛选老师的严格程度众所周知，能够被选上的几乎个个都是精英级别的。
孟遥翻遍了自己所有的记忆。在她的记忆中所有的老师都只不过是枯燥死板的说教机器，而她对老师说的话一向也不甚以为然。但胡老师却让她开始相信传说中善解人意、与学生为友的老师不再是杜撰的传闻，这一次——而且是第一次——她相信确实有这样一种老师：他们名副其实象征着真正的智慧，一种能将学生引向真理殿堂的智慧。胡老师真诚的目光与高雅而亲切的谈吐也让孟遥难以忘怀。胡老师说话的声音很好听，声线很柔和，和以前那些动辄粗声粗气骂人的老师相比让她觉得和蔼可亲多了。而且在孟遥的记忆中所有的老师总是有意无意的与学生保持着距离，他们的讲话像是毫无感情的磁带录音，仿佛只有这种没有人情味儿的态度才能赢得学生的敬畏。只有胡老师，让孟遥感觉到原来老师也是有血有肉有感情的人，也可以像个知心朋友一样跟学生谈天说地。这是她平生第一次有这种感觉！
“你一定可以的。”孟遥喃喃自语，“是的，你一定可以……”
《玩偶》二（3）
家里依旧没有人，桌上放着一张纸条：今晚不回来吃晚饭，冰箱里还有饭菜，一人在家注意安全。
孟遥叹了口气将纸条揉成团扔进垃圾桶，她对这种纸条已经见惯不惊了。孟遥的父母工作都很忙，夜里才回家是家常便饭，回家时往往也累得除了睡觉什么都不想做。幸好孟遥是个懂事的好孩子，一点不需要他们操心。而孟遥也已经习惯了独自生活，父母不在身边反而让她更自在。
晚上十点母亲才回来。“去过学校了吗？”母亲一脸疲态，但仍然问了孟遥一句，“感觉怎么样？”
“去了，感觉挺好的。”孟遥回答。
“今天在学校都干什么啦？”母亲又问。
“找教室，同学之间认识了一下，还认识班主任。”
“班主任叫什么名字？”
“姓胡，叫胡炜。”
“他人怎么样？”
“挺好的。”
“没别的问题吧？”
“一切都好。”
“你爸又出差去了。下周才能回来。我过几天也得出去两天。不过生活费我会给你准备好的。”母亲一边说一边换下衣服走进卫生间洗脸卸妆。昏黄的灯光下她的脸显得特别疲惫。
孟遥“嗯”了一声表示听到了。这是她和父母之间最常见的谈话内容。其他的都无话可说，因为彼此聚少离多。
“你能考上湘宁也真不容易啊。”母亲不由感慨。三年前孟遥升学考试失利让她一直耿耿于怀。母亲和孟遥父亲当年都是高材生，如今也是单位里的骨干人物。在他们看来美酒就应该用金碗来盛，只有重点学校才与高材生子女的身份相配。这次孟遥能考上湘宁让他们很欣慰，否则总觉得自己不够体面——同事的孩子可都是重点学校生，有的还出国留学呢。
“同学们怎么样？”母亲问。
“还好。”
“没有不习惯的地方吧。”
“没有。”
母亲想了想：“这里可不比你那初中，能上那么好的学校的人一定都很出色，你可要多学学人家的优点，别被比下去了。接下来三年你也别放松，努把力考上个好大学。到时候我们也就没什么好担心的了，将来工作的事你也不用发愁了，不然……”
“这话已经说了好几遍了。”孟遥忍不住打断了母亲。但她心里还是很高兴，感到自己的前途一片光明。升入湘宁这样的学校在她和家人看来不但意味着将来的保障之外，还能够让自己感受更高尚的文化熏陶，体验更美好充实的生活。不但不需要继续和那些垃圾人渣待在一起，还可以接近像胡炜那种真才实学又有智慧的人。所谓近朱者赤，在一个被精英所环绕的环境中，孟遥相信自己也一定能变得更加优秀。
“知道了就好。”母亲打着哈欠走进卧房。她实在是累得要命，也顾不得说更多了。
孟遥也回到自己房间。关上卧室的门，她的心仍然沉浸在蜜糖般的喜悦之中。这是她有生以来第一次感到如此荣耀。所有人都对她的成功充满赞许，这也令孟遥非常自豪。她还没把这件事告诉初中班主任和以往那些好朋友，想必他们知道后会对自己更加钦佩吧？毕竟这可不是随便什么人都能办到的啊，尤其是在致高那种学校里。孟遥甚至能打赌像她这样的人学校几百个毕业生里肯定还不到二十个——平均一个班最多两名！
“你可不能再像以前那样了。”孟遥在心里对自己说。所谓“到了罗马就要像罗马人一样生活”，既然身处名校，言谈举止也应该更符合身边的环境才对。孟遥走到穿衣镜前打量着里面的自己：她长得不算难看，虽然脸有点儿圆，但那双眼睛却闪现着一种倔强的光芒。她没来由的想起英语辅导班的那个女孩。女孩的眼睛总是微微低垂着，像鸽子一样温顺，与之相比自己的眼睛简直能流露出“不敬”的神采来。与女孩相比这种眼睛未免过于锐利了。
“这种眼睛会不会不太讨喜？”孟遥第一次产生了这样的念头，以前她从没有意识到这一点。毕竟在那个鱼龙混杂的环境里，懂得用眼神耍狠装酷才能更好的保护自己，而她身边的人也都与她差不多——除了学习的用功程度。
《玩偶》二（4）
“你可不能再像以前那样了。”孟遥对着镜子里的自己郑重其事地重复了一遍，“这里与初中可不一样。你一定要学好，变得像那些优秀的同学一样，可不能再像以前那样冒冒失失、莽莽撞撞的了，不然别人会觉得你像个刚进城的乡巴佬。”
《玩偶》三（1）
拓荒者说过：“开拓的路上到处布满了艰难险阻。”
短暂的军训后孟遥马上投入了全新的高中学习中。然而头天上课对孟遥来说无疑是当头一个极大的打击。老师们讲课进度之快、难度之大令孟遥听课觉得很吃力。尤其是数学这个孟遥原本就不甚擅长的科目，更令她如坠云里雾中，不知所以然。
孟遥注意到数学老师总喜欢把“大家都预习过了。”这句话挂在嘴边，作为跳过基础课，直入难题的前奏。可是这种其他人似乎早已习以为常的方法却总让孟遥感到反应不及、手足无措。因为致高中学的老师上课都是先慢悠悠地讲完课本上的基础课才开始讲一些难题——而且还是视教学进度而定。时间一长孟遥也适应了这种懒散的学习方式并将其视作生活中的一种乐趣。一边记着笔记一边与身边的同学嘻嘻哈哈有说有笑。而湘宁这种高效的上课方式在孟遥看来简直如同流水线赶工一般，既没有多余的动作也没有被闲置的时间。翻书、记笔记、解例题、听老师讲解，这几道固定工序将四十五分钟时间填充得满满的，让人没有时间去考虑任何课本以外的东西。教学速度是如此之快，哪怕只是走神一分钟都会落下许多。
这种高速运转的学习方式对于孟遥来说是完全陌生的，虽然她曾经希望告别初中时的慵懒与拖沓，但此刻她却不知所措、毫无准备。她从来不知道预习的重要性，今天可算是彻头彻尾的领教了。因为没有预习过，整整一节课下来孟遥能做的只有不停地翻书、记笔记，什么也来不及听，也什么都没听明白。她只好很郁闷的看着老师在讲台上讲得眉飞色舞，眼睁睁看着别人听得津津有味的脸自己却一筹莫展。
下课后孟遥拿着笔记本走到还在讲台前给学生解答疑问的老师面前。她感到前所未有的胆怯，几乎无法开口。她深知自己手上的问题在别人眼里恐怕是初级之中的初级，可是她却……一想到这儿她就几乎彻底动摇了，可是她还是鼓起勇气走到了老师面前。
“老师，这几道题我不太明白。”孟遥摊开笔记本对老师说。
“哪儿不懂呢？”
“嗯……我不知道……为什么下面要列这个公式呢？”
老师没有马上回答孟遥的问题。孟遥抬起头，发现老师的表情变得僵硬起来，带着一种尴尬的笑容。“我说错什么了吗？”老师的表情让孟遥不安起来。
“你上课前有预习过吗？”老师终于开口问孟遥。
“预习……”孟遥不知所措的望着老师，一时间不知该怎样回答。周围的同学有的发出几声强抑着的笑声，令孟遥愈发感到难堪不已。因为她从来没有预习的习惯。她以前根本不需要这么做。
“这就是、课本上、的公式。”老师一字一顿地说道，同时翻开手中的课本：“喏，34页，都写在上面了。先去好好看看课本吧。”
孟遥低下头，像只斗败了的公鸡一样溜回自己的座位上。她感到很羞愧，自己竟然会忽略这种常识性的问题。看着其他同学跟老师热烈讨论着题目复杂的多重解法，而自己却连最基础的解法都没有掌握。她似乎也开始意识到这中间的差距有多么可怕——人家已经远远的走在了前面，而她却甚至连入门的常识都没有！
“课前预习……”孟遥在心里狠狠地对自己说，“以后上课前天晚上一定要做这个！”
接下来的是语文课。上课前孟遥听见包括舒华在内几个来自本校初中的女生聚在一起说着什么，好像是她们已经知道谁是五班的语文老师了。
“那个‘老头子’吗？”
“是啊！”
“还真是……不过那也挺好的。‘老头子’他懂……”
“‘老头子’是谁呀？”孟遥插了一句。
几个女生相互对视了一下。“是我们的语文老师。”舒华解释，“这是他的外号。”
“他年纪一定很大了吧？”
“他是我们学校老师中年纪最大的。”
《玩偶》三（2）
“他怎么样？”
“我看还行。”舒华有点儿复杂的看了孟遥一眼，似乎很难一下子把情况完全说清楚似的。“他可是特级教师。不过，上他的课你得有心理准备才行。他……是个很严厉的老家伙。”
舒华的话被上课铃打断了，一个头发花白但精神看上去很好的老教师走上了讲台。他带着一幅方方正正的黑框眼镜，嘴角极其严肃的紧绷着，仿佛大难临头了一般。“舒华没有骗人。”看着语文老师孟遥心想，一边寻思着这个老头子开场会讲些什么。
语文老师放下手中的课本，用猫头鹰搜寻猎物的目光把全班“扫描”了一通。“我是你们的语文老师，姓林。”他讲起话来同样一板一眼，跟他的表情一模一样。“今后三年我都将给你们上语文课。很多人以为进了高中就可以休息放松了，大错特错！一定要记住！高中这三年你们的目标只有一个，就是高考！别的什么也别想！反正想了也是白想！别的老师怎样我不知道，但我要求你们，从现在开始就把自己当作高三的学生，谁也别偷懒！”
语文老师一番声色俱厉的开场白着实让孟遥跌破了眼镜。她觉得这些话未免有些过激，可是老师那副紧绷着的嘴角又不敢让她有所怀疑。更何况人家可是特级教师呀！
“大家翻开课本。”语文老师切入正题，“我可以现在就告诉大家，课本里那些外国文学作品高考是不会考的，但文言文占的分数却很高。所以大家弄懂文言文就好了。其他作品你们下课后自己看看就好，我也就不讲了。将来我会专门给你们讲高考里的短文阅读题的。现在我们来看第一篇……”
整整一节课语文老师就像过去的私塾先生一样，带着所有人一遍又一遍背诵着那些枯燥的百字古文。孟遥还注意到“这样的东西高考会（不会）考。”这句话几乎成了那个老头子的口头禅。他讲话时一副一本正经的样子，让人怀疑高考就在下个星期。
“别理‘老头子’。”语文课下课后舒华对孟遥说——大概看出了孟遥一头雾水。“他带毕业班带得多了，人神经兮兮的。”舒华说着还用手指着太阳穴比划了一个圈。
“他好奇怪啊。”孟遥回答。
“没办法啊，他可是学校里最好的语文老师了。”舒华耸了耸肩回答。孟遥觉得舒华的话有些自相矛盾。但她心想既然是特级教师，那么听“老头子”的话应该还是错不了的。或许这就是传说中的严师出高徒吧。
上午的课程就这样过去了。下午是胡炜的英语课。一想到能够听到亲切又出色的胡老师上课孟遥心里就充满了期待。“绝对不能再让胡老师失望。”早上的尴尬经历让孟遥不敢怠慢，利用短暂的午休时间她把英语课本里的课文认认真真看了一遍，并做好了与之相对的课后习题，以备老师当堂提问。
整整一个中午孟遥都在低头挥笔。“你好用功啊。”舒华对孟遥说，她正百无聊赖的趴在桌上休息。
“我在预习。”孟遥简单的回答舒华。
“预习英语？”
“是啊。”
“没必要这么紧张啦！”舒华安慰小孩儿一般轻轻拍了拍孟遥的肩膀，“这里与你的初中不太一样吧？”
孟遥没有否认这一点。
“不过你不用太担心，适应了就好了。”舒华说。
孟遥没有回答。舒华又不是自己，不可能知道她心中多么担忧。“绝对不会像上午那样。”看着整理好的习题与课文孟遥对自己发誓：“我已经吸取了上午的教训。这次一定要做好充分的准备，绝对不能让胡老师失望！不然以后可就没脸跟他说话了。”
然而孟遥还是失望了。湘宁中学的强项就是英语，这点看看班主任胡炜的英语课就明白了：作为湘宁中学的招牌课程，胡炜并没有完全遵照课本的大纲来上英语课——他说能够考上湘宁中学的学生不需要按部就班的上课方式。实际上，课本只是胡炜上课时的一个小道具而已。大概是深得英语外教的真传，几乎整节课胡炜都采用“全英语讲课”。他讲课生动异常，一个故事套一个故事，还不时搞些英语小游戏——前提是你得明白他在讲什么。对于习惯了老式“中译英”式讲课的孟遥来说，这种上课方式倒也新鲜有趣。可是新鲜有趣并不能让她觉得轻松。在聋哑英语中浸泡得太久了的她一时无法适应过来，往往听一个词都要半天功夫才能反应过来，看着别人被逗得前仰后合自己却一头雾水。时间一长，原本好奇的微笑渐渐只有变成无奈的苦笑的份了。更让孟遥不安的是胡炜即使提问也都是用英语。这样的话就算之前准备好了答案恐怕也毫无用武之地，因为她根本听不明白问题是什么。
《玩偶》三（3）
“孟遥，tell me the answer please！（请回答这个问题）”
听到胡炜这么一叫孟遥先是条件反射的站起来，随即却不知道自己该说什么。刚才胡炜用语速极快的英语叽里呱啦说了一大通，孟遥却一点儿也没听明白，自然也不知道所指的“answer”是什么了。
“Tell me the answer please！”大概是看出了孟遥脸上的茫然�
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