冰人幽灵-第90部分

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外篇　一个大学教授让人发冷汗的
　　　　　　　　　　　演讲人：浙大高分子物理郑强教授
　　　　　　　地点：浙江图书馆报告厅；时间：2002年x月x日
　　　　　　　精彩语录节选：　
　　　　　　　“在中国这个发展中国家；你能建10所世界一流大学；那美国有多少所？日本有多少
　　　　　　　所？现在的实际状况是：世界上前200所大学；中国一所都排不进！在亚洲能排出几所？我到国
　　　　　　　外去看了以后；感到要将浙大建成世界一流大学就像理想。“　
　　　　　　　“以前说“无知无畏“；现在却是“无知才无畏“；许多企业把浙江省技术监督局
　　　　　　　、科委的人请来吃一顿饭；喝一点酒；他就给你签个字；再把我们这些教授胁迫到那里去；给
　　　　　　　你盖个章；然后就是“填补国内外空白“、“国际先进水平“；写论文则是“国际领先水平
　　　　　　　的研究成果“、“首次科学发现“等等；这都是目前非常严重的问题！作为一个大学教授；我
　　　　　　　深深地为此担忧！这不是我们的责任；是我们的领导无知；是他们倡导了这个主流。我知道在
　　　　　　　座的处长或老总日子很难过；因为你们不写这样的报表；就拿不到钱；项目就得不到批准。教
　　　　　　　授也同样如此；天天写报告；而不是在实验室静下心来好好搞研究；这是很严重的！“　
　　　　　　　“我们国家的现实和发展就是这样：凡是依赖不成的；我们自己都能搞得像模像样
　　　　　　　；比如二弹一星；凡是能够引进的；就都搞不成。。。。。。。现在很多合资企业就这样；卖点东西
　　　　　　　；而没有去考虑这些深层次的东西。殊不知；这就是社会的恶性循环！“　
　　　　　　　“我认为：语言、计算机就是工具。中国的外语教授讲英语还不如美国卖菜的农民
　　　　　　　！怎么看待这个问题？日本博士、德国教授说不出英语的多得是！我们怎么能说一个人不会说
　　　　　　　英语就是文盲呢？语言就是一个工具！你没有那个环境；他怎么能讲这个语言呢？。。。。。。如果
　　　　　　　我是教育部长；我要改革二件事：第一；取消六级考试；你一个研究生连中文一级都不及格；你
　　　　　　　英文考六级干什么呢？看看研究生写得论文；自己的民族文化都没有学好；天天考英语——打
　　　　　　　勾：托福打勾；ＧＲＥ打勾；英文考出很高的分；可哪个写的英文论文在我面前过得了关呢？过
　　　　　　　不了关！这样培养出来的人能干什么？自己搞的专业一点都没学好！。。。。。。说不会计算机就是
　　　　　　　文盲；这又是一个误区！我现在是教授，我顾不上搞计算机！“　
　　　　　　　“你看我；从高中开始学英语；大学学；硕士学；博士学；花了我多少精力！你说中国
　　　　　　　人怎么做得出高科技的研究成果？我这几天就教训我手下的几位女学生；问她们在干什么；看
　　　　　　　不到人影；一天到晚考这样、考那样的；到美国去干什么？在国内要干的事多着呢！你整天考
　　　　　　　英语；美国人连报个名都要收你们的钱；日本人也是如此；中国学生到日本去要交手续费；到
　　　　　　　日本留学是为日本人打工；好不容易挣点钱交了学费；读完博士在日本的公司就职；当劳动力
　　　　　　　；挣了一笔钱后要回国了就买了家电；把钱全给了日本人。你们都没有注意这件事；这里面都
　　　　　　　是经济问题。这就是素质教育到底是什么。“　
　　　　　　　“中小学的教育就是听话；老师管干部；干部管同学；孩子们都学会了成年化的处世
　　　　　　　方式；这是害人啊！这样强迫性地做了一些好事后；没有把做好事与做人准则结合起来去培养
　　　　　　　；而只学会了拍马屁、讨老师喜欢、说成人话。上次电视上就曾经播出；一个小孩得了个奖；
　　　　　　　主诗人问他最愿意说什么；他说：“我最愿意跟江爷爷说：我向你报告！““江爷爷“是谁？
　　　　　　　还不是老师教的！孩子们在中小学活得很累；到了大学就没人管了；所以就要玩、就要谈恋爱
　　　　　　　。“　
　　　　　　　“我们有很多同学成绩好；却什么都做不了。在我们大学像我这种程度的人；招博士
　　　　　　　生是从来不看成绩的；成绩算什么！现在我从事的这个领域在中国有叁个杰出的人才；当初在
　　　　　　　读研究生时都补考过；而成绩考得好的几个人却都跑到美国去卖中药了；这说明了什么问题
　　　　　　　？作老板的可不能这样啊！。。。。。。人才的梯队一定要合理；而不要认为教授就是万能的、博士
　　　　　　　就是万能的。中国的教育体系就是让每一个老百姓都充满希望和理想；教育孩子们要树立远
　　　　　　　大的理想。实际上；人的能力是不一样的；扫地能扫好；也应该受到尊重；打扫厕所能打扫干
　　　　　　　净；也应该受到尊重；不能动不动就要高学历。我要提醒的是：在国外可不是这样；美国、日本
　　　　　　　的博士就很难找到工作；为什么？因为老板心疼钱；招了博士要给他高工资；而他能做什么用
　　　　　　　呢？这是个具体问题。“　
　　　　　　　“科技到底该干什么？高科技到底该干什么？如果我是科技部长；该玩的就玩；就像
　　　　　　　陈景润；他就是玩！陈景润如果是处在今天的中国；他绝对是要去讨饭的；因为他不会去搞产
　　　　　　　业化；他的英语也不好；他说话都不流利；中文都讲不好；按现在“标准“；他是个文盲；还谈
　　　　　　　什么教授！日本人就是喜欢美国人；我跟日本人说：你们这个民族爱谁；谁就要向你们扔原子
　　　　　　　弹。日本人就是喜欢黑人也不喜欢中国人。。。。。。。我特别对我们的女教授、女同学说：在日本
　　　　　　　人面前一句日文都不要讲；会也不要讲；日本人一听说你讲英文；特别是看到中国女孩讲英
　　　　　　　文；腿都要发软；这是真的！“　
　　　　　　　“中国人为什么这些年都往外跑；最重要的是要让国民自己爱自己国家。。。。。。。如
　　　　　　　果我是杭州的市长；我绝对不是狭隘的民族自尊心——如果杭州有什么灾难；我就首先把杭
　　　　　　　州的老百姓安排在香格里拉；让外国人在外面排队！（掌声！）这样；你才会让你的国民爱自己
　　　　　　　的国家！一个日本的农民跑到峨嵋山去玩；骨头摔断了；你就用中国空军的直升飞机去救他；
　　　　　　　而在日本大学一名中国留学生在宿舍里死了7天才被发现；名古屋大学的一对中国博士夫妇
　　　　　　　和孩子误食有毒磨菇；孩子和母亲死了；父亲则是重症肝炎；在名古屋大学医学院的门诊室等
　　　　　　　了12个小时；也没有一个日本教授来看望！而你们为什么还要这么友好；以为自己很大度；实
　　　　　　　际上是被人家耻笑；笑你的无知！你们这个民族贱！我们不能这样！我们的领导人跑到国外去
　　　　　　　访问；看到有几个人在欢迎他们；就感到挺有面子；而外国来了个什么人物；都是警车开道；
　　　　　　　这究竟是怎么回事？这让我们中国人感到是自豪还是悲哀？所有这些；对教育工作来讲；都是
　　　　　　　深层次的问题。所以我经常讲；我作为一位自然科学工作者；我教育我的学生；首先是学会做
　　　　　　　人；没有这些；你学了高分子；外语都是花架子；你不是一个完整的人！“　
　　　　　　　“一个观念或是一个问题：是不是技术越新越好？今天谈的就都是提醒大家的。。。。
　　　　　　　。。技术并不是越新越好；技术要有储备。日本的企业现在卖的东西大都是10年或15年前的技
　　　　　　　术；好东西他不拿出来；他要等到现有的技术把成本收回并获得尽可能高额的利润以后才会
　　　　　　　拿出来。其次；我的对手什么时候推出新东西时；我才会出手。不要以为你今天好不容易搞了
　　　　　　　生产线；明天又有新的了；你的钱还没赚到就换新的；有什么用？我这次到日本刚好谈到悬浮
　　　　　　　列车——即使何先生在我也要说；这是中国人又在玩高新科技。悬浮列车目前在理论上都还
　　　　　　　不成熟。日本现在最完善；最经济的就是新干线！　从经济和市场的概念来讲；越先进的东西；
　　　　　　　风险越大；有可能得到的回报就越少！“
外篇　共振的魔力
　　　　　　　　　　　他来到华尔街，爬上一座尚未竣工的钢骨结构楼房，从大衣口袋里掏出一件小物品，把它夹在其中一根钢梁上，然后按动上面的一个小钮。数分钟后，可以感觉到这根钢梁在颤抖。慢慢地，颤抖的强度开始增加，延伸到整座楼房。最后，整个钢骨结构开始吱吱嘎嘎地发出响声，并且摇摆晃动起来。惊恐万状的钢架工人以为建筑出现了问题，甚至是闹地震了，于是纷纷慌忙地从高架上逃到地面。眼见事情越闹越大，他觉得这个恶作剧该收场了，于是，把那件小物品收了回来，然后从一个地下通道悄悄地溜开了，留下工地上的那些惊魂甫定、莫名其妙的工人。
　　　　　　　上面这一段是一本书中有关美国著名发明家特士拉进行共振器发明的描写，里面所说的“小物品”便是一个共振器。可以预见，若是他把这个小物品再开上那么十来分钟，这座建筑物准会轰然倒地。书中说，用同样的这个小物品，在一小时不到的时间内，也能把布鲁克林大桥（连接纽约曼哈顿岛和长岛的大桥）摧毁，使之坠入幽深黑暗的海底。而且，在这本书里，特士拉甚至说：用这件小物品，我还能把地球一裂为二！　
　　　　　　　这该是一本科幻或者荒诞小说吧？否则，一件大不过拳头、重不过几斤的小东西，真的就有那么厉害，能把一座巍然耸立的大楼甚至是一座巨无霸似的大桥震垮？它是一件什么物品呢？　
　　　　　　　原来，它是一件共振器，它的威力主要在于它能发出各种频率的波，这些不同频率的波作用于不同的物体，就能够相应地产生出一种共振波，当这种共振波达到一定程度时，就能使物体被摧毁。　
　　　　　　　如果你对共振的威力还有怀疑，那就让我们一起来了解共振吧。　
　　　　　　　共振创造了世界　
　　　　　　　共振是物理学上的一个运用频率非常高的专业术语。共振的定义是两个振动频率相同的物体，当一个发生振动时，引起另一个物体振动的现象。共振在声学中亦称　“共鸣”，它指的是物体因共振而发声的现象，如两个频率相同的音叉靠近，其中一个振动发声时，另一个也会发声。在电学中，振荡电路的共振现象称为“谐振”。产生共振的重要条件之一，就是要有弹性，而且一件物体受外来的频率作用时，它自身的固有频率要与后者的频率相同或基本相近。从总体上来看，宇宙的大多数物质是有弹性的，大到行星小到原子，几乎都能以一个或多个固有频率来振动。　
　　　　　　　共振不仅在物理学上运用频率非常高，而且，共振现象也可以说是一种宇宙间最普遍和最频繁的自然现象之一，所以在某种程度上甚至可以这么说，是共振产生了宇宙和世间万物，没有共振就没有世界。　
　　　　　　　我们都知道，宇宙是在一次剧烈的大爆炸后产生的。而促使这次大爆炸产生的根本原因之一，便是共振。当宇宙还处于浑沌的奇点时，里面就开始产生了振荡。最初的时候，这种荡振是非常微弱的。渐渐地，振荡的频率越来越高、越来越强，并引起了共振。最后，在共振和膨胀的共同作用下，导致了一阵惊天动地的轰然巨响，宇宙在瞬间急剧膨胀、扩张，然后，就产生了日月星辰，于是，在地球上便有了日月经天、江河行地，也有了植物蓬勃葳蕤、动物飞翔腾跃。　
　　　　　　　共振不仅创造出了宏观的宇宙，而且，微观物质世界的产生，也与共振有着密不可分的干系。从电磁波谱看，微观世界中的原子核、电子、光子等物质运动的能量都是以波动的形式传递的。宇宙诞生初期的化学元素，也可以说是通过共振合成和产生的。有一些粒子微小到简直无法想象，但它们可以在共振的作用之下，在100　万亿分之一秒的瞬间，互相结合起来，于是新的化学元素便产生了。因为宇宙中这些粒子的生成与共振有着如此密切的关系，所以粒子物理学家经常把粒子称为“共振体”。　
　　　　　　　既然共振是宇宙间一切物质运动的一种普遍规律，人及其它的生物也是宇宙间的物质，当然共振也是普遍存在于这些生命中了。人除了呼吸、心跳、血液循环等都有其固有频率外，人的大脑进行思维活动时产生的脑电波也会发生共振现象。类似的共振现象在其它动物身上也同样普遍地存在着。我们喉咙间发出的每个颤动，都是因为与空气产生了共振，才形成了一个个音节，构成一句句语言，才能使我们能够用这些语言来表达我们的情感和进行社会交往。　
　　　　　　　许多动物身上还存在着其它一些形式的共振现象。炎热的午间，蝉儿发出的“知了、知了”声；宁静的夜晚，蟋蟀发出的“叽—嘶”声；还有不知疲倦的大肚子蝈蝈的鸣叫声，尽管这些昆虫的声调大不相同，但其中的共同之处都是借助了共振的原理，都是靠摩擦身体的某一部位与空气产生共鸣而发声。除了昆虫之外，鸟类也是巧妙地运用着共振来演奏生命之曲的大师，它们运用共振所发出的圆润婉转的鸣叫声，是自然界生命大合唱中最为优美的声部和旋律。因此，可以这么说，如果没有共振，世界将会失去多少天籁、大地将会变得多么死寂！　
　　　　　　　其实更为重要的是，共振能充当地球生物的保护神。我们知道，紫外线是太阳发出的一种射线，它们如果大举入侵地球，人类及各种生物势必遭受极大的危害，因为过量的紫外线会使生物的机能遭到严重的破坏。不过不用担心，我们有大气层中的臭氧层，是它们借助于共振的威力，阻止了紫外线的长驱直入。当紫外线经过大气层时，臭氧层的振动频率恰恰能与紫外线产生共振，因而就使这种振动吸收了大部分的紫外线。所以，共振能使大气中的臭氧层变得如防晒油一样，保证我们不至于被射线伤害。　
　　　　　　　另外，共振还能使地球维持在适当的温度，给地球生命创造出一个冷热适宜的生长环境。因为虽然经过臭氧层的堵截围追，但仍有少部分紫外线能够成功地突破层层防线，到达地球表面。这部分紫外线经过地球吸收后，能量减少，变为红外线，扩散回大气中。而红外线的热量，又恰好能和二氧化碳产生共振，然后被“挽留”在大气层中，使大气层保有一定温度，让万物在温暖和煦的环境中孕育成长。　
　　　　　　　俗话说万物生长靠太阳，其实也可以这么说：万物生长靠共振。因为我们所熟知的植物的光合作用，亦是叶绿素与某些可见光共振，才能吸收阳光，产生氧气与养分。所以没有共振，植物便不能生长，人类和许多动物也就因此失去了食物的来源。也就是说，没有共振，地球上的生命便不能长期存在。　
　　　　　　　共振还是一个善于使用色彩和色调的魔幻绘画师，把我们所看到的每一件物体都神奇地染上了颜色，使我们这个世界变得五彩斑斓、艳丽缤纷。钠光是黄的，因为钠原子的振动所产生的是黄色的光。水银原子的振动发出蓝光。氖原子送出的振动到了你眼中，就成为了红色。在地面，共振也把所有的物体都染上了各式各样的颜色，从花卉到水果。红苹果把太阳光中我们称为蓝光和绿光的振动频率吸收了，因此我们看到的它就是红艳艳的、令人馋涎欲滴的样子。绿叶中的叶绿素分子的振动频率在太阳的红光及蓝光范围，所以共振把这两种颜色都“贪污”了，而只把绿的颜色反射入我们的眼里，因此树叶看上去便是浓绿或嫩绿一派生机盎然。也是这同一片叶子，到了秋天的时候，它被共振所“贪污”的却是绿光，因而这时反射出的是或黄或红的色彩，映衬出秋天的苍凉和凄美。就是那种很虚幻的彩虹也是因为有了共振，才有了赤橙黄绿青蓝紫。因此，我们的生活中有着如此美丽迷人的花红柳绿、斑斓烂漫，也无不是拜共振之所赐。　
　　　　　　　共振亦能毁灭世界　
　　　　　　　任何事物都是有两面性的，共振并非完完全全都是给我们带来福音，它也有着非常巨大的危害性。　
　　　　　　　说到共振的危害时，人们最为熟知和引用得最多的，便是下面这个例子：18世纪中叶，一队士兵在指挥官的口令下，迈着威武雄壮、整齐划一的步伐，通过法国昂热市一座大桥，快走到桥中间时，桥梁突然发生强烈的颤动并且最终断裂坍塌，造成许多官兵和市民落入水中丧生。后经调查，造成这次惨剧的罪魁祸首，正是共振！因为大队士兵齐步走时，产生的一种频率正好与大桥的固有频率一致，使桥的振动加强，当它的振幅达到最大限度直至超过桥梁的抗压力时，桥就断裂了。类似的事件还发生在俄国和美国等地。有鉴于此，所以后来许多国家的军队都有这么一条规定：大队人马过桥时，要改齐走为便步走。　
　　　　　　　对于桥梁来说，不光是大队人马厚重整齐的脚步能使之断裂，那些看似无物的风儿同样也能对之造成威胁。1940年，美国全长860米的塔柯姆大桥因大风引起的共振而塌毁，尽管当时的风速还不到设计风速限值的1/3，可是因为这座大桥的实际的抗共振强度没有过关，所以导致事故的发生。每年肆虐于沿海各地的热带风暴，也是借助于共振为虎作伥，才会使得房屋和农作物饱受摧残。近几十年来，美国及欧洲等国家和地区还发生了许多起高楼因大风造成的共振而剧烈摇摆的事件。　
　　　　　　　也是由于共振的力量，巨大的冰川能被“温柔”的海洋波涛给拍裂开。甚至于美国阿拉斯加李杜牙湾经常出现的高达上百米的巨浪，也是由于共振在“推波助澜”。因为共振在这个海湾的“作威作福”实在是太厉害了，所以许多航海人对这个海湾都是“敬”而远之。　
　　　　　　　给人类带来重大伤亡和财产损失的地震，其中亦有共振的“幢幢魔影”：当地壳里的某一板块发生断裂时，产生的波动频率传到地面上，与建筑物产生强烈的共振，于是，就造成了屋毁人亡的惨剧。　
　　　　　　　实际上，共振的危害程度和范围还无远远不止于此。持续发出某种频率的声音会使玻璃杯破碎。机器的运转可以因共振而损坏机座。高山上的一声大喊，可引起山顶积雪的共振，顷刻之间造成一场大雪崩。行驶着的汽车，如果轮转周期正好与弹簧的固有节奏同步，所产生的共振就能导致汽车失去控制，从而造成车毁人亡……　
　　　　　　　人们在生活和生产中会接触到各种振动源，这些振动都可能会对人体产生危害。由科学测试知道人体各部位亦有不同的固有频率，如眼球的固有频率最大约为60赫兹，颅骨的固有频率最大约为200赫兹等；把人体作为一个整体来看，水平方向的固有频率约为3—6赫兹；竖直方向的固有频率约为48赫兹。因此，跟振动源十分接近的操作人员，如拖拉机驾驶员，风镐、风铲、电锯、镏钉机的操作工，在工作时应尽量避免这些振动源的频率与人体有关部位的固有频率产生共振。并且，为了保障工人的安全与健康，有关部门已作出了相应规定，要求用手工操作的各类振动机械的频率必须大于20赫兹。　
　　　　　　　对人体危害程度尤为厉害的是次声波所产生的共振。次声波是一种每秒钟振动很少、我们耳朵听不到的声波。次声波的声波频率很低，一般均在20兆赫以下，波长却很长，不易衰弱。自然界的太阳磁暴、海浪咆哮、雷鸣电闪、气压突变、火山爆发；军事上的******、****爆炸试验，火箭发射、飞机飞行等等，都可以产生次声波。在我们工作、学习和生活的周围，能够产生次声波的小型动力设备很多，如鼓风机、引风机、压气机、真空泵、柴油机、电风扇、车辆发动机等。次声波的这种神奇的功能也引起了军事专家的高度重视，一些国家利用次声波的性质进行次声波武器的研制，目前已研制出次声波枪和次声波****。不论是次声波枪还是次声波****，都是利用频率为16—17赫兹的次声波，与人体内的某些器官发生共振，使受振者的器官发生变形、位移或出血，从而达到杀伤敌方的目的。现代科学研究已经证明，大量发射的频率为16—17赫兹的次声波会引起人体无法忍受的颤抖，从而产生视觉障碍、定向力障碍、恶心等症状，甚至还会出现可导致死亡的内脏损坏或破裂。这种次声波武器可以说是人类运用共振来危害人类自己的一种技术上的极致。　
　　　　　　　巧除共振的危害　
　　　　　　　共振给人们带来意想不到的灾难，那么，人们能不能消除这些灾难呢？为此，人们经过实践，总结出许多消除共振的办法。　
　　　　　　　据史籍记载，我国晋代就有人对共振现象作出了正确的解释，并已经能够完全认识到，防止共振的最好方法是改变物体的固有频率，使之与外来作****的频率相差越大越好。　
　　　　　　　古时还有一个有趣的故事，说的就是人们如何巧妙地消除共振的。唐朝时候，洛