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好孩子是教出来-第1部分
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作者：王勇
作为家长，我们拥有一个共同的称呼：“爸爸”和“妈妈”。如果换一个具有诗意的说法，那就是“爸爸”“妈妈”是一本书
。书的每一页都记载着父母之爱的深沉与无私，也记录着父母之爱的过失与遗憾。
请看这些爱的误区，这都是望子成龙、
望女成凤的父母的所作所为，很可能也是您的所为：
有些父母，希望孩子快快长大，在孩子的食谱里，有了牛奶面包、五
谷杂粮还嫌不够，他们要配上种种“营养液”，恨不得把天底下的好东西，全都装进那小小的肠胃中。
有些父母，望子成
龙心切，要求孩子门门功课得满分，兼有多种爱好和专长，如钢琴、绘画、音乐、舞蹈等，想让孩子百科无所不晓，百艺无所不精。
有些父母，相信金钱万能，对孩子的奖惩一概与物质利益挂钩。他们认为世上最伟大的爱，是为后代留下金山银海。
有些父母，在孩子的成长道路上，遍设温室和驿站，替他们抗御风暴，剪除荆棘，又沿途铺上晶莹光洁的大理石，以营造孩子“一
路平安”的坦途。
有些父母，关心孩子的生活、健康，却又不关心他们怎样为人处世，忽视了对他们的心灵培养，忘记了
要把孩子塑造成一个真正的人。
有些父母，恨铁不成钢，只信奉棍棒之下出孝子，导致孩子的心灵受到扭曲。
这
样的“有些”还能写出很多。这种爱，使孩子长大后，很难成家立业。正是家长们这种无微不至的爱，使得孩子慢慢地变得骄奢、懒
惰、冷漠，心安理得，不理解父母的一片爱心，更不知稼穑之艰难，工作之辛苦，养育之不易，反而认为父母就应该为他们服务，因
而造成孩子不正常的心态与行为，甚至走上犯罪的道路。
孩子出生之后，他最初面临的世界就是家庭。一个少年儿童，生
活中三分之二的时间是在家里度过的。父母的一言一行、一举一动，对孩子来说都是示范，都是诱导。这种建立在父母血缘关系上的
养育和教导，渗透着远比师生之间的爱来得自然亲近和持久的情爱因子。而这种面对面的个别教育，比正规学校的集体教育，更容易
满足儿童的个性需求，也更容易为儿童在不知不觉中所接受，所以家庭教育对于孩子有更天然的合理性。
从培养人才的角
度讲，家庭教育是人才培养的奠基工程，只要家长善于为孩子提供适宜的条件，教育得法，几乎每个孩子都能得到良好的发展，显示
出智慧和才能的光彩。国内外大量实验表明：大凡才智出众的人，追溯其成长过程，一般都受过良好的家庭教育。
家庭教
育与学校教育是相辅相成、互相配合的。但是在不同年龄段里，它们的各自作用是不同的，变化的。学龄前的儿童，已经存在差异，
有的差异还很大。早期家庭教育正处在儿童智力发展最迅速的时期，通过家庭教育，培养和发展儿童智力，也是接受学校教育的前提
。美国心理学家本杰明布鲁姆的研究认为：若人在17岁所达到的智力水平为100％，那么儿童在4岁时已具备了其中的50％，4
～8岁期间获得30％，而8～17岁这一阶段只增加了20％。由此可见，家庭教育对儿童早期智力开发的重要性。因此，不夸张地说，在
学龄前阶段，家庭教育显得尤为重要，它成为学校教育的必要前提与基础。
到了学龄阶段，家庭教育与学校教育就成了密
不可分的“孪生兄弟”，家庭教育则起着调整的作用。所以，许多教师和家长都认识到，对学业后进学生的“补差”和对智力超常学
生的“超前教育”，在家庭中进行要比在学校中进行效果更好。虽然学校在培养学生方面起着主导的作用，但还需家庭的全面配合，
充分利用诸多教育因素，进行广泛的教育，才能使学校教育取得最佳的教育效果。重视对孩子成材非常重要的非智力因素的培养，如
情感、意志、目标、态度、性格、世界观等，就是对学校教育最大的配合，而这对孩子的成长是极为有利的。据相关单位调查，我国
目前的家庭教育状况并不够理想，许多家庭要么完全忽视，要么出现较大的偏差。
我们必须清醒地认识到，教育孩子不仅
是家长不可推卸的责任，而且家长的一言一行，都将对孩子产生不可忽视的影响，有时候这种我们或许觉察不到的影响，也许会伴随
孩子的一生。
“爸爸”“妈妈”是一本书——每一个父母，都应该尽自己所能，把自己的这本书写得尽量精彩，如果您还
不知道应该怎样让自己写得更精彩，那么就请您拿起这本书，因为从您拿起这本书的那一刻起，您就已经开始书写精彩，让您的孩子
成长为“永远的新太阳”。
张义宝
二○○五年三月二十二日
第一部分你要一个什么样的孩子（1）
为人
父母是一项颇具挑战性的工作，在教育孩子的过程中，无数的父母都在不断地探索着这样的一个问题：到底我要培养一个什么样的孩
子呢？
亚里斯多德曾将品格描述成是一种“固定的善举”。精神病学家弗兰克皮特曼也曾说过：“我们生活的稳定
取决于我们的品格，能让我们白头到老，共同将孩子培养为成熟的、有责任心的、具有创新精神的公民是品格，而不是激情。在这个
并非十全美的世界里，是品格才使得人们坚忍不拔，战胜灾难，得以幸存。”
家庭是美德的第一课堂。要在孩子心中建立
道德的丰碑，就必须从家庭做起。
你是合格的父母吗
你对自己的孩子了解多少呢？在他情绪低落的时候，你是否
及时地安慰过他呢？你的孩子是否很信任你，并愿意与你分享心事呢……通过测试结果，你先反思一下自己：我是一位称职的家长吗
？
您是一位善解人意的家长吗？您能否创造一个和谐美满、温暖的家庭氛围，让孩子与自己愉快轻松地沟通？
请
你快速完成下面的题目，根据实际情况填写，不要反复斟酌。注意，您选择反映的是“我实际上是这样的”，而不是“父母应该是怎
样的”。
您的评分标准是：4=总是 3=经常 2=偶尔 1=从不
1．我会通过自己的言谈和表情，告诉孩子自己很
喜欢他。
2．我允许孩子在某些方面有独到之处，表现得与众不同。
3．我对孩子惩罚是基于公平、恰当的原则。
4．当孩子面临一项困难的任务时，我会给予积极的支持，使他得到一些安慰，并让孩子感到他并不孤立。
5．我
总是试图潜移默化地影响孩子，希望使他成为出类拔萃的人。
6．我很信任自己的孩子，他可以独立完成一些事情。
7．我愿意和孩子在一起，聊天、看电视、运动等。
8．我让孩子的生活更有意义和丰富多彩，比如买很多书给他、安排
他去夏令营、参加俱乐部等。
9．我感到自己与孩子之间存在着一种温暖、体贴和亲热感觉，我会常常拥抱他。
10．我允许孩子有自己的看法，尊重孩子的想法和观点，而且鼓励他在实际中表达和去尝试。
结论：
15分以下：
您对自己的孩子没有平等交流的想法，不够了解孩子内心世界，日常生活中给孩子冷冰冰的感觉。
15－25分：您对孩子的
态度有些冷淡，而且不重视孩子自己的想法，事实上你也想好好地教育孩子，与孩子交流。但是你缺乏一定的技巧，要多学习一下了
。
25－35分：您是一位很优秀的家长，您和孩子的关系非常融洽，孩子会从中获益匪浅的。实施这样的教育方式在刚刚开
始会有些难度，注意要真正地尊重孩子。
35分以上：您差不多是个完美的家长了，温和体贴，善解人意。
为人父
母常常会习惯性地首先考虑我们需要什么样的孩子（乖孩子、进取心强的孩子、体魄健壮的孩子等等），而忽略了孩子需要的是什么
样的父母这个问题。
举个例子来说，同样是珍惜生命，美国的父母与中国的父母教育孩子的做法就有所不同。中国的家长
是小心谨慎：风来了，赶紧捂起来；天冷了，赶紧加衣服，惟恐孩子冻着饿着，想着法儿给孩子创造舒适的环境。美国的家长则不同
：抱小孩像拎着个背包一样，他们纵容蹒跚学步的小孩光着脚在冰冷的海滩上拾贝壳，鼓励孩子一只脚踏着滑板车疯跑，想着法儿让
孩子适应周围的环境。他们的着眼点在最大限度地满足生命的承受力，张扬生命的活力。等到孩子两三岁时，这两种教育方式的结果
就见了分晓。美国的孩子总体体格健壮，活泼开朗，抗压性强，独立性强，主动性强；中国的孩子相对体格文弱，腼腆乖巧，自我保
护意识强，对父母的依赖性强。
在今天，以独生子女家庭为主的中国，新时代的年轻父母遭遇了前所未有尴尬：孩子为什
么不尊敬我们？是我们给予孩子的爱太少不能感动他们？是我们的孩子心志高，不屑尊重长辈？
其实，这正是爱泛滥的后
遗症，太多的爱却让我们的孩子变得无情。
到底该怎样塑造新的一代，要为后代留下什么样的体魄和精神，做父母的该怎
样充当“教练”的角色呢？
“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”孩子就像是一块未曾雕刻的璞玉，如果你精雕细琢，
他就会成为艺术品。反之，则不会成才。
2004年上半年，江苏省连云港市有关部门在该市新海实验中学搞了一次问卷调查
。问卷上提了5个问题：
1．你认为父母理解你吗？
2．你有苦恼和困惑会对谁讲？
3．你认为最不能容
忍父母的是什么？
4．当你的考试成绩不理想时，父母会如何对待？
5．你最想对父母说的话是什么？
一共有30名初中一年级的学生接受了问卷调查。问卷调查的结果令人深思。
大多数学生都详细回答了“当你的考试成绩不
理想时，父母会如何对待”这一问题。我们发现，超过半数的家长不能客观看待孩子的学习成绩，哪怕是孩子的偶然失误，也不能原
谅。
一位学生写道：如果我考试成绩不理想，被爸爸妈妈知道了后，他们肯定会阴沉着脸，“这对我的自尊心的杀伤力是
100％！”
还有位学生写道：我最不能容忍父母对我藐视的态度。“那时候我就想对他们说，你们有没有考虑过我的自尊心
？你们以为我不想考好吗？”
问卷表明，很多学生觉得父母过于在意他们的学习成绩，给他们带来了巨大压力。一位学生
的话很有代表性：今天的成绩只能代表今天，如果这次考得不好，我自己也有紧迫感。
很多学生都盼望父母能尊重他们。
在回答“最不能容忍父母的是什么”这一问题时，很多孩子写的是：不能容忍父母太多的唠叨。一位学生写道：我的父母总
是把我当成还没有长大的小孩子，不管什么事，他们总要没完没了地唠叨。“父母爱唠叨，其实是对我不信任。｜Qī｜shu｜ωang｜请你们不要把说过的
话重复几遍，这样我很烦。”
另一位学生对父母私自拆开他的信件表示不满，“我很生气，我已经长大了，父母应该尊重
我的私人空间。”
不少学生认为，父母对他们不理解，有“代沟”。一位学生这样写着：我一旦有了苦恼和困惑，便无处
可说，我只好默默地对自己说。还有一位学生写道：在我遇到困难和挫折的时候，多么希望父母像我的朋友，劝慰我。“但是，这是
不可能做到的啊。”
几乎所有接受问卷调查的学生都对父母在生活上无微不至的关爱表示了感激。但有不少孩子提出，光
有关爱是不够的，父母对他们的理解比什么都重要。
一位学生可能说得比较极端：“他们（指父母）根本不了解我。我已长
大了，内心世界也逐渐变得复杂了，可他们还把我当成3岁小孩骗，他们根本不懂‘理解’两个字的含义！我不相信任何人，不会！
不会！我会把苦恼怨恨对自己倾诉，像一块海绵慢慢吸收掉。”
这张问卷中所表现出来的当今为数不少的亲子关系令人十
分担忧。
父母对子女的爱是不能否定的，但你是否真的了解自己的孩子需要什么？实施教育的第一步，就让我们来对自己
的行为做一次反思吧：我们真的是孩子合格的父母吗？
第一部分你要一个什么样的孩子（2）
你培养孩子的目标正确吗
作为父母，对自己的孩子寄予厚望是无可非议的。你希望孩子成为怎样的人？你的希望是否也是孩子的希望呢？孩子能够接受并
为此而努力吗？制定孩子的培养目标与制定工作计划不一样，它需要父母更多地从孩子的自身特点与综合素质来考量。
自
打孩子出世，你就有了做老师的机会，这是权利，也是你身为父母的责任。
父母对孩子的期望总是出于爱与善意的。父母
们望子成龙，望女成凤，希望孩子们长大以后都能成为了不起的人。
孩子是家庭的希望，是社会的未来。父母们都在为自
己子女的成长付出心血，但由于很多父母对教育的知识了解得不够或是太少，使得教育总是事倍功半。
培养孩子要有前瞻
性的眼光，关爱孩子，一定要考虑到孩子的将来。所以确定教育目标也要具有前瞻性，用发展的眼光来看待孩子的成长。孩子长大后
要和那些综合素质更强、更会思考并且懂得团结合作的同龄人去竞争。如果孩子从小就贪恋安逸舒适的生活，而不去发展和提高自己
的竞争能力，是不可能在21世纪的社会中获得成功的。相反，他们只会带给父母失望和沮丧。
其实，给孩子最好的礼物，
莫过于培养孩子正确的思维方式和乐观开朗的人生态度：拥有善于学习和把握知识的本领；拥有与人相处和领导团队的才能。这样，
无论他们在什么样的环境中，都会获得成功，得到幸福。具备以上能力的人，会比那些聪明但缺乏自控能力的人更善于与人共事，并
保持乐观、昂扬的精神状态，工作得更出色，更有成效。
首先，在给孩子树立目标之前，你先问问自己，是不是真的很了
解你的孩子。事实上，很多父母往往会犯这样一个错误：自认为太了解孩子了，于是不知不觉地过早给孩子做了定位。
回
想一下，你是否跟朋友这样说过：“我的女儿脾气有点糟，怎么一点也不像我跟她爸爸呢？”换个角度来想：“其实女儿心地善良，
很有正义感，只是看到小朋友被欺负的时候，她说话的方式和声音听起来像是在吵架。”
每个孩子都有自己的长处，又何
必一定要往不好的方面想呢？换个方式想，父母与孩子之间就会少一些压力与冲突，也不会有太多不必要的期望了。
尤其
面对学龄前儿童时，父母的态度更要客观、开放。面对这么小的孩子，你将如何去定位他的性格？或是了解他得天独厚的特性呢？真
的有一些蛛丝马迹，也应该用平常心去看，而不是就此抓着这项“技能”，对孩子做出过度的要求，这反而容易扼杀了孩子的兴趣，
让他失去了发展的机会。
一位母亲曾在儿子上大学时，请教过全国著名大学的一位女教授：儿子应该报考哪所大学？
这位老教授没有直接回答她的问题，而讲了一个故事给这位母亲听。
偏远地区有一个女孩子，学习特别好，物理、数学
、化学都能考满分。高考时，父母让她考我所在的全国重点大学，她不想考，可父母逼她报考，说是让她为祖宗增光；老师也劝她报
考，说是为学校增光。她违心地上了我们学校，情绪一直不稳定，妈妈在校园里陪了她很久。妈妈回去后，学校进行了三次考试，她
的成绩都名列中下。过去，她一直是当地的“状元”，这样的结果给她带来了巨大的精神压力，入学仅三个月，她便跳楼自杀了。她
的母亲到学校来“接”她，欲哭无泪，一声接一声地喊：“是我害了我的女儿！是我害了我的孩子！我当初为什么要逼她？”
教授最后情绪很激动，说：“为了进军清华、北大……，牺牲了多少孩子？那些对孩子期望过高的父母，心理素质不好的孩子，最
好不要上重点大学。”
期望值不要太高，太高了就会失望。一些在“重压”下长大的孩子，虽然上了大学，但内心世界仍
然被自卑感笼罩着，不能自拔。在漫长的人生道路上，每个人都会有许多事不能如愿以偿。心理素质好的沉着应对，于是成功了；心
理素质差的在烦恼中难以自拔，于是倒下了。其实很多父母往往只重视了对孩子所要达到的目标的培养，却忘记了给孩子在成才的路
上应有的素质教育。从高考状元到成绩平平，从备受关注到默默无闻，心理落差之大，是一般人难以承受的。
千万不要以
“爸爸妈妈都是为你好”为理由去逼子成龙。正像法国诗人海涅所言：“即使种下的是龙种，收获的也可能是跳蚤。”
我
们仔细想一下，我们到底想要的是一个怎样的孩子？怎样才算是一个优秀的孩子呢？是要一个空有好成绩却有着阴霾个性的孩子，还
是要一个人格健全，健康成长的孩子？让孩子成才的代价不能牺牲快乐的童年，以至于那种无形的伤害深深地影响着孩子的健康成长
。
当代作家钱钟书先生出生于江苏的一个书香门第之家。他出生时，因其伯父还没有孩子，就由祖父做主，把他交由伯父
抱养。
伯父领养了钱钟书之后，视其为掌上明珠。伯父不想让他早读书受苦，于是整天带着他四处游玩，进茶馆、听说书
、看小说等等。即使他小有错误，伯父也不管他，更不用说训斥了。正是由于这些原因，使钱钟书从小养成了自高自大、目中无人的
脾气和狂妄无忌的性格。他对什么人什么事都不在意，敢任意地批评、嘲弄。放荡不羁的性格也使他毫无顾忌地全身心地去追求自己
的兴趣，而对兴趣的追求，恰恰打开了他的天才之门。
钱钟书小时候很喜欢看小说，在看完了家里收藏的古典名著之后，
就去书摊上看，常常流连忘返。伯父不得不给他租小说看。伯父任其发展的做法，也使得他养成了不爱学习、晚睡晚起、贪吃贪玩的
坏习惯。但后来都得到了其生父的纠正。
后来伯父在他少年时就去世了，父亲又远在北京教书，没有人可以约束钱钟书了
。他一到假期就痛痛快快地看着各种杂志，临到开学，才想到课本还没翻过。有一次暑假，父亲让他跟弟弟各写一篇文章，结果弟弟
顺利过关，他却因为文章不文不白、词义怪诞、用字庸俗、字迹潦草而被父亲痛打了一顿。这使得钱钟书羞愧不已，痛哭一场。但之
后，钱钟书就开始发奋读书了。
钱钟书对外国文学，特别是外文原著很感兴趣。早在十一二岁时，他便开始阅读外文译著
。后来他在一所教会学校上中学，得到了良好的外语训练，不仅开阔了眼界，还使他对外文的兴趣更加浓厚。
后来，钱钟
书数学只考了14分，却凭着优异的语文、英文成绩被清华大学破格录取，并成为中华文化界的一位独具魅力的大师。
从钱
钟书先生的成长过程中，可以发现这样一个道理：首先要给孩子一个宽松的环境，使孩子养成一种自由开放的个性，使他们在一定空
间内自由发展。其次是注意培养和发展孩子的兴趣，兴趣是开启人内在动力的钥匙。培养孩子自由的个性，发展他们的兴趣。
父母在为孩子定下目标之前，可以参考孩子的兴趣慢慢培养。孩子的兴趣、爱好经常会在生活、玩乐中显露出来。作为父母应该尊
重孩子的兴趣、爱好，并为之感到高兴，尽力为他提供帮助。当孩子的兴趣并不符合你的想法，甚至与之相差甚远的时候，也不要打
击孩子。为人父母的你一定要记住：只有孩子感兴趣的东西，他才会用心去做，才会取得好的成果。
当今的孩子是非常早
熟的。受电视和社会的影响，他们都比较有自己的想法，希望按自己的愿望来生活，不再希望自己成为别人的影子或按照别人的方式
去生活。现在的孩子个性都比较强，如果父母强行要求孩子按照自己的意愿去生活的话，孩子必会感到压抑、愤怒甚至反叛，或者以
拒绝长大和自我封闭的方式来发泄他们对父母的不满。虽然你是孩子的父母亲，但是你要知道，孩子是没有义务去替你完成你未能达
成的目标的。
如果有一天孩子没能使你如愿以偿，那也没有什么大不了的。想想看，孩子还给你带来了哪些意外的惊喜呢
？
孩子虽然没有实现你的愿望，但他生活得很满足。他很努力，他能融洽地与他人相处，为社会服务并且充满自豪感。对
这样的孩子，你还担心什么呢？
孩子快乐，就是身为父母的我们的快乐了。虽然你为孩子设计的梦想并没有如愿以偿，但
是孩子独立了，他过着他觉得幸福的生活，并且生活得快乐而满足。有了这样的结果，你就不必担心你的想法正确与否了。对孩子的
�
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