友情提示:如果本网页打开太慢或显示不完整,请尝试鼠标右键“刷新”本网页!
卫斯理025(湖水)-第1部分
快捷操作: 按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页 按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页 按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部! 如果本书没有阅读完,想下次继续接着阅读,可使用上方 "收藏到我的浏览器" 功能 和 "加入书签" 功能!
第一部:借尸还魂
湖水很蓝。也很平静。那是一个小湖;在一片丘陵地带之中,丘陵光秃,看来很丑恶,所以更衬托出湖水的秀丽,湖的一边,满是浮萍,在几片大浮萍上,有几只才脱了长尾的小青蛙,在跳跳去。湖边有很多人,那是一个假日,有人在湖边野餐,也有人在湖边嬉戏,一个年轻的教师,带着十几个学生,作郊外旅行。
十一二岁的孩子,几乎毫无例外地都喜欢捉一些小生物回去饲养,那年轻教师带领的十几个学生,恰恰全是这个年龄,他们纷纷踏进了湖水之中,胆子大的,还来到湖水齐腰深,弯着身,摸着湖泥中的鱼儿。
他们嬉笑着,互相泼着水,有的捉到了青蛙,有的网到了蝌蚪。其中一个学生,胆子最大,他不停地向前走着,等到湖水来到了他胸前的时候,他突然脚下一滑,整个人都向下沉了下去。他立时大声叫嚷了起来,他叫了两声,整个人都沉到湖中去了!湖边的所有人都慌乱起来,那年轻教师连忙跳进湖中,他是游泳的能手,游到了那孩子出事的地点,潜进水中,将孩子救了起来。
那孩子已经灌饱了湖水,被救到岸上之后,经过了一阵人工呼吸,吐出了水,醒了过来。
旅行当然中止,有人借出了车辆,由那位教师送学生到医院去,在医院中经过了医生的检查,认为孩子除了受惊之外,并没有什么,于是,教师陪伴着孩子回到了家中。
那是一个星期之前的事。
那位年轻的教师,现在,坐在我的对面,向我讲述着当日所发生的事,我耐着性子听。
其实,我的心中已经很不耐烦了。
我并不认识那位教师,而他之所以能来见我,是因为小郭的一个电话,小郭在电话中告诉我,说是有一个人,有一个荒诞得几乎令人难以相信的故事,要讲给我听,他问我有没有兴趣。
如果真有荒诞透顶的故事,我一定有兴趣洗耳恭听,而且,我还希望故事越是荒诞越好。
于是,那位年轻教师就来了,他先自我介绍,他今年二十四岁,名字是江建,职业是教师。
我在才一见到他的时候,看到他的脸上,充满了一种难以形容的忧虑神色,还以为一可以听到一个很古怪的故事。
可是,他讲了半小时,就只讲了他如何在那小湖之中将一位遇到意外的学生救了出来。
那实在算不得什么荒诞的故事,甚至于不能算是故事那只是件十分普通的事,如果它的结局,是那个孩子竟然不治身死,那位教师可能引起听者的一阵唏嘘。那也不算是什么大新闻,无知孩子童,嘻水丧命的事,常可以在报上见到。
他一面说,一面还望定了我,像是迫切地希望我曾有什么热烈的反应。但是我却已老实不客气地,呵欠连连。当他讲了一个段落之后,我又打了一个呵欠:〃那很好,你将他救起来了!〃这纯粹是一句礼貌上的敷衍话,而他也似乎看出了我对他的叙述,没有多大的兴趣,所以他急忙道:〃可是,怪事就来了。〃我勉强忍住了一个呵欠:〃请说。〃他直了直身子:〃我将王振源——这就是那个学生的名字——救了起来之后。本来已没有什么事了,可是,可是——〃我懒详洋地道:〃你应该说到怪事了。〃〃是的!是的!〃对于我不客气的催促,这位年轻的教师多少有点尴尬,他连声答应着,然后道:〃在这几天中,我发现王振源变了。〃〃变了〃我多少有点兴趣了,〃变得怎样?〃〃他变得,唉,我说不上来,但是我是他老式,我教了他三年,我可以察觉到他的变化,我觉得他好象,好象不是王振源。〃我皱着眉,因为我实在不明白他在说些什么。
但是他却忽然大声了起来。他忽然提高了声音,那表示他讲的话,是在鼓足了勇气之下,讲出来的,他道:〃卫先生,你相信借尸还魂这样的事么?〃我呆了一呆,在那刹那间,我几乎失声轰笑!(一九八六年按,卫斯理的见识,不断进步,二十年之前他听到借尸还魂会笑,现在听便不会笑,而且可以肯定真有那样的事。)但是我却并没有笑,因为我想到,我刚才还在嫌江建所讲的一切太乏味,现在,他忽然提及〃借尸还魂〃那样惊险刺激,神秘怪诞兼而有之的事情来,我正应该表示欢迎才是,如何可以去笑他?但是,我还是要花很大的力量,才能使我自己不笑出声来。
因为,无论如何,〃借尸还魂〃这样的事,经过一个年轻教师的口,用那样郑重的态度说出来,总是滑稽的事情。我缓缓吸了一口气:〃我自然听过的,世界各国都有样的传说,但大都发生在很久以,你的意思是说,你的学生——〃我讲到这里,略顿了一顿,江建已经急不及待地道:〃是的,王振源,他已不再是王振源,我的意思,他在我从湖水中救上来时,已经死了,而我救活的,却是另一个人,虽然那人是王振源。〃他讲得十分混乱,但我却用心听着。这的确是一件十分乱的事,不可能用正常的语言,将之清楚他说出来。我想了一想,才又道:〃我明白了,你救活了王振源但他已变成了另一个人,是有另一个人的灵魂,进入了他的肉体之内,你是不是想那样说?〃〃可以说是!〃〃请你肯定答复我!〃我也提高了声音。江建叹了一声:〃我实在很难肯定!〃我有点发怒:〃那有什么难肯定的,如果有他人的灵魂,进入他的肉体之中,那么,他就不会以为自己是王振源,他会讲另一个人的话,他会完全变成另一个人、现在是不是这样?〃江建摇着头:〃不是!〃借尸还魂;是江建提出来的,而如果真有借尸还魂那样的事,那么情形就该如我所说的那样。虽然,我也根本未曾见过借尸还魂那样的事(谁见过?),但是一切传说中的借尸还魂,就是那样子的,但江建又说不是!
我瞪大了眼,望定了他,他搔着头:〃卫先生,请你替我想一想,我该怎样说才好……嗯……我该说,他忽然是他自己,忽然不是。〃〃什么意思?〃〃我……举一个例子来说,那天上国文课,我叫他背一段课文,他正在背着,可是才背了几句,忽然,他用另一种声音讲起话来。〃我听到这里,不禁有一种毛发直竖,遍体生寒的感觉,那的确是一件很可怕的事!
我忙问道:〃他说什么?〃
〃我不知道,〃江建忙加以解释:〃我的意思是,我听不懂他在讲什么,他的声音很大,好像是在和人吵架,讲的是我听不懂的一种方言,我的学生中,有一个是湖南人,据他说,那是湖南上语,他只听得他的祖父说过那种话。〃我呆了半晌,才道:〃可有第二个例子?〃〃有的,他在英文听写的时候,突然写出了极其流利的英文来,卫先生,我将他的练习簿带来了,请你看看。〃江建拿出了一本卷成一卷的练习簿,我急不及待地接了过来。一页一页地翻着。
第一页和第二页,全是很幼稚的笔迹,但是第三页上,有五行,却是流利圆熟之极的英文字,如果不是一个常写英文的人,断然难以写得出那样好的英文字。而在那五行字之后,又是十分幼稚的笔迹了。
我看了半晌,肯定两者之间的字虽然不同,但是使用的,却是同样的笔,同样的墨水。
我抬起头来:〃可以那是人家代他写的。〃江建摇着头:〃不可能,英文听写,是在课室中进行的,我当时也没有注意,到家中改簿的时候,我才发现,这几行文字,正是我当时念的,就算早有人代写,代写的人,又怎知道我会念什么?〃江建的话十分有理,有人代写这一点,可以说不成立。
我又呆了半晌:〃你问过王……王振源?〃〃我问过他,我问他这几行字,是怎么一回事,他也答不上来。〃〃还有什么怪事?〃我又问。
〃在学校中没有了,但是我访问过他的家长,他的母亲说,有一次,半夜,王振源忽然大叫了起来,讲的话,他们全听不懂。但是他们以为王振源是在讲梦话,所以未曾在意,还有一次——〃江建讲到这里,面色变了一变。我忙道:〃怎么样?〃江建道:〃还有一次,在吃饭的时候,他忽然对一碟皮蛋,大感兴趣,吃了整整一盘,而在这以前,他从来不吃。而最近的一次是,他忽然翻阅起他父亲书架上的一本清人笔记来,看得津津有味。〃江建看到我不出声,他又道:〃这是我目前得到的一些资料。〃我皱着眉:〃这件事的确很怪,一个人在受到了惊恐之后,和以前会有不同,但是也决不会不同到忽然会说另一种话,写另一种字。〃〃那是什么缘故?卫先生,你有答案?〃我呆了片刻,才道:〃没有,我至少得先去认识一下那位小朋友。〃我站了起来:〃好,我们现在就去。〃江建的故事,的确是够荒诞的了,照他的叙述来看,〃借尸还魂〃这个名词,显然是不恰当的,因为王振源的本身还存在,而只不过是另有一个〃灵魂〃——(假定有灵魂),随时在他的身上出现。
那应该叫什么呢?似乎应该叫〃鬼上身〃,像一些灵媒自称可以做到的那样。
自然,现在来猜测,是没有用的,我必须先见到了王振源再说。
半小时之后,我们已在王振源的家中了。
王振源的家庭,是一个典型的小康之家,他们住在一幢大厦中的一个单元,父亲有一份固定的职业,相当不错的收入,母亲是一个很慈祥的中年妇人,而王振源,是他们的独子。
我们去的时候,王振源的母亲,正和另外三位太太在打牌,看到了江建,王太太便站了起来,客气地道:〃江老师。〃江建忙道:〃振源呢?〃〃他在房间里,做功课,这位是……〃王太太望着我。
〃我是江老师的同事。〃我撒了个谎。
〃两位请到他的房间去,〃王太太替我们打开了房门,房门一打开,我们二个人全呆了一呆。
我看到一个孩子,很瘦削、伏在一张桌上,正在聚精会神会神地做着一件事,他是在看一本书,那本书很厚、很大,是一本大英百科全书。
那样年纪的孩子,看大英百科全书,不是没有,但也足令得我们呆上一呆了!
王太太道:〃这孩子,近来很用功!〃
她提高了声音叫道:〃振源,江老师来了!〃她连叫了两声,那孩子才突然转过头来,而那时,我也已来到了他的书桌之旁,到了他的书桌之旁,我更加惊讶了。
因为我发现他在看的,是大英百科全书中,有关法律的那一部分。
一个十一岁的孩子,不应该对那一部分感到兴趣,但是王振源却显然是十分用心地在看着,因为在其中一段之下,他还特地加上了红线,而他的手中,也正拿着一支红笔。
老实说,那一连串英文的法律名词,我都未必看得懂,可是王振源……当我惊讶得说不出话来时,王振源已经站起来,叫道:〃江老师!〃江建点了点头:〃你只管坐着,你近来觉得怎样,不妨老实和老师说。〃〃很有兴趣?〃王振源睁大了眼睛,显然不知他不知道说什么才好。我向江建使了个眼色:〃王同学,你对法律问题,是不是很有兴趣?〃这时候,我已看清,在王振源用红笔划出的那一段文字是解释谋杀案的证据方面的问题。王振源的眼睛睁得更大,看他的情形,像是对我的问题全然不知所对。我又指着那本书:〃这是你刚在看的书?〃王振源摇头:〃不,这是爸爸的书。〃我再指着他手中的红笔:〃可是你正在看,而且,你还笔划着丝!〃王振源摇着头,像是他完全不知自己做了什么。王太太在一旁道:〃这孩子近几天,老拿他爸爸的书来问他看什么,他又不出声。〃我向王太太笑了一下:〃少年人的求知欲强,王太太,你自己去打牌吧,别让那三位太太久等。〃王太太早想退出,所以我一说,她忙道:〃两位老师请随便坐!〃一面说着,一面已走了出去。我将房门关上,直视着王振源:〃当那天跌进水时,你有什么感觉?〃王振源听了我的话,脸上现出了一种奇异的神情来。最怪异的事情就在那时发生了。
当我第二次那样问工振源之时,王振源的声音,突然变得十分粗厉,他的嗓门也变得相当大,他道:〃我当时想到,那不是意外,是谋杀!〃而令得我遍体生寒的是,他说的那句话,所用的语言,是湘西一带的山地方言,如果不是我对各地方言都有一定研究的话,我也不一定听得懂。
江建的脸色变了,他忙问道:〃他说什么?他刚才说的是什么?〃我好一会出不了声,因为我的心中,实在人惊骇了。
我只是定定地望着王振源,看王振源的样子,在那片刻之间,充满了怨恨,他面上的肌肉,在不断抽搐着,双眼之中,射出怨毒之极的光芒。
江建也被王振源的神态吓呆了,他没有再问下去,只是和我一样地瞪视着王振源。
就在我和江建两人,目瞪口呆之际,王振源突然又用同样的土话骂了一句难听之极的粗语,那种粗语,无法宣诸文字。
接着,情形便改变了。
只见王振源脸上的神情,突然变了,他变得和正常的孩子一样,带着对他老师的恭敬。
江建想说什么,但是他还没有开口,我便己向他作了一个手势,令他不要出声,而我则问道,〃你刚才说什么?〃王振源呆了一呆:〃我?我没有说什么啊!〃我用那种山地的方言逼问:〃你说那是谋杀,不是意外,是什么意思?〃我说这种方言,就得相当生硬,如果王振源会说那种方言,那么他一定应该懂得我在说些什么的,可是他却只是眨着眼,用一种全然莫名其妙的神情望着我。我没有再问下去,因为王振源显然听不懂我的话,但是,他刚才明明讲过那种语言!
我呆了半晌,向江建使了一个眼色:〃江老师,我们应该走了!〃江建的神色骇异,但是他对我的提议,没有反对,我们一起站起,王振源有礼貌地送我们出来,王太太在牌桌旁欠了欠身。
当我们来到街上的时候,江建已急不及待地问道:〃怎么样?〃我皱着眉:〃不可思议,像是另一个人的灵魂,进入了他的体内,不时发作,那时,王振源就变成了另一个人!江老师,你相信灵魂?〃江建呆了一呆,自然是一件十分困难的事,但是江建立即反问我:〃刚才的情形,你是看到的了?〃我低着头,向前走着,江建跟在我的身边,我道:〃他刚才用一种很偏僻的方言,说他掉进水中去,不是意外,是谋杀!〃江建呆了一呆:〃谁会谋杀他?那纯粹是一件意外,我亲眼目睹!〃我摇着头;〃我想,王振源用那种语言讲出来的意外,是指另一个人,在这个湖中,一定有另一个人淹死过。〃江建站定了身了:〃你的意思是,有一个人,被人谋杀了,死在湖水中,而在王振源跌进湖水中去的时候……〃我道:〃我的设想是那样。〃江建笑了起来,他笑得十分异样:〃你的设想……请原谅我,那太像包公奇案中的故事了,例如乌盆计那一类的故事。〃我也无可奈何地笑了起来:〃你有什么别的解释?〃目录下一章□作者——倪匡本书由“E书时空”免费制作;想要更多的免费电子图书,请光临eshunet/
快捷操作: 按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页 按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页 按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部!
温馨提示: 温看小说的同时发表评论,说出自己的看法和其它小伙伴们分享也不错哦!发表书评还可以获得积分和经验奖励,认真写原创书评 被采纳为精评可以获得大量金币、积分和经验奖励哦!